小学五年级期末的复习计划.docx

1、小学五年级期末的复习计划小学五年级期末的复习计划 期末考试快要到了，我们还有三周的时间。为了让同学们在考试中取得更好的成绩，课上，老师边讲新课，边领我们复习以前学习的知识，突出重点讲解，使我们记得更扎实。还有两单元的新课没有讲，去掉学习新课的时间，我们还剩下一周的时间复习了，时间真的所剩无几了！为了合理的安排时间，提高学习效率，有计划的进行复习，为此我制定了一下复习计划： 1、课上认真听讲，紧跟老师思路，不东张西望，不和同学说话。 2、利用课余时间，对课上学的知识进行巩固，带几张卷子，做一些习题。 3、多读一些课外阅读，提高自己的写作水平。 4、回家后，写完作业和妈妈一起学习英语，特别提高一下

2、听力。 5、让爸爸每天听写一课课后字词，讲解一些不会的数学题。 6、做题时要认真仔细，不能马虎，养成不会的题多读几遍的好习惯。 7、早睡早起，不看电视、电脑。 狂后，我要按照这次制定的计划好好学习，争取在期末考试中取得好成绩。 五年级期末数学复习计划 一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。 二、复习重难点：多边形的面积，小数除法、列方程解应用题、数学广角。 三、复习内容： 1、小数乘、除法的计算方法，。 2、方程及用方程解应用题。 3、多边形的面积

3、计算。 4、观察物体。 5、 可能性 6、数学广角。 四、复习要求与做法： 1、根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的 能力。 2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培养学生的判断能力。 3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什

4、么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的。 4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。 5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。 6、复习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。 7、复习植树问题时，一定让学生明确封闭图形和非封闭图形这两种情况，以及非封闭图形中的三种情况，封闭图形属于一端植树，一端不植。 注意：不要忙于做卷子，一定把知识点理清，夯实基础，做综合卷是为了查漏补

5、缺。另外，要分成次复习，根据学生的实际情况设计复习方案，做到人人有收获，人人有提高。 时间过的真快啊!一转眼就到了学期末了，真是日月如梭啊!到了学期末了，最重要的日子终于来了那就是期末考试。期末考试是考验你一个学期下来，把学到的东西掌握的怎么样，运用的怎么样，所以，期末考试可不能放松了，要加紧复习，争取在期末考试中取得好成绩。 为了冲刺期末考，我专门订制了一个期末复习计划，让我的期末复习更科学更有效。我语、数、英三科相对来说，数学比较差，所以，我要加强数学的复习。因此我定了一个期末复习计划。 我设定计划是这样的：在剩余的几天里，把考过的考试卷拿出来重做一遍，把一些曾经做错的题反复做，直到会做。

6、多做一些练习题，多看看老师讲过的一些重点、难点题，学会方法，就不怕类似的题目了。把各科的书本拿出来多看看，不懂的地方，要去问，正所谓“学问学问，多学多问”。 但愿我的期末复习计划会帮助我在期末考试中取得好成绩。但是，有一点我坚信，只要有付出就会有回报，只要我认真，专心的好好复习了，我就能取得好成绩，如果，我不认真复习的话，那我就不要妄想在期末考试中取得好成绩，正所谓“有付出就有回报”，还有“没有付出就不要想有回报”，这是我冲刺期末考的唯一信念。我会以这个信念来做为我的动力，一直坚持下去。 这就是我的期末复习计划。在这里，我要祝愿大家在期末考试中取得好成绩，让我们一起为期末考试加油吧! 通过总复

7、习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 1、生活中的负数：结合气温认识负数，用负数表示生活中的简单事物，用直线上的点表示负数。知道整数。 2、方向与路线：通过看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。 3、方程：认识等式与方程，用方程表示等量关系，用等式的基本性质解简单方程，并能用方程解决生活中的实际问题。 4、分数乘法除法：分数乘除法的计算，简单分数乘除法问题，能解决生活中的

8、实际，认识倒数。 5、找规律和解决问题的策略：借助生活中的一些实际情况具体分析。 6、长方体和正方体：复习时让学生体会长它们的特征，认识多种展开图，并能灵活的应用。 7、使学生在与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。 8、使学生在与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 1、逐单元、有重点进行复习提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。

9、采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解

10、题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 5、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。 6月1日至24日：分单元复习并检测（检测以白皮试卷为主） 6月25日至30日：按知识领域分块复习并检测 7月3日至期末考试：综合复习并检测（以少年智力开发报为主） 经过近一个学期的教学，从现有情况看，本人所任教的五年

11、级（2）班优等生开始增加，落后面缩小，其中有8名左右的学生，数学学习还需加强辅导，有4名学生数学学习难度很大,。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的数学学习能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的自学、观察、操作、分析、表达、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主学习中的发现能力还需培养。 1、图形的变换； 2、因数与倍数； 3、长方体和正方体； 4、分数的意义和性质； 5、分数的加法和减法； 6、统计。 通过复习应使学生达到以下主要目标： 1、进一步掌握以下

12、基本知识。 掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化，正确认识这三种图形。 了解自然数、整数的意义；掌握“因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系；掌握求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。 掌握长方体（含正方体）的特征；常用的体积和容积单位；棱长总和、表面积、体积和容积的意义；求长方体棱长总和、表面积和体积（容积）的方法（公式）。 理解分数的意义和性质；掌握分数与除法的关系；认识真分数、假分数（含带分数），掌握假分数与带分数的互化方法；掌握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法；掌握分数与小数的互化方法。 掌握分数加减法的运算方法。 掌握“众数”的意义

13、及其与“平均数”、“中位数”的联系，认识复式折线统计图。 2、形成以下基本技能。 能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断100以内自然数中的质数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。 能正确计算长方体（含立方体）的棱长总和、表面积和体积（含容积）。 能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化；分数和小数的大小比较。 能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。 能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。 3、能正确分析解决相

14、关的实际问题。 生活中与“因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数”有关的简单实际问题。 关于长方体（含立方体）的稍有变化的实际问题：无盖（无底）、侧面积（通风管道）、涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。 关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问题（以两、三步为主）。 对复式折线统计图的相关分析。 4、培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能力。 5、培养学生树立合作、互帮、集体等观念，引导学生养成自觉、认真复习的良好习惯。 1、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识。 2、对分单元复习中发现的共性问题，组

15、织针对性复习。 3、适度综合练习，查漏补缺。 1、分单元复习：68课时。 2、针对性复习：23课时。 3、综合练习：68课时。复习时间总体上安排23周。 1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学生开展复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。 2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、一题多法的等。 3、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负担。练习中着重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。 4、对于“学习上需要帮助的学生”，准备继续通过互帮小组，为其补习最基本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的“心理”

16、。 5、适当编制一些“发展题”，用以开发学有余力学生的“创造思维”。 6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略能力。 7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状态投入复习 根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划： 着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词

17、、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。 复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文

18、等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。 巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。 熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。 会看拼音写汉字、词语和句子。 理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。 能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。 会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。 联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。 能找出句子中用错的字词，并改正。 能用修改符号修改明

19、显的病句。 能用常用的词语和关联词造句。 能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。 能把陈述句改为反问句、感叹句。 巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。 熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。 欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。 理解课文中含义深刻的句子。 能阅读短文，完成有关练习。 能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。 能根据提供的材料进行改写。 并能给作文写评语。 学会修改作文。 7、综合练习和评讲习题。 1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、

20、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。 3、利用休息时间进行辅导。 4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。 本期学习的主要内容有：倍数与因数，分数的认识以及加减法，图形的面积，可能性的大小。 1、数与代数：本期数的概念知识较多并且容易混淆，学生在学习过程中暴露出了很多问题

21、。如倍数与因数、奇数与偶数、质数与合数等概念，在单项练习中都能正确完成，一旦综合运用就比较困难。计算方面主要学习了异分母分数加减法的计算及其混合运算。总的来说学生对异分母分数加减法计算的方法都掌握较好，正确率也较高，但分数的加减混合运算错误较多，一部分同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。还有部分学生没有自觉约分的习惯，在混合运算中由于加减的分数多了通分出现的错误也较多。 2、空间与图形：本期学习了平行四边形、三角形和梯形的面积的推导，学生能有不同的转化方法进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算。能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形

22、面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。 3、统计与概率：本期学习了用分数表示可能性发生的大小，学生掌握比较好，但是自己设计方案比较困难。 另外，学生对“鸡兔同笼”、“相遇问题”、利用因数和倍数的知识解决实际问题的灵活性不够。 倍数与因数 （一）数与代数 分数的再认识 分数加减法 （二）空间与图形 图形的面积 （三）统计与概率 用分数表示可能性的大小 1、复习重点：概念知识的灵活应用。 2、复习难点： （1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。 （2）灵活计算图形面积的相关问题，提高学生的解决问题的策略能力。 （3）利用“鸡兔同笼”问题的解题策略解决生活中的相

23、关问题。 （4）区别数的概念中易混淆的问题以及学会解决生活中的问题。 1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。 2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。 3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。 4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈验收。 5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习

24、，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。 6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。 临近期末，我们的复习计划以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 1重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。 2牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。） 3提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。 4阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指

25、导，培养学生静下心来读，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 (一)字、词、句 1、字 会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。 重点强调： （1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语； （2）随堂检测中的形近字组词。 2、词语 （1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。 （2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语 3、句子 （1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。 （2）将随堂检测上的练习题进行归类，帮助学生再次巩固练习。 （二）阅读复习 阅读

26、以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点： 1、所有精读课文14篇； 2、背诵内容： 第一课山中访友全文； 第5课詹天佑第四、五段； 第9课杨氏之子全文； 第17课七律.长征全文； 第21课自己的花是让别人看的第三自然段； 第22课威尼斯的小艇第46段； 回顾.拓展一至八的日积月累。 临近期末，学生比较浮躁，所以复习课让学生集中注意力，静下心复习，非常重要。大部分学生计算的正确率比较低，知识很单一，缺乏各知识间的联系，复习中既要注意帮助学生对所学的知识加以系统，又要突出重点和难点，提高复习效率；

27、既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要注意使学生在掌握各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。 数学期末复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法、空间与图形、统计。在复习中应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。 通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地与复习

28、，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。 1、进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）会计算他们的表面积和体积。 2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及2、3、5倍数的特征；会求最大公约数和最小公倍数。 3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够熟地进行约分和通分。 4、进一步使学生理解分

29、数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，熟练地计算分数加、减法，及分数加减法的简便计算。 5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。 2、掌握约数和倍数、质数和合数等概念；会求最大公约数和最小公倍数。 3、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较熟练地进行约分和通分。 4、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。 1.复习“因数与倍数”时，首先需要让学生巩固因数与倍数的概念

30、，因为质数、合数等概念很难脱离因数、倍数的概念来单独认识和理解 2. 复习“分数意义和性质”时，教材首先通过教科书第138页第3题的实例进一步巩固分数的意义，帮助学生弄清用分数表示一个量与表示两个数（或量）的关系有什么不同。 3、复习“分数加法和减法”时，首先引导学生回忆和归纳分数加、减法的计算方法， 并弄清这些方法的联系和区别。在完成总复习的第6题之后可请学生用所学的验算方法对结果进行检验。 4. 复习“空间与图形”时，可结合总复习第7题引导学生通过动手操作进一步认识轴对称和旋转。 5. 复习“统计”时，首先可结合练习二十七第13题复习众数，请学生总结众数和平均数、中位数的区别，特别要结合实

31、例请学生说一说用哪个数描述两个班的成绩更合适。 1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、综合，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。 2、注重分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题设计学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点的复习例题，一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。 4、要注意区别对待不同的学生