八年级生物上册全套教案精品.docx

1、八年级生物上册全套教案精品范文 2020年八年级生物上册全套教案(精品) 2020 年八年级生物上册全套 教案（精品） 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 教学目标 知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法： 通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与 总结归纳能力 情感态度与价值观： 1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适 应的基本生物学基本观点。 养成良好的生活卫生习惯。 教学重点： 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 教学难点： 水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 教学流程

2、 一、 导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 第 1 页 共 78 页 思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海 中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积 极性,激发求知欲。 二、互动授课 腔肠动物 学生自学教材第 3-4 页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能， 组织学生小组自行解决问题。 1水螅的生活环境是怎样的？ 2水螅的形态有何特点？ 3水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食 物和残渣由何处进出？ 4水螅如何完成

3、捕食和御敌？ 5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。 引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。 学生讨论并熟记。 腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称； 体 壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。 设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳， 总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。 （二）扁形动物 引导学生阅读教材第 6 页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生 理功能。 回答下列问题： 1、涡虫生活在哪里？样子如何？ 第 2 页 共 78 页

4、2、涡虫的形态有何特点？有何意义？ 教师根据学生回答，作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、它的消化器官有何特点？ 2、它的生殖器官有何特点？ 3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？ 分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 （四）练习巩固 （五）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。 第二节 线形动物和环节动物 第 3 页 共 78 页 教学目标 知识与技能： 1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征 3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓

5、的形态结构与生理功能 过程与方法： 通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。 情感态度与价值观： 1、 通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意 识。 2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。 教学重点： 线形动物和环节动物的主要特征 教学难点： 蚯蚓的观察实验 教学流程 一、 导入 通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时 磨牙等。 蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思 考，讨论，教师简要作答并板书。 设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引入 新课。 二、互动授课 （一）线形动物 指导学生自学教材第

6、8-9 页，完成以下问题。 1蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？ 2人类是怎样感染蛔虫病的？ 第 4 页 共 78 页 3怎样预防蛔虫病？ 小组讨论并派学生发言，教师总结。 学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯 学生找出并背诵出线形动物主要特征。 线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 设计意图：培养学生独立自学能力和小组合作能力。 （二）环节动物 引导学生阅读教材第 9-10 页观察实验，回答下列问题： 4、蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？ 5、如何区分蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感觉？ 6、蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？ 7、蚯蚓体表粘液有

7、何作用，实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？ 8、试验后怎样处理蚯蚓？ 学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。 讨论蚯蚓在自然界的作用，教师根据学生回答，作鼓励性评价。 （疏松土壤；提高土壤肥力；处理生活垃圾；优质鱼饵，饲料。 ） （五）引导学生阅读有关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛 或疣足辅助运动。 设计意图：通过实验，培养学生独立实验的能力。 通过观察和总结，培养学 生观察能力注意能力、分析总结以及准确表达的能力。 三、练习巩固 四、课堂小结，总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。 第 5

8、页 共 78 页 第三节 软体动物和节肢动物 教学目的： 1知识方面 （1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。 （2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。 2能力方面 通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方 法，培养学生的动手操作和观察的能力。 3思想情感方面 （1）通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求 真务实做科学的精神。 （2）通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工 育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效 祖国的赤子之心。 重点难点 1软体动物和人类的关系是本课重点。 因为软体动物与人类的关系非 常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制，这个道理 必须让学生明白。 第 6 页 共 78 页 2确定软体动物的主要特