LC课程设计自动售货机.docx

1、LC课程设计自动售货机 PLC课程设计 专业：自动化 班级：1030620222 学号：1030620222 姓名：黄志浩 指导老师：胡开明 2013年6月21日 1. 自动售货机 . 3 1.1 设计要求.3 1.2课设内容.3 1.3课设设备.3 1.4售货机系统的I/O口分配表.3 1.5 I/O口接线.4 1.6运行调试.4 1.7心得体会.4 2. 停车场数码显示.5 2.1 设计要求.5 2.2课设内容.5 2.3课设设备.5 2.4停车场数码显示的I/O口分配表.6 2.5I/O口接线.6 2.6运行调试.7 2.7心得体会.7附录.8 1.自动售货机程序.8 2. 停车场数码显

2、示程序.12 1.自动售货机1.1设计要求：1. 学会用PLC来解决实际问题的思路。2. 学会更加快速的设计方法和操作能力。3. 实现对PLC的熟练应用和爱好。1.2 课设内容：）此售货机可投入元、元硬币，投币口为，；2）当投入的硬币总值大于等于元时，汽水指示灯亮，此时按下汽水按钮，则汽水口出汽水秒后自动停止。）找钱，可以结余，下一位投币又重新开始。1.3 课设设备1.CTSC-200 PLC 1台2.编程电缆 1根3.连接导线 若干1.4 自动售货机系统的I/O口分配:I0.0I0.1I0.2I0.3I0.4Q0.0一元钱投币口两块钱投币口选汽水开关选咖啡开关找零汽水指示灯Q0.1Q0.2Q

3、0.3Q0.4Q0.5Q0.6咖啡指示灯汽水出口咖啡出口找零出口汽水按钮指示灯咖啡按钮指示灯。1.5 I/O口接线：1.6. 运行调试1.6.1饮料自动售货机控制程序编好后，连接好导线等。再联机下载到PLC可编程控制器中运行。1.6.2 当系统运行时，通过数字量I/O模块开关按钮 模拟相应的投币，和饮料售卖情况。观察其运行指示灯是否满足设计要求，若不符合，更改相应程序在次调试 。 1.6.3 当模拟几种情况进行调试，保证实验符合要求。1.7 心得体会通过做该实验我知道了如何保证饮料灯亮，按下饮料键时又保证出饮料的同时，饮料灯灭同时找零灯亮 等技术性问题，同时也知道了如何利用他人的帮助更快的完成

4、实验。 2.停车场数码显示2.1 设计要求： 1 .了解如何用增一指令来实现数字的增加和控制。 2. 实现对实验的精准把握和快速设计方案。 3. 运用所学知识设计出多种方案。2.2 课设内容：某停车场最多可以停9辆车，用1个数码管显示停车数量。用出入传感器检测进出车辆数，每进一辆车数量增1，每出一辆车减1.场内停车数量小于4时，入口绿灯亮，允许入场；大于等于8时，绿灯闪，等于9时，红灯亮，禁止车辆入场。2.3 课设设备 1.CTSC-200 PLC 1台 2.编程电缆 1根 3.连接导线 若干2.4 停车场数码显示的I/O口分配表:启动复位增传感器减传感器I0.0I0.2I0.1I0.3生产线

5、绿灯红灯Q0.0Q0.1Q0.22.5 I /O口接线：2.6 调试程序 2.6.1停车场数码显示控制程序编好后，连接好导线等。再联机下载到PLC可编程控制器中运行。2.6.2 当系统运行时，通过数字量I/O模块开关按钮 模拟相应的车子进库，出库和车子数量增加，减少的情况。观察其运行指示灯是否满足设计要求，若不符合，更改相应程序在次调试 。2.6.3 当模拟几种情况进行调试，保证实验符合要求。2.7 心得体会：虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。多和同学讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，

6、这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。 附录1.自动售货机程序： 2.停车场数码显示程序： 总结：PLC课程结束了，又到了课程设计的时候，我们组分到了：设计停车场数码显示和设计自动售货机两个题目。面对两个题目根据老师课堂讲的内容很快就确定了设计的方向，并于同学们的合作解决遇到的问题。通过这次设计，我意识到了PLC编程技术在现实中的广泛应用，并了解到自己学习中的不足之处，看到了理论与实践的差距。通过两天的PLC设计实践。我学会了对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。