必修3-唐诗五首(陈振凯).ppt

1、制作制作:陈振凯陈振凯学校学校:潮阳黄图盛中学潮阳黄图盛中学走走走走进进进进唐唐唐唐诗诗诗诗粤教版高中语文必修粤教版高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首目录目录山居秋暝山居秋暝 王维王维 从军行从军行(之四之四)王昌龄王昌龄 登高登高 杜甫杜甫石头城石头城 刘禹锡刘禹锡 锦瑟锦瑟 李商隐李商隐粤教版粤教版 高中语文必修高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯陈振凯走走走走进进进进唐唐唐唐诗诗诗诗【唐诗发展唐诗发展】粤教版粤教版 高中语文必修高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯陈振凯【走进唐诗走进唐诗-基本阅

2、读基本阅读】初唐九十多年是唐诗初唐九十多年是唐诗从齐梁以来浮艳的诗风转向健康发展的时期从齐梁以来浮艳的诗风转向健康发展的时期。尤其。尤其是是王勃、杨炯、卢照邻、王骆宾等初唐四杰王勃、杨炯、卢照邻、王骆宾等初唐四杰，更起着承上启下作用。后来的，更起着承上启下作用。后来的陈子昂提倡建安风骨陈子昂提倡建安风骨，批判齐梁诗风，开辟了诗歌新气象批判齐梁诗风，开辟了诗歌新气象。-初唐初唐盛唐是指从开元元年到大历五年的五十多年时间，这是唐诗的黄金时代。盛唐是指从开元元年到大历五年的五十多年时间，这是唐诗的黄金时代。伟大的伟大的浪漫主义诗人李白和现实主义诗人杜甫浪漫主义诗人李白和现实主义诗人杜甫同时出现在诗坛

3、。同时出现在诗坛。各种体裁争各种体裁争芳斗艳，诗人辈出。芳斗艳，诗人辈出。如如岑参、崔颢等边塞诗人岑参、崔颢等边塞诗人和和王维、孟浩然等田园诗人王维、孟浩然等田园诗人，是其中杰出代表。是其中杰出代表。-盛唐盛唐中唐时期是指安史之乱后，从唐代宗大历六年到唐文宗大和末年的六十中唐时期是指安史之乱后，从唐代宗大历六年到唐文宗大和末年的六十多年这一时期，社会矛盾激化，现实主义得到极大发展，多年这一时期，社会矛盾激化，现实主义得到极大发展，反映疾苦成了优秀反映疾苦成了优秀诗歌又出的主题诗歌又出的主题，其中最突出的是以，其中最突出的是以白居易为首的新乐府诗白居易为首的新乐府诗。-中唐中唐晚唐指后文宗开成元

4、年（晚唐指后文宗开成元年（836836）到唐亡（）到唐亡（907907）。随着国势衰微和社会进）。随着国势衰微和社会进一步动乱，诗的风格发生很大变化。一步动乱，诗的风格发生很大变化。杜牧、李商隐的诗歌杜牧、李商隐的诗歌在艺术上有一些新在艺术上有一些新发展，发展，感伤成为他们诗歌的基调。感伤成为他们诗歌的基调。-晚唐晚唐唐诗的发展简介唐诗的发展简介唐诗的发展简介唐诗的发展简介唐诗发展一般可分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。唐诗发展一般可分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。唐诗发展一般可分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。唐诗发展一般可分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。粤教版粤教版 高中语文必

5、修高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯陈振凯【走进唐诗走进唐诗-基本阅读基本阅读】【诗句翻译诗句翻译】【作者简介作者简介】【内容研究内容研究】【诗歌拓展诗歌拓展】(高考诗歌链接高考诗歌链接)【意境拓展意境拓展】【田园山水田园山水】【诗歌拓展诗歌拓展】(山水诗歌试题山水诗歌试题)粤教版粤教版 高中语文必修高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯陈振凯【走进唐诗走进唐诗-基本阅读基本阅读】王维王维（701701761761），），字摩诘字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，

6、原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山水。蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山水。唐人记载其山水面貌有二：其一唐人记载其山水面貌有二：其一类似李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作类似李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作辋川图辋川图即为后者。即为后者。可可惜至今已无真迹传世。传为他的惜至今已无真迹传世。传为他的雪溪图雪溪图及及济南伏生像济南伏生像都非真迹都非真迹。最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居

7、生活的诗篇。诗篇。王维描绘自然风景的高度成就，使他在盛唐诗坛独树一帜，王维描绘自然风景的高度成就，使他在盛唐诗坛独树一帜，成为山成为山成为山成为山水田园诗派的代表人物水田园诗派的代表人物水田园诗派的代表人物水田园诗派的代表人物。他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的。他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到了一个高峰，因而在中国诗歌史上占有重要的位置。了一个高峰，因而在中国诗歌史上占有重要的位置。苏轼曾说：苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有味摩诘之诗，

8、诗中有画；观摩诘之画，画中有味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗诗诗诗。”（东坡题跋东坡题跋书摩诘蓝田烟雨图书摩诘蓝田烟雨图）粤教版粤教版 高中语文必修高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯陈振凯【走进唐诗走进唐诗-基本阅读基本阅读】山居秋暝山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。风习习，更令人感到秋意浓厚。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明亮的月光

9、照映着松林，泉水从石上潺潺流过。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。叶浮动，那是顺流而下的渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。尽管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋色中，尽管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋色中，依然向往长留依然向往长留.粤教版粤教版 高中语文必修高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯陈振凯【走进唐诗走进唐诗-基本阅读基本阅读】

10、1212、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8(8分分)全国卷全国卷IIII 新晴野望新晴野望王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。1.1.第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请一个字？请简要分析。简要分析。2.2.尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？分别是分别是“明明”和和“出出”，充分显示出雨后的

11、充分显示出雨后的“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光粼粼，比平时波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，更加富有秀出，更加富有层次。层次。尾联写了农忙时节，尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写。作者这样写的好处是：再一次突出表现的好处是：再一次突出表现“新晴新晴”这一诗题，因为这一诗题，因为“新晴新晴”人才能看到人才能看到农人们农人们“倾家事南亩倾家事南亩”

12、的景象。的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。使整修画面活了起来。粤教版粤教版 高中语文必修高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯陈振凯【走进唐诗走进唐诗-基本阅读基本阅读】积雨辋川庄作积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。积雨：久雨。积雨：久雨。烟火迟：炊

13、烟缓缓升起。烟火迟：炊烟缓缓升起。蒸、炊：动词，做饭。蒸、炊：动词，做饭。藜、黍：指农家粗茶淡饭。藜、黍：指农家粗茶淡饭。饷（饷（xiangxiang）：给田间劳动的人送饭，称饷饭。）：给田间劳动的人送饭，称饷饭。葘（葘（zizi）：初耕一年的土地。）：初耕一年的土地。漠漠：水田广阔平坦的样子。漠漠：水田广阔平坦的样子。阴阴：幽静清凉的样子。阴阴：幽静清凉的样子。啭：啼鸣。啭：啼鸣。朝槿（朝槿（jinjin）：一种落叶灌木，夏秋之交开红、）：一种落叶灌木，夏秋之交开红、紫、白花，花期朝开暮落，又称木槿。紫、白花，花期朝开暮落，又称木槿。清斋：素食。清斋：素食。露葵：一种蔬类植物。露葵：一种蔬类

14、植物。野老：自谦之称。野老：自谦之称。争席：形容亲密无间。争席：形容亲密无间。写平常村景，隐居之乐，而精工刻画，浑融完整；画面写平常村景，隐居之乐，而精工刻画，浑融完整；画面色彩优美的映衬，隐者村人其乐陶陶的聚谈，接转自然的叠色彩优美的映衬，隐者村人其乐陶陶的聚谈，接转自然的叠字妙用，使全诗清腴洗炼，情味隽永。字妙用，使全诗清腴洗炼，情味隽永。粤教版粤教版 高中语文必修高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯陈振凯【走进唐诗走进唐诗-基本阅读基本阅读】山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清

15、泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋。:一一“空空”字领起，格韵高洁，为全诗定字领起，格韵高洁，为全诗定下一个空灵澄净的基调。下一个空灵澄净的基调。全诗动静结全诗动静结合，相辅相成，相得益彰。合，相辅相成，相得益彰。月照松林月照松林是静态，清泉流溢是动态。是静态，清泉流溢是动态。前四句前四句写秋山晚景之幽静写秋山晚景之幽静五六句五六句写浣女渔舟之喧哗写浣女渔舟之喧哗 -颔联颔联侧重写物侧重写物，以物芳，以物芳而明志洁；而明志洁；-颈联颈联侧重写人侧重写人，以人和，以人和而望政通。而

16、望政通。先声夺人，先闻其声、后见其人先声夺人，先闻其声、后见其人。诗人先写。诗人先写“竹喧竹喧”“”“莲动莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。以以“喧喧”来反衬来反衬“静静”。正如正如 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 这两句这两句脍炙人口的诗句，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而脍炙人口的诗句，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为了是为了烘托它。烘托它。粤教版粤教版 高中语文必修高中语文必修3-3-唐诗五首唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯陈振凯【走进唐诗走进唐诗-基本阅读基本阅读】山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。泉水、青松、翠竹、青莲泉水、青松