八年级语文答谢中书书.ppt

1、“仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水”同学们，上节课我们无不为三峡的同学们，上节课我们无不为三峡的雄奇险雄奇险拔、清幽秀丽拔、清幽秀丽所陶醉。其实，我们伟大的祖国所陶醉。其实，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，现在就请你细细哪儿不是神奇如画呢？不信，现在就请你细细品读陶弘景的写景小品文品读陶弘景的写景小品文答谢中书书答谢中书书。读读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！山水画，是一首流动的山水诗呢！答谢中书书答谢中书书南朝南朝 陶弘景陶弘景作者：作者：陶弘景：字通明，号华陶弘景：字通明，号华阳隐居，丹阳人。南朝时人

2、。阳隐居，丹阳人。南朝时人。有有陶隐居集陶隐居集。曾担任诸王曾担任诸王的侍读，因看透了浑浊的人世，的侍读，因看透了浑浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。唯以披阅为务。”（南史南史）后隐居句曲山，可是后隐居句曲山，可是“国家每国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓询，月中常有数信，时人谓山中宰相山中宰相”。理解题目：理解题目：给一个姓谢的任职中书给一个姓谢的任职中书的朋友的书信。的朋友的书信。请同学们介绍一下请同学们介绍一下认识认识“书书”这种文体这种文体 书即书信，古人的书信又称书即书信，古人的书信又称“尺牍尺牍

3、”或者或者“信札信札”，是一种应用性文体。然，是一种应用性文体。然而，我国的应用性文体从来都不排斥审而，我国的应用性文体从来都不排斥审美的文学属性，美的文学属性，尤其是书信一体，多记尤其是书信一体，多记事陈情，古代的抒情散文即始于书信，事陈情，古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。书信的实用性和审美性结合得十分完美。文学史上，司马迁的文学史上，司马迁的报任安书报任安书，王，王安石的安石的答司马谏议书答司马谏议书，吴均的，吴均的与与朱元思书朱元思书，林觉民的，林觉民的与妻书与妻书等等等等书信或抒发感情或描写景物，脍炙人口，书信或抒发感情或描写景物，脍炙人口，千古不朽！千古

4、不朽！这篇山水小品，仅用六十八字，就概这篇山水小品，仅用六十八字，就概括古今，包罗四时，兼顾了晨昏，山川括古今，包罗四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，议论抒情，各类皆备，草木，飞禽走兽，议论抒情，各类皆备，真可谓真可谓“尺幅能容千里，片言可役百意尺幅能容千里，片言可役百意”。补充介绍补充介绍课文赏析听课文录音注意节奏。听课文录音注意节奏。山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。高峰共谈。高峰/入云，清流入云，清流/见底。见底。两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。青林交辉。青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。俱备。晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃

5、。竞跃。实是实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/能与其能与其奇者。奇者。请大家齐读课文。请大家齐读课文。交辉交辉 四时四时歇歇夕日欲颓夕日欲颓沉鳞竞跃沉鳞竞跃欲界之仙都欲界之仙都与与()交相辉映交相辉映四季四季消散消散太阳快要落山了。颓，坠落。太阳快要落山了。颓，坠落。潜游在水中的鱼（借代）争相跳潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。出水面。人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的所处境界，即

6、指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。美好世界。参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实

7、在是人间的仙境啊。自从南朝的出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。色了。文中作者描绘了山川的哪些美景？文中作者描绘了山川的哪些美景？高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁两岸石壁五色交辉五色交辉青林翠竹青林翠竹四时俱备四时俱备青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备晓雾将歇晓雾将歇猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃1、总领全文的一句话、总领全文的一句话是什么？是什么？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开

8、？美美 3、本文表达了作者怎样的思想感情本文表达了作者怎样的思想感情?表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。古今知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自康乐康乐以来，未复以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。”最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么?康乐：康乐：南朝著名山水南朝著名山水诗人谢灵运，他诗人谢灵运，他18岁时继岁时继承他祖父的爵位，被封为康承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为

9、的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗成。因此赢得了中国山水诗派派开山鼻祖开山鼻祖的称号。的称号。知人知人论世论世这些描述中你能发现作这些描述中你能发现作者的哪些匠心设计者的哪些匠心设计？作者是怎样描绘秀美的山川景色的作者是怎样描绘秀美的山川景色的?先仰视先仰视“高峰入云高峰入云”，再俯视，再俯视“清流见底清流见底”，又平看，又平看“两岸石壁两岸石壁”“青林翠竹青林翠竹”，最后又分，最后又分“晓晓”“夕夕”两层来写，一句一景，次两层来写，一句

10、一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。晨夕的变化，动静的结合等。本文美在哪里？本文美在哪里？山水相映之美、山水相映之美、色彩配合之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、晨昏变化之美、动静相衬之美动静相衬之美课文理解课文理解写作思路：写作思路：古古来来共共谈谈山山川川之之高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉实实是是欲欲界界之之仙仙都都未未复复有有能能与与其其奇奇者者晓晓雾将歇，雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕夕日欲颓，日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。（静景）（静景）（动景）（动景）美美自自康康乐乐以以来来青林翠竹，四时俱

11、备青林翠竹，四时俱备（仰视）（仰视）（俯视）（俯视）（平远）（平远）（高远）（高远）请自由朗读课文，看请自由朗读课文，看哪位同学能在最短的时哪位同学能在最短的时间内背出。间内背出。下面请一位同学下面请一位同学来试着背一下。来试着背一下。请同学们根据下面的提请同学们根据下面的提示来集体背诵课文！示来集体背诵课文！答谢中书书答谢中书书总引句总引句写景句写景句抒怀句抒怀句山川句山川句四季常景四季常景日变景日变景欲界之仙都欲界之仙都仰视：高峰如云仰视：高峰如云平视：两岸句平视：两岸句俯视：清流见底俯视：清流见底晓雾句晓雾句夕日句夕日句小结小结 一层一层（句）概述山川之美的无穷魅力（句）概述山川之美的无

12、穷魅力 二层（句）具体描绘二层（句）具体描绘“四时四时”“晨昏晨昏”的山的山 川之美川之美 三层（句）总体评价，侧面衬托山川之美三层（句）总体评价，侧面衬托山川之美 本文以清峻的笔调描绘了秀美的山本文以清峻的笔调描绘了秀美的山川，表达了作者沉醉山水的愉悦之情川，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感和与古今知音共赏美景的得意之感本文主题：本文主题：总分总总分总结构：结构：课堂检测课堂检测山川山川之之美，古来共谈。高峰入云，清美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时翠竹，四时俱俱备。晓雾将备。晓雾将歇歇，猿鸟乱，猿鸟

13、乱鸣；夕日欲鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。实是竞跃。实是欲界欲界之仙都。自康乐以来，之仙都。自康乐以来，未复未复有能有能与其与其奇奇者。者。的都消散坠落水中的鱼人间不再欣赏 它们的美丽景色能力训练：能力训练：美到处都在，只不过我们没美到处都在，只不过我们没有发现罢了。请用有发现罢了。请用“心心”观观察体会，然后用你自己的优察体会，然后用你自己的优美语言描绘下一幅美景。美语言描绘下一幅美景。六、作业布置六、作业布置 自学自学记承天寺夜游记承天寺夜游 1 1、借助注释和工具书疏通文意，翻译、借助注释和工具书疏通文意，翻译课文，提出认为比较重要的或解决不课文，提出认为比较重要的或解决不了的词句。了的

14、词句。2 2、文章主要写了什么景，是怎样写的、文章主要写了什么景，是怎样写的？3 3、作者的思想感情与作者的思想感情与答谢中书书答谢中书书有什么不同？有什么不同？ 后花开啤酒单位改制工作开展具有十分重要的指导意义。我希望在座的每一个人都把改制工作当作一项十分重要的政治任务来完成，生产经营恢复的事也不能放松，生产销售都有分管副总，等一会儿各个分管副总跟我签一份责任书，明确责任分工。希望大家能够配合我、帮助我把这一段工作做好。我就说这么多，谢谢大家！”以前开会称呼在座的与会者为“同志们”，就是自己志同道合的人才称为“同志”，这是代表阶级立场的词语。特别是在毛主席时代的电影里，地下党找到组织时，当对

15、方喊“同志”时，总要激动得热泪盈眶，曾经“同志”这个词一度成为炙手可热的称呼。现在把“同志”这个词给糟蹋了，用“同志”这个词时，其他人要用奇怪的眼神看你，是不是这个人有其它乱七八糟的生理需求所以，现在开会的时候，为了避免大家的误解一般称大家好等。将来千万要把“大家”这个词给糟蹋了，要不然，下次开会都不知道咋样称呼与会者了。紧接着各个分管副总分别围绕董海区长和岳承志总经理的讲话内容阐述各自的态度，都坚决声明拥护并支持此次改制工作，会上还跟岳承志签了责任书。花开啤酒单位改制的大幕由此真正拉开了，各路英雄豪杰纷纷披甲挂马、粉墨登场！一场大戏在后头！虽然企业改制在电视、报纸上已经听说了不少，但突然轮到

16、自己，要把端了几十年的铁饭碗一下子打破，很多职工都慌了神。虽然企业半死不活，但有相当一部分人就是抱着国营企业的大腿不放，生怕一放手，自己就变成了无人问津的人了。有的人还放言说，生是国营企业的人，死是国营企业的鬼。再加上来自全国各地的一些负面小道消息，有的人对改制产生了抵触情绪。甚至在职工中有传言说：国营企业私有化后，职工们都变为合同制工人，职工工作全靠厂领导的一句话，今天让你来上班，也许明天一张通知单你就可以不用上班了，根本没有你说话的权力，职工就变成奴隶，根本无权利而言，而且让你干啥就得干啥，根本不管你能否胜任，不听安排立即开除。这些乱七八糟的小道消息在职工中愈传愈烈，如暗潮在涌动，“地下电台”充分发挥了“消息比无线电波还要快的功能”，搞得人心惶惶，正可谓风雨欲来风满楼。思想是行动的航标，企业改制触发了几乎每位花开啤酒员工的敏感神经，报怨、漫骂、顶撞、消极怠工此起彼伏，厂内叽叽喳喳地议论声一片。为了配合改制，转变职工的对立情绪，花开啤酒单位专门请来了曾帮助很多企业成功转型的李教授，给职工讲解改制的必要性和重要性。讲解到最后阶段，李教授刚说到大家有什么疑问需要解答时，张钢铁就迫不及待地