《孔雀东南飞》人物形象分析.ppt

1、（总结课）（总结课）孔雀东南飞孔雀东南飞 汪汪汪汪 凤凤 林林林林三维目标三维目标v1分析人物形象，把握人物的性格特点。分析人物形象，把握人物的性格特点。v2探究悲剧产生的根源。探究悲剧产生的根源。v3培养学生正确的爱情观。培养学生正确的爱情观。一 回顾全文，理清故事情节v开端：开端：v发展：发展：v再发展：再发展：v高潮：高潮：v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：v再发展：再发展：v高潮：高潮：v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜别v再发展：再发展：v高潮：高潮：v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜

2、别v再发展：再发展：兰芝抗婚兰芝抗婚v高潮：高潮：v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜别v再发展：再发展：兰芝抗婚兰芝抗婚v高潮：高潮：双双殉情双双殉情v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜别v再发展：再发展：兰芝抗婚兰芝抗婚v高潮：高潮：双双殉情双双殉情v尾声：尾声：化鸟双飞化鸟双飞v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜别v再发展：再发展：兰芝抗婚兰芝抗婚v高潮：高潮：双双殉情双双殉情v尾声：尾声：化鸟双飞化鸟双飞v一部凄美的爱情悲剧一部凄美的爱情悲剧二二 人物形象分析人物形象分析v刘兰芝刘兰芝v焦母焦

3、母vv自述经历自述经历自述经历自述经历:聪明能干聪明能干聪明能干聪明能干,知书达知书达知书达知书达理理理理vv临行妆扮临行妆扮临行妆扮临行妆扮:美丽出众美丽出众美丽出众美丽出众,镇静从镇静从镇静从镇静从容容容容vv辞母别姑辞母别姑辞母别姑辞母别姑:善良友爱善良友爱善良友爱善良友爱,不卑不不卑不不卑不不卑不亢亢亢亢vv两次拒婚两次拒婚两次拒婚两次拒婚:忠于爱情忠于爱情忠于爱情忠于爱情,不慕荣不慕荣不慕荣不慕荣利利利利vv允婚殉情允婚殉情允婚殉情允婚殉情:坚决反抗坚决反抗坚决反抗坚决反抗,刚烈果刚烈果刚烈果刚烈果断断断断vv面对封建家长制的专横凶面对封建家长制的专横凶面对封建家长制的专横凶面对封建

4、家长制的专横凶残毫不畏惧，宁为玉碎，残毫不畏惧，宁为玉碎，残毫不畏惧，宁为玉碎，残毫不畏惧，宁为玉碎，不为瓦全，是一个个性独不为瓦全，是一个个性独不为瓦全，是一个个性独不为瓦全，是一个个性独特的女性形象。特的女性形象。特的女性形象。特的女性形象。刘兰芝刘兰芝刘兰芝刘兰芝vv此妇无礼节此妇无礼节此妇无礼节此妇无礼节,举动自专由举动自专由举动自专由举动自专由vv吾已失恩义吾已失恩义吾已失恩义吾已失恩义,会不相从许会不相从许会不相从许会不相从许vv东家有贤女东家有贤女东家有贤女东家有贤女,阿母为汝求阿母为汝求阿母为汝求阿母为汝求vv蛮横无理，冷酷无情，蛮横无理，冷酷无情，蛮横无理，冷酷无情，蛮横无理

5、，冷酷无情，独断专行独断专行独断专行独断专行,无视焦刘爱无视焦刘爱无视焦刘爱无视焦刘爱情情情情,折磨兰芝折磨兰芝折磨兰芝折磨兰芝,威逼利威逼利威逼利威逼利诱仲卿诱仲卿诱仲卿诱仲卿,是一个摧残青是一个摧残青是一个摧残青是一个摧残青年幸福和爱情的封建年幸福和爱情的封建年幸福和爱情的封建年幸福和爱情的封建家长形象。家长形象。家长形象。家长形象。焦焦焦焦 母母母母三三 问问 题题 探探 究究v 1 兰芝聪明能干，勤劳善良，美丽出众，兰芝聪明能干，勤劳善良，美丽出众，v与焦仲卿感情深厚，焦母为何不能容她呢？与焦仲卿感情深厚，焦母为何不能容她呢？相相 关关 链链 接接v礼记礼记本命本命认为认为“妇有七去妇

6、有七去:不顺父不顺父母去母去,无子去无子去,淫去淫去,妒去妒去,有恶疾去有恶疾去,多言多言去去,窃盗去。窃盗去。”v礼记礼记里还规定里还规定:“子甚宜其妻子甚宜其妻,父母不父母不悦悦,出出;子不宜其妻子不宜其妻,父母曰是善事我父母曰是善事我,子行子行夫妇之礼焉夫妇之礼焉,没身不衰。没身不衰。”意思是意思是:男人喜男人喜欢妻欢妻,但是父母不喜欢但是父母不喜欢,休掉休掉;男人不喜欢男人不喜欢妻妻,但是父母喜欢但是父母喜欢,男人就得终身和那女人男人就得终身和那女人过日子。过日子。兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无本自无教训教训”、“举动自专由举动自专由”，虽然温

7、顺、能干，但，虽然温顺、能干，但骨子里有股倔劲，为焦母所不容。骨子里有股倔劲，为焦母所不容。封建时代封建时代“不孝有三，无后为大不孝有三，无后为大”，焦母可能，焦母可能为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。焦母认为焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，见异焦母认为焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，见异思迁，为娶罗敷而逼走兰芝。思迁，为娶罗敷而逼走兰芝。焦母长期寡居，心灵缺乏爱情滋润，冷漠、蛮焦母长期寡居，心灵缺乏爱情滋润，冷漠、蛮不讲理；另一方面，恋子情结，看到儿子、媳妇不讲理；另一方面，恋子情结，看到儿子、媳妇恩爱和美的爱情生活，产生一种逆反心理，迁怒恩爱和美的爱情生活，产生一种逆

8、反心理，迁怒兰芝，故必撵走而后快。兰芝，故必撵走而后快。焦母不能容纳兰芝的理由可能有以下几点：焦母不能容纳兰芝的理由可能有以下几点：v2 刘兰芝、焦仲卿是否从根本上反刘兰芝、焦仲卿是否从根本上反 对这些封建教条？对这些封建教条？v不是。他们的反复辩解和抗争没有不是。他们的反复辩解和抗争没有违反这些封建规范。因为他们不能，违反这些封建规范。因为他们不能，只能用死来抗争，这才是悲剧中的只能用死来抗争，这才是悲剧中的悲剧。悲剧。v3 造成刘兰芝、焦仲卿爱情悲剧的造成刘兰芝、焦仲卿爱情悲剧的v原因是什么？原因是什么？v 直接原因：直接原因：焦母、刘兄是整个悲剧焦母、刘兄是整个悲剧的直接制造者，他们合力

9、将仲卿和兰的直接制造者，他们合力将仲卿和兰芝逼上绝路。芝逼上绝路。v 根本原因：根本原因：封建礼教下的具有巨大封建礼教下的具有巨大威力的封建家长制和门第制度。威力的封建家长制和门第制度。四四表表 现现 手手 法法v以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，首尾呼应。首尾呼应。v采用铺陈、排比手法，极力渲染写尽采用铺陈、排比手法，极力渲染写尽人或事的各方面情态。如：兰芝自述人或事的各方面情态。如：兰芝自述 临行妆扮临行妆扮 太守迎娶太守迎娶 v在矛盾冲突中展示人物性格。在矛盾冲突中展示人物性格。兰芝与焦母的矛盾兰芝与焦母的矛盾 焦点焦点:休与被休休与被休 兰芝与刘兄的矛盾兰

10、芝与刘兄的矛盾 焦点：嫁与不嫁焦点：嫁与不嫁仲卿与焦母的矛盾仲卿与焦母的矛盾 焦点：休与不休焦点：休与不休五五 拓展延伸拓展延伸v你能从中外文学作品中找出类似你能从中外文学作品中找出类似 的爱情悲剧吗？的爱情悲剧吗？牛郎织女俩人化为俩人化为天上的两个星天上的两个星座，每年七月座，每年七月七日（七夕）七日（七夕）鹊桥相会一次。鹊桥相会一次。梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台两人合葬，化两人合葬，化为双飞的蝴蝶为双飞的蝴蝶罗密欧与朱丽叶两人合葬，两个家族消除积怨，并在城中为罗密欧和朱丽两人合葬，两个家族消除积怨，并在城中为罗密欧和朱丽叶铸了一座金像。叶铸了一座金像。六六 思考交流思考交流v这些故事的结尾

11、（包括本诗）有什么共同点？这些故事的结尾（包括本诗）有什么共同点？v这样的结尾有什么作用？这样的结尾有什么作用？v这些故事的结尾都有一个美好的想象，充满了这些故事的结尾都有一个美好的想象，充满了浪漫主义色彩，给悲剧带来一点亮色。这说明浪漫主义色彩，给悲剧带来一点亮色。这说明美好的事物具有强大的力量，它们虽然一时被美好的事物具有强大的力量，它们虽然一时被压制住，但胜利终究是她们的。这寄托了人们压制住，但胜利终究是她们的。这寄托了人们追求恋爱自由，生活幸福的美好愿望。追求恋爱自由，生活幸福的美好愿望。v当今社会恋爱自由、婚姻自主，爱当今社会恋爱自由、婚姻自主，爱情也悄悄进入了校园，你认为中学情也悄

12、悄进入了校园，你认为中学生可以拥有爱情吗？生可以拥有爱情吗？欣 赏【钗头凤钗头凤 陆游陆游】红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！【钗头凤钗头凤 唐婉唐婉】世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人

13、成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！v请欣赏屠洪刚演唱的电视剧请欣赏屠洪刚演唱的电视剧孔雀孔雀东南飞东南飞主题曲主题曲v 焦仲卿焦仲卿：v遵守孝道，忠于爱情，追求幸福，有反抗封建礼教的遵守孝道，忠于爱情，追求幸福，有反抗封建礼教的意识，却不敢力争，压抑自己的愤恨和痛苦，为爱殉意识，却不敢力争，压抑自己的愤恨和痛苦，为爱殉情，是一个善良怯弱（外柔内刚）的书生形象。情，是一个善良怯弱（外柔内刚）的书生形象。刘刘 兄兄：v性情暴戾，趋炎附势，贪图富贵，是一个十足的市侩性情暴戾，趋炎附势，贪图富贵，是一个十足的市侩形象。形象。