中考政治(思想品德)超级经典答题方法总结-中考必备.ppt

1、20122012年中考思想品德考试内容年中考思想品德考试内容道德教育道德教育(24个考点个考点)自信自立自强自信自立自强交往的品德交往的品德承担社会责任承担社会责任法律教育法律教育(36个考点个考点)学法用法学法用法权利与义务权利与义务法律与社会秩序法律与社会秩序国情教育国情教育(27个考点个考点)认识国情认识国情 爱我中华爱我中华20112011年年5 5月至月至20122012年年4 4月国内外重大时事月国内外重大时事比例比例12分分18分分6分分24分分概括概括题题【例题例题】（20082008山东潍坊）山东潍坊）一位一位1515岁的女孩被劫持，关在一幢岁的女孩被劫持，关在一幢大楼大楼8

2、 8层的房间里。在孤立无援的绝境层的房间里。在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救纸条放中，她灵机一动，写了一张求救纸条放进衣兜里，从窗口扔了出去。衣服飘落进衣兜里，从窗口扔了出去。衣服飘落引起行人注意，当人们捡起衣服发现纸引起行人注意，当人们捡起衣服发现纸条后，立刻拨打条后，立刻拨打“110”110”报警，女孩被报警，女孩被成功解救。成功解救。【解题思路解题思路】1 1、仔细阅读材料，把握其中的基本信息。、仔细阅读材料，把握其中的基本信息。如例题的材料就简要讲述了一个事件的来龙去脉：小女孩遇到侵如例题的材料就简要讲述了一个事件的来龙去脉：小女孩遇到侵害，非常机智地偷写小纸条求救。概括其

3、中的基本信息，就是：小女害，非常机智地偷写小纸条求救。概括其中的基本信息，就是：小女孩遇到侵害时机智求救。孩遇到侵害时机智求救。2 2、将具体材料、将具体材料“一般化一般化”，找准与教材知，找准与教材知识的结合点。识的结合点。由由“论事论事”到到“说理说理”以上题为例，可以这样分析：以上题为例，可以这样分析：1515岁的小女孩岁的小女孩小女孩，被劫后小女孩，被劫后偷写小纸条向人求救偷写小纸条向人求救遇到危险会求助，即遇到危险会求助，即“青少年遇到危险会求青少年遇到危险会求助助”。与此相联系的教材知识，应该是。与此相联系的教材知识，应该是“青少年学会自我保护，抵御青少年学会自我保护，抵御各种侵害

4、各种侵害”。3 3、用精炼的语言作答。、用精炼的语言作答。一般而言，概括题可以从以下几个角度进行概括：背景材料一般而言，概括题可以从以下几个角度进行概括：背景材料反映反映了什么现象或问题了什么现象或问题，为什么为什么会出现这样的现象或问题，会出现这样的现象或问题，怎样解决怎样解决这些这些问题等。针对例题，可这样概括：面对危险，我们要学会自救；需要问题等。针对例题，可这样概括：面对危险，我们要学会自救；需要利用自己的智慧迅速做出判断，抓住机会，摆脱危险等。利用自己的智慧迅速做出判断，抓住机会，摆脱危险等。美国波音公司生产的每一架客机，美国波音公司生产的每一架客机，所需要的所需要的450450万个

5、零部件来自海外万个零部件来自海外15001500多家大企业和多家大企业和1.51.5万家中小企业。美国万家中小企业。美国人花费人花费1 1万元购买汽车，韩国人因组装万元购买汽车，韩国人因组装可得可得30003000美元，日本、德国和新加坡美元，日本、德国和新加坡因提供零部件分别可得到因提供零部件分别可得到17501750美元、美元、750750美元和美元和400400美元。美元。经济全球化是当今世界发展趋势。经济全球化是当今世界发展趋势。共同富裕是社会主义的根本原则。共同富裕是社会主义的根本原则。解题方法：解题方法：解答图表类试题，要做到解答图表类试题，要做到“三会三会”，即即会看会看(获取图

6、表信息获取图表信息)、会分析会分析(比较数据比较数据)、会表述会表述(运用所学知识组织答案运用所学知识组织答案)。（1 1）会看会看 看图表时，我们要做到看图表时，我们要做到“三看三看”，即，即看标题看标题、看项目看项目、看注释看注释，从中获取各方，从中获取各方面的信息。面的信息。图表类图表类试题试题（2 2）会分析）会分析 聚焦数据、分析数据、得出结论。聚焦数据、分析数据、得出结论。其中其中最重要的是分析数据最重要的是分析数据，分析数据最主要的方法是，分析数据最主要的方法是对数据进行比较对数据进行比较。依据图表中的信息，可以对数。依据图表中的信息，可以对数据进行据进行纵向纵向和和横向横向比较

7、，对比比较，对比谁高谁低谁高谁低等，从而等，从而看出看出上升或下降上升或下降的走向。如果是折线图还必须学的走向。如果是折线图还必须学会找到拐点，会找到拐点，对比拐点前后对比拐点前后的数据，的数据，探究拐点出探究拐点出现的原因现的原因，从而得出相应的结论。，从而得出相应的结论。（3 3）会表述会表述 根据题目要求，使用根据题目要求，使用思想品德术语思想品德术语，灵活运，灵活运用所学知识。用所学知识。（1 1）从以上材料中你可以得出哪些）从以上材料中你可以得出哪些结论结论？（1 1）从以上材料中你可以得出哪些结）从以上材料中你可以得出哪些结论？（论？（2 2分）分）我省经济快速发展，经济建设取得我

8、省经济快速发展，经济建设取得了很大成就。了很大成就。我省人民生活水平有了很大提高。我省人民生活水平有了很大提高。我省城乡居民人均收入与东部地区我省城乡居民人均收入与东部地区相比还有较大差距，还低于全国平相比还有较大差距，还低于全国平均水平。均水平。解题方法：解题方法：（1 1）观点判断观点判断。如。如:正确；错误；片面等。正确；错误；片面等。（2 2）运用依据教材知识运用依据教材知识对材料中的观点作对材料中的观点作分析。依据包括分析。依据包括:法律法规法律法规,道德规范道德规范,基本基本国情国情,教材中的重要理论观点等。教材中的重要理论观点等。（3 3）亮观点）亮观点,得结论。如果是错误的，还

9、得结论。如果是错误的，还应指出正确的认识和做法。应指出正确的认识和做法。辨析辨析题题解题方法：解题方法：1.1.指出这是一种什么性质的行为指出这是一种什么性质的行为。对。对应到道德、法律、国情中的相应考点。应到道德、法律、国情中的相应考点。2.2.这种行为有什么这种行为有什么作用、意义作用、意义或者有或者有什么什么危害危害，如果是违法行为要强调后，如果是违法行为要强调后果。果。评析评析/评价评价题题说明、反映说明、反映类类（1 1）材料本身直接说明）材料本身直接说明/反映了什么反映了什么现象现象。（2 2）这还进一步说明）这还进一步说明/反映了什么：即透反映了什么：即透过现象看过现象看本质本质

10、，一般说明的是教材中一个，一般说明的是教材中一个或者几个知识点。这些观点可能是原因方或者几个知识点。这些观点可能是原因方面也可能是意义或作用方面。面也可能是意义或作用方面。启示启示类类（1 1）启示必须是）启示必须是从材料中悟出从材料中悟出的，的，要从分析的原因和说明的道理中要从分析的原因和说明的道理中有有针对性地谈我们（包括国家和针对性地谈我们（包括国家和个人）应该怎么做个人）应该怎么做。（2 2）有时候还要涉及该材料内容）有时候还要涉及该材料内容给我们给我们认识上认识上有什么启发。有什么启发。建议类建议类（1 1）要有）要有针对性。针对性。（2 2）要）要多角度多角度，多方位多方位。A.A

11、.国家或者地方发展类国家或者地方发展类：从经济、：从经济、政治、文化、资源环境方面答。政治、文化、资源环境方面答。B.B.解决某一方面问题类解决某一方面问题类：从国家、：从国家、社会、学校、家庭、个人角度谈。社会、学校、家庭、个人角度谈。C.C.思想、行动；道德、法律。思想、行动；道德、法律。（3 3）要有）要有可行性可行性。打算打算/做法做法类类（1 1）要围绕主题）要围绕主题,要有针对性。要有针对性。（2 2）内容应尽量涉及理想、使命、精神、）内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面，或思道德、法制、学习、成才等方面，或思想、行动、现在、将来等。想、行动、现在、将来等。

12、认识认识/理解理解/感受感受类类（1 1）亮观点。即材料讲明的）亮观点。即材料讲明的是什么是什么。（2 2）讲原因。用所学知识来论证观点，）讲原因。用所学知识来论证观点，讲明讲明为什么为什么。（3 3）谈做法。给出正确理解或做法。）谈做法。给出正确理解或做法。原因类原因类：可从可从重要性重要性(地位和作用地位和作用)、必必要性要性(现状现状)、意义意义(有利于有利于)等方面作等方面作答。答。依据类依据类：引用教材观点，从引用教材观点，从为什么为什么角度角度思考。思考。目的类目的类：为了为了。体现教材观点类体现教材观点类：仔细阅读材料，找出仔细阅读材料，找出与教材结合点，直接引用观点。与教材结合点，直接引用观点。