独家2013中考语文非连续性文本课件.ppt

1、浅谈浅谈“非连续性文本阅读非连续性文本阅读”的复习的复习 阅读由多种材料组合、较为复杂的阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。有意义的结论。2011版语文课程标准新亮点 非连续性文本阅读 非连续性文本非连续性文本 “非连续性文本非连续性文本”是相对于叙事性强的是相对于叙事性强的“连续性文本连续性文本”而言的阅读材料，它基本是而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成

2、，具有直观、简明、醒目、目录、索引等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。概括性强、易于比较等特点。非连续性文本的来龙去脉非连续性文本的来龙去脉 非连续性文本来自于由国际经合组织发起实施的国际学生评价项目（简称Pisa）Pisa阅读框架界定了4种文本类型：连续文本 非连续文本 混合文本 多重文本 PisaPisa阅读评价关注的核心是阅读素阅读评价关注的核心是阅读素养，关注学生发展、学习潜能、适应未养，关注学生发展、学习潜能、适应未来社会挑战的能力。即除了识字和理解来社会挑战的能力。即除了识字和理解意思外，还包括了读、解释和反思，更意思外，还包括了读、解释和反思，更包括了利用阅读

3、来达到生活目标的能力。包括了利用阅读来达到生活目标的能力。在在PisaPisa中，阅读素养主要测查五个方面的内容中，阅读素养主要测查五个方面的内容 获取信息获取信息 形成总体上的理解形成总体上的理解 形成解释形成解释 反思和评价文本的内容反思和评价文本的内容 反思和评价文本的形式反思和评价文本的形式 获取信息获取信息 解释文本解释文本(形成总体上的理解和形成解释形成总体上的理解和形成解释)反思与评价反思与评价(反思与评价文本的内容与反思和评价文本的形式反思与评价文本的内容与反思和评价文本的形式)非连续性文本阅读的价值：非连续性文本阅读的价值：（1 1）准确地处理信息。）准确地处理信息。（2 2

4、）极大地丰富知识。）极大地丰富知识。（3 3）立体地发展思维。）立体地发展思维。（4 4）更好地学习生活。）更好地学习生活。非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。华东师大巢宗祺教授20132013年南京市中考指导书年南京市中考指导书：能对所提供的连续性和非连续能对所提供的连续性和非连续性文本材料，进行信息筛选、整合性文本材料，进行信息筛选、整合与运用。与运用。非连续性文本阅读的考查非连续性文本阅读的考查非连续性文本阅读考查的能力点非连续性文本阅读考查的能力点提取信息提取信息筛选辨析筛选辨析探寻规律探寻规

5、律联想想像联想想像概括归纳概括归纳探究评价探究评价理解运用理解运用按非连续性文本样式分：按非连续性文本样式分：文本类文本类图表类图表类图文类图文类 文字材料题：文字材料题：概括文字主要内容的能力概括文字主要内容的能力根据要求选择信息的能力根据要求选择信息的能力探究多则文字材料之间的关联性探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出结论的能力并作出推断或得出结论的能力文本类文本类例一例一 （荆州）提取下面文段中的关键信息，将其写（荆州）提取下面文段中的关键信息，将其写在横线上。在横线上。为了为了“神舟神舟”五号的发射成功，长征二号五号的发射成功，长征二号F F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可

6、靠性、型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保双保险险”设计；同时，提高了元器件质量等级和筛选设计；同时，提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，该型火箭可靠性指标提高到了目前的控制，该型火箭可靠性指标提高到了目前的0 0997997，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。答：答：.文本类文本类例二例二 请看请看20122012年江苏镇江卷（年江苏镇江卷（20132013年中考指导书年中考指导书第第6 6页）

7、页）阅读下列新闻调查材料，回答问题。（阅读下列新闻调查材料，回答问题。（6 6分）分）（材料一）外来粽品牌垄断市场（材料一）外来粽品牌垄断市场昨天，记者在我市部分超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但昨天，记者在我市部分超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但“思念思念”、“三全三全”、“安井安井”、“五芳斋五芳斋”等外地的品牌粽子已经在各大超市出等外地的品牌粽子已经在各大超市出现。为何不见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决定，现。为何不见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决定，总部只采购品牌粽子，而目前本地粽尚无自己的品牌。总部只采购品牌粽子，而目前本地粽

8、尚无自己的品牌。（材料二）本地粽以（材料二）本地粽以“鲜鲜”取胜取胜到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示，粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，主表示，粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由运输等途径，再但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由运输等途径，再到超市柜台，距离生产日期已有好几天。到超市柜台，距离生产日期已有好几天。（材料三）（材料三）_超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相

9、比相差不大。业内人士分析超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分析称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子大多是人工包装，人工费水涨船高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽大多是人工包装，人工费水涨船高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽子的价格基本与去年持平。子的价格基本与去年持平。（1 1）从）从“材料三材料三”中提取主要信息，为该则材料拟中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超过写标题。（不超过1515个字）（个字）（1 1分）分）（2 2）仔细阅读上述材料，分析本地粽与

10、外来粽相比）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比存在的优势与劣势。（存在的优势与劣势。（4 4分）分）优势：优势：劣势：劣势：（3 3）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。说出老师的祝愿是什么。（说出老师的祝愿是什么。（1 1分）分）文字类一般有两种题型：文字类一般有两种题型：（1 1）提取关键信息或概括文本内容。）提取关键信息或概括文本内容。方法提示：方法提示：关注

11、标题信息关注标题信息 关注中心句关注中心句 关注文本的结构关注文本的结构总分结构：抓中心句；总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；各个层次中，要整合归纳；递进结构：重要信息主要在递进结构：重要信息主要在最后的层次中。最后的层次中。（2 2）探究文本中蕴含的态度、观点或揭）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。示的问题。方法提示：方法提示：探究题，可以先在文本中看作者的探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果结构的文本层次中去提取或整合。如果作者

12、没有明显的态度、结论，再根据文作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。本内容进行合理判断。图文转换题：图文转换题：（1 1）介绍或描述内容。）介绍或描述内容。（2 2）探究结论或寓意。）探究结论或寓意。图表类图表类1.1.表格转换文字题：表格转换文字题：例如：例如：（20112011年秦淮一模）年秦淮一模）概括下列表格内容。（概括下列表格内容。（3 3分）分）初三年段学生名著阅读情况调查表初三年段学生名著阅读情况调查表阅读目的阅读目的汲取文学素汲取文学素养养应付考应付考试试消遣消遣其他其他人数比例人数比例25%25%55%55%12%12%8%8%调查表反映的情况可以概括为：调查

13、表反映的情况可以概括为：（3 3分）分）建议建议（1 1）要关注表头、关注试题中题干文字陈）要关注表头、关注试题中题干文字陈述的提示或暗示。述的提示或暗示。（这些往往规定了关注对象和关注范围）（这些往往规定了关注对象和关注范围）（2 2）如果有多行多列的表格要纵向、横向）如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。多向比较探究数字的变化规律和趋势。2.2.图标转换文字题：图标转换文字题：图标：指各类图画、标志，包括：徽章、会图标：指各类图画、标志，包括：徽章、会徽、警示牌等。徽、警示牌等。考查点及方法：考查点及方法：a.a.介绍画面构图。介绍画面构图。方法：找齐图上所有元

14、素（图案、文字等）方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。）位顺序。）b.b.探究图标含义。探究图标含义。方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。例一例一（南京考题）（南京考题）推选推选“南京青年联合会南京青年联合会”标识，要求从下面三幅标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。图标中推选一幅，并说明理由。小雨说：小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词

15、的英文首字母京、青年两个词的英文首字母NYNY组合成了一只展组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。”你说：你说：“我推选第我推选第 幅图标（第一幅除外）幅图标（第一幅除外）是因为是因为 _ _ 例二例二 20112011年白下一模年白下一模【品评清明标识品评清明标识】又到清明雨纷纷。今年，人们对清明节的讨论多又到清明雨纷纷。今年，人们对清明节的讨论多了一个关注的内容了一个关注的内容清明标识征集。以下是两幅清明标识征集。以下是两幅获奖作品。获奖作品。图一图一

16、 图二图二（1 1）图一以素雅的绿色作为标识的主色，用一条柳枝将）图一以素雅的绿色作为标识的主色，用一条柳枝将“清清”“”“明明”二字做了结构的勾连，从而巧妙地暗示了清明节的内涵：二字做了结构的勾连，从而巧妙地暗示了清明节的内涵：。（。（1 1分）分）（2 2）以图二为例，说说它从哪几个方面体现了）以图二为例，说说它从哪几个方面体现了“中国风中国风”。小贴士：中国风是指建立在中国文化的基础上，以中国民族元小贴士：中国风是指建立在中国文化的基础上，以中国民族元素为表现形式，有着自身独特魅力的艺术形式。素为表现形式，有着自身独特魅力的艺术形式。_ _ 3.3.漫画（或宣传画）转换文字题：漫画（或宣传画）转换文字题：解读漫画宣传画注意点：解读漫画宣传画注意点：1 1）要审读漫画宣传画题目或提示语，明确作者创）要审读漫画宣传画题目或提示语，明确作者创作漫画的意图：作漫画的意图：2 2）要审读考试题目或提示语，明确要回答的问题）要审读考试题目或提示语，明确要回答的问题是什么以及有何要求。是什么以及有何要求。考查类型和解题方法：考查类型和解题方法：1 1）介绍画面内容：找齐画面上所有要素（图画和）