语文试卷讲评课.ppt

1、学习目标学习目标1、通过试卷分析，进行相关知、通过试卷分析，进行相关知 识点的识点的复习与整理。复习与整理。2、归纳总结各知识点，做到相关知识点、归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。的迁移，举一反三。3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的的、查缺补漏，帮助学生克服不自信的的心理，树立大考必胜的信心。心理，树立大考必胜的信心。试卷第五题答对率试卷第五题答对率48.46%（语病（语病)试卷第十题答对率试卷第十题答对率52.24%（文言虚词）（文言虚词）试卷第十三题平均分试卷第十三题平均分5.67分（文言文翻分（文言文翻译）译）试卷第十七题平均分试卷第十七题平均分3.12分（语言得体）分（

2、语言得体）考点阐释考点阐释 所谓所谓“病句病句”，是指由于是指由于语法、逻辑、修辞语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句而造成表意不清的语句。它是历年来高考考。它是历年来高考考查的一个重点。查的一个重点。考试大纲考试大纲对病句的测试要求是对病句的测试要求是“辨辨析并修改病句析并修改病句”，能力层级为，能力层级为D D级。级。一般来讲，本考点的考查范围是病句的一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。辨析和修改两大项。高考试卷中通常以两种形式进行考查：高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出

3、现在第一是辨析病句，以选择题形式出现在第I I卷卷中，这种形式占多数；中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第二是修改病句，以主观题形式出现在第IIII卷卷中。中。命题特点命题特点常见语病类型常见语病类型搭配不当搭配不当 成分残缺或赘余成分残缺或赘余 结构混乱（句式杂糅结构混乱（句式杂糅)语序不当语序不当 表意不明表意不明 不合逻辑不合逻辑十年高考病句类型分析汇总十年高考病句类型分析汇总搭配不当搭配不当1、主谓搭配不当、主谓搭配不当2、动宾搭配不当、动宾搭配不当3、主宾搭配不当、主宾搭配不当4、修饰成分与中心词搭配不当、修饰成分与中心词搭配不当5、一面与两面搭配不当、一面与两面搭

4、配不当6、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当7、否定与肯定搭配不当、否定与肯定搭配不当1、（、（2012江西）下列各句中，没有语病的一项是（江西）下列各句中，没有语病的一项是（）A.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。他们已经坦然地加入到个体户行列中来。B.关于关于品三国品三国，粗粗一看，似乎与其他同类的书没，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。C.虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一个虽然大家都知道生活离不开物质

5、基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。师代课的任务，获得了大家的一致好评。1、.C A.项，项，“贫困市民和下岗职工贫困市民和下岗职工”有交叉有交叉部分，不能并列。部分，不能并列。B.项，缺少主语，应去掉项，缺少主语，应去掉“关于关于”。D.项，搭配不当，应当项，搭配不当，应当“挑起了挑起了重担重担”或或“承担承担任务任务”。2、（、（2012 山东）山东）.下列各句中，没有语病、句意明确的下列各句中，没有语

6、病、句意明确的一句是（一句是（）A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。B.本市国税局绘制出本市国税局绘制出“税源分布示意图税源分布示意图”，解决了税管源，解决了税管源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。C.为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办办“生态山东建设高层论坛生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。暨第五届环保产业博览会。D.日本在野党强

7、烈指责财务大臣日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦口无遮拦”、公开谈及、公开谈及政府去年入市干市预日元具体汇率的行为是极不负责任政府去年入市干市预日元具体汇率的行为是极不负责任的。的。2.C A.项，否定不当。项，否定不当。“切忌切忌”与与“不要不要”两重否定，造成语意两重否定，造成语意表达不当，可删掉表达不当，可删掉“切忌切忌”或或“不要不要”。B.项，名式杂糅，去掉项，名式杂糅，去掉“的发生的发生”。D.项。有歧义。项。有歧义。“极不负责任极不负责任”指的是在野党还是指的是在野党还是财务大臣，不明确。财务大臣，不明确。文言虚词文言虚词考试大纲考试大纲对这一考点的要求是：对这一考点的要求是：

8、理解常见文言虚词在文中的意义和理解常见文言虚词在文中的意义和用法。用法。常见文言虚词：而、何、乎、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、也、以、因、于、与、则、者、之。之。文言虚词文言虚词“则则”解释句中解释句中“则则”字的意义和用法。字的意义和用法。1.此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也 岳阳楼记岳阳楼记2.故木受绳则直，金就砺则利故木受绳则直，金就砺则利 劝学劝学3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 孟子孟子4.于其身也，则耻师焉于其身也，则耻师焉 师说师说1、副词，就

9、是、副词，就是2、连词，就、那么，表承接、连词，就、那么，表承接3、连词，用在对比句中连词，用在对比句中4、连词，表转折，却。、连词，表转折，却。文言虚词文言虚词“以以”解释各句中解释各句中“以以”的意义以及用法。的意义以及用法。1.至丹以荆卿为计，始速祸焉至丹以荆卿为计，始速祸焉 六国论六国论2.无以，则王乎无以，则王乎 齐恒晋文之事齐恒晋文之事3.不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲 岳阳楼记岳阳楼记4.余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪 登登泰山记泰山记5.愿以十五城请易璧愿以十五城请易璧 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传6.夫夷以近，则游者众；险以远，

10、则至者少夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少 游游褒禅山记褒禅山记7.以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也 游褒禅山记游褒禅山记8.木欣欣以向荣木欣欣以向荣 归去来兮辞归去来兮辞9.作作师说师说以贻之以贻之 师说师说1、介词，用、介词，用2、动词，通、动词，通“已已”，停止，停止3、介词，因为、介词，因为4、介词，在、介词，在5、介词，、介词，拿、用、把拿、用、把6、连词，表并列、连词，表并列7、连词，、连词，表因果表因果8、连词，表修饰、连词，表修饰9、连词，表、连词，表目的，目的，“来来”解释句中解释句中“之之”字的意义和用法。字的意义和用法。1.项伯乃夜驰之沛公军项伯乃夜驰之沛公

11、军 鸿门宴鸿门宴2.人非生而知之者，孰能无惑人非生而知之者，孰能无惑 师说师说3.均之二策，宁许以负秦曲均之二策，宁许以负秦曲 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传4.余之力尚足以入余之力尚足以入 游褒禅山记游褒禅山记5.以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也 游褒禅山记游褒禅山记6.师道之不传也久矣师道之不传也久矣 师说师说7.蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利 劝学劝学8.句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解 师说师说 1、动词，、动词，“到到.去去”2、第三人称代词，、第三人称代词，3、指、指示代词，这示代词，这4、结构助词，的、结构助词，的5、用在中心词和补、用在中心词和补语之间语之间6、主谓

12、之间，取消句子独立性、主谓之间，取消句子独立性7、定语后、定语后置的标志置的标志8、宾语前置的标志、宾语前置的标志 补偿训练1、下列句中加点的“则”字意义和用法相同的是（）A.项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩B.此则岳阳楼之大观也C.人则与王图议国事，以出号令；出则D.于其身边，则耻师焉，惑矣E.故木受绳则直，金就砺则利答案答案AE A项承接连词，就项承接连词，就B项副词，就是项副词，就是C项连词，用在对比句中项连词，用在对比句中D项转折连词，却项转折连词，却E项项承接连词，就承接连词，就2、下列加点的“以”字意义和用法相同的是（）A.赵亦盛设兵以待秦B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧C.夫

13、夷以近，则游者众D.余与四人拥火以入E.以其求思之深而无不在也F今以钟磬置之中，虽大风浪不能鸣也G.以至今鄙军之日北乡自刭答案答案BF A项目的连词项目的连词B项把项把C项并列连项并列连词词D项顺承连词项顺承连词E项因为项因为F项把项把G项在项在3、下列加点的“之”字意义和用法相同的是（）A.均之二策，宁许以负秦曲B.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉C.佯狂不知所之者D.以其求思之深而无不在也E.师道之不传也久矣F.譬若以肉投馁虎，何功之有答案答案BF A项这项这B项宾语前置的标志项宾语前置的标志C项动词，到项动词，到去去D项用在中心语和补语之间项用在中心语和补语之间E项主谓之间项主谓之间

14、F项宾语前置的标志项宾语前置的标志考纲要求：考纲要求：“理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子”。（山东省语文考试说明山东省语文考试说明）考查题型：主观翻译题，考查题型：主观翻译题，三个三个小题，分值小题，分值1010分分。文言文翻译文言文翻译原题及学生答案原题及学生答案1、所以来到曼卿这游玩，想要寻求几个天下的奇才。、所以来到曼卿这游玩，想要寻求几个天下的奇才。2、当时畅饮大醉，笑着唱歌，以适应天下的乐事，这、当时畅饮大醉，笑着唱歌，以适应天下的乐事，这是多么好的事情啊！是多么好的事情啊！3、在离别时，为其作此诗，为两人的境遇结合天下的、在离别时，为其作此诗，为两人的境遇结合天下的情况而感

15、到悲哀。情况而感到悲哀。1、故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。、故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。2、当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！、当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！3、于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。、于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。参考答案参考答案1、所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通、所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通过他来暗地里寻求天下杰出的人。过他来暗地里寻求天下杰出的人。2当他们尽情饮酒而大醉时，唱歌吟诗当他们尽情饮酒而大醉时，唱歌吟诗欢笑狂呼，来求得天下最大的快乐，欢笑狂呼，来求得天下最大的快乐，那种情景是多么豪壮啊！那种情景是多么豪

16、壮啊！3、在他将要远行时，我给他的诗集写、在他将要远行时，我给他的诗集写了这篇序，因此说到他盛年时的情景了这篇序，因此说到他盛年时的情景来悲叹他的衰老。来悲叹他的衰老。翻译的基本原则翻译的基本原则 第一第一:忠于原文忠于原文,力求做到力求做到_、_、_。第二第二:字字落字字落实,以以_为主主,以以_为辅。第三：文言文翻译的方法：第三：文言文翻译的方法：_、_、_、_、_、_。信信达达雅雅留留意译意译准确准确通顺通顺文采文采直译直译 删删换换调调补补对对一、古代的一、古代的单音词单音词换成现代汉语的换成现代汉语的双音词双音词。二、二、古今异义古今异义、通假字通假字、词类活用字、词类活用字、一词多义字一词多义字。换换一、一、人名人名、地名地名、官名官名、年号年号等等专有名词专有名词。二、二、度量衡单位度量衡单位、数量词数量词、器物名称器物名称。三、三、古今意义相同的词古今意义相同的词。留留删删把无实义或没必要译出的把无实义或没必要译出的虚词虚词、偏义复词偏义复词中的衬字中的衬字等删去。等删去。调调“调调”即调整语序。文言文中一些特殊句即调整语序。文言文中一些特殊句式式:如如宾语前置宾语前置