三级测验技能串讲.ppt

1、三级测验技能三级测验技能李庆娟李庆娟主讲：李庆娟第一节 智力测验第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC)第二单元联合型瑞文测验(CRT)第三单元中国比内测验第二节 人格测验第一单元明尼苏达多相人格测验（MMPI)第二单元卡氏16种人格因素测验(16PF）第三单元艾森克人格问卷（EPQ)第三节心理与行为问题评估第一单元90项症状清单（SCL-90)第二单元抑郁自评量表（SDS)第三单元焦虑自评量表（SAS)第四节应激及相关问题评估第一单元生活事件量表（LES)第二单元社会支持评定量表（SSRS）第三单元应对方式问卷（CSQ）三级测验技能三级测验技能主讲：李庆娟主讲：李庆娟重点理解的量表重点理解

2、的量表 韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验/WAIS-RC/WAIS-RC量表构成的基本知识点量表构成的基本知识点适用范围：1616岁以上，分城市、农村两式。岁以上，分城市、农村两式。实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。先言语后操作，通常一次完成。有特殊情况。有特殊情况。量表构成：分分1111个分测验，个分测验，6 6个言语分量表，个言语分量表，5 5个操作分量表。个操作分量表。言语分量表：知识、领悟、算数、相似、数广、词汇。知识、领悟、算数、相似、数广、词汇。操作分量表：数符、填图、积木、图排、拼图。数符、填图、积木、图排、拼图。所有操作测验和算数有所有操作测验和算数有时间限制。龚耀先计算出

3、的龚耀先计算出的代表性测验包括：包括：知识，相似性，词汇，填图，知识，相似性，词汇，填图，积木，图排。积木，图排。VSVS、PSPS、FSFS言语智商言语智商VIQVIQ、操作智商、操作智商PIQPIQ、总智商、总智商FIQFIQ。主讲：李庆娟该量表的分数处理：该量表的分数处理：通过测试，先得到每个分测验的通过测试，先得到每个分测验的原始分。在查表，得到每个分测验的在查表，得到每个分测验的量表分。（。（1010为平均数为平均数3 3为标准差的标准为标准差的标准2020分。）分。）把各分测验量表分相加，得到把各分测验量表分相加，得到VIQ、PIQ、FIQ。再通过量表分，查表得出再通过量表分，查表

4、得出离差智商。（100100为平均数，为平均数，1515为标准差）为标准差）主讲：李庆娟智力等级IQ的范围人群中的理论分布比率（）极超常=1302.2超常1201296.7高于平常11011916.1平常9010950.0低于平常808916.1边界70796.7智力缺陷160160分分阳性项目数阳性项目数4343任一因子分任一因子分22分分主讲：李庆娟下面是某求助者的下面是某求助者的SCL-90SCL-90测验结果：测验结果：总分总分210 210 阴性项目数阴性项目数 40 40 主讲：李庆娟单选：关于单选：关于SCL-90SCL-90量表下面说法正确的是（量表下面说法正确的是（）。）。A

5、 A评定的时间范围是评定的时间范围是“最近一个月最近一个月”B B由受测自己完成由受测自己完成 C C可有空白不回答的题目可有空白不回答的题目 D D问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答【答案答案】B B【解析解析】SCL-90SCL-90为自评量表，评定时间为为自评量表，评定时间为“现在现在”或或“最最近一周近一周”，不可以有空题。，不可以有空题。【扩展扩展】SCL-90SCL-90采用采用1-51-5分的分的5 5级评分。得分为级评分。得分为1 1为阴性，为阴性，2 2分为阳性。总分超过分为阳性。总分超过160160分，或阳性项目数超过分，或

6、阳性项目数超过4343项，项，或任一因子分超过或任一因子分超过2 2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。本测验不能用于诊断。本测验不能用于诊断。主讲：李庆娟多选：根据求助者多选：根据求助者SCLSCL9090的测验分数，其很可能出现的症状有（的测验分数，其很可能出现的症状有（）。）。A A多猜疑，有投射性思维、关系妄想多猜疑，有投射性思维、关系妄想 B B对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境 C C主观肌体不适，头疼，焦虑主观肌体不适，头疼，焦虑 D D不自在感，自卑、懊丧不自在感，自卑、懊丧 【答案答案】BCDBCD

7、【解析解析】因子分因子分2 2分，为阳性项目。躯体化、强迫症状、人际关系分，为阳性项目。躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对都大于等于敏感、抑郁、焦虑、敌对都大于等于2 2分，均是阳性项目。分，均是阳性项目。【扩展扩展】SCL-90SCL-90常考因子分的解释常考因子分的解释躯体化：反映主观的躯体不适感。躯体化：反映主观的躯体不适感。人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。较时更突出。敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对表

8、现。偏执：主要指猜疑和关系妄想等。偏执：主要指猜疑和关系妄想等。精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神分裂样症状精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神分裂样症状项目。项目。其它：主要反映睡眠和饮食情况。其它：主要反映睡眠和饮食情况。主讲：李庆娟单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分约为（目均分约为（）。）。A A2.82.8 B B3.13.1 C C3.33.3 D D3.43.4【答案答案】D D【解析解析】阳性症状均分：（总分阳性症状均分：（总分-阴性项目数）阴性项目数）/阳性项目数阳性项目数阴性项目数阴性项目数

9、 40 40 即阴性总分为即阴性总分为4040分，有总分分，有总分210210分，分，阳性总分为总分减去阴性总分，即阳性总分为总分减去阴性总分，即210-40=170210-40=170分。分。阴性项目数为阴性项目数为4040项可得阳性项目数为项可得阳性项目数为5050项。因此，项。因此，阳性症状均分阳性症状均分170/50=3.4170/50=3.4【解析解析】SCL-90SCL-90总分反应病情严重程度，因子分总分反应病情严重程度，因子分反应分布特点，可做廓图分析。反应分布特点，可做廓图分析。主讲：李庆娟需要重点理解的量表需要重点理解的量表SDSSDS测验测验量表构成的基本知识点：编制者：

10、ZungZung项目数：2020题（题（正向评分：正向评分：1010道；反向道；反向评分：评分：1010道道）时间范围：最近一周。最近一周。适用对象：具有具有抑郁症状抑郁症状的成年人。适用于发现抑郁症病人。的成年人。适用于发现抑郁症病人。4级评分：11没有或很少时间、没有或很少时间、22少部分时间、少部分时间、33相当多时间、相当多时间、44绝大部分时间或全部时间。绝大部分时间或全部时间。对文化水平低的被试，可以念给他听。对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。反复检核，避免发生错误。反映抑郁状态的反映抑郁状态的4 4组特异性症状：组特异性症状：1

11、 1、精神性、精神性-情感症状；情感症状；2 2、躯体、躯体性障碍；性障碍；3 3、精神运动性障碍；、精神运动性障碍；4 4、抑郁的心理障碍。、抑郁的心理障碍。主讲：李庆娟转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分Y=总粗分 1.25后取整数（小数点后的数字都去掉）总粗分标准分分界值为53分0536373无抑郁轻度抑郁中度抑郁重度抑郁临界值主讲：李庆娟重点理解的量表重点理解的量表SASSAS测验测验编制者：ZungZung项目数：2020题（题（正向评分：正向评分：1515道，反向评分：道，反向评分：5 5道道）时间范围：过去一周。过去一周。适用对象：具有具有焦虑症状焦虑症状的成年人。可用于

12、评定焦虑症状的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于诊断。诊断。4级评分：1 1没有或很少时间、没有或很少时间、2 2少部分时间、少部分时间、3 3相当相当多时间、多时间、4 4绝大部分时间或全部时间。绝大部分时间或全部时间。对文化水平低的被试，可以念给他听。对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。反复检核，避免发生错误。主讲：李庆娟转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分Y=总粗分 1.25后取整数总粗分标准分分界值为50分0505969无焦虑轻度焦虑中度

13、焦虑重度焦虑临界值主讲：李庆娟单选：该求助者单选：该求助者SDS SDS 结果为粗分结果为粗分50 50，表明其，表明其出现（出现（）。）。（A A）轻度焦虑）轻度焦虑 （B B）中度焦虑）中度焦虑（C C）中度抑郁）中度抑郁 （D D）轻度抑郁）轻度抑郁50 50 1.25=62.5 1.25=62.5 取整取整 6262D主讲：李庆娟SDSSDS与与SASSASSDSSDS抑郁抑郁成年成年自自评最近一周最近一周反向反向1010个个四四级1-41-4总分分1.251.25取整数部分取整数部分临界界值53+953+9轻中重中重SASSAS焦焦虑成年成年自自评过去一周去一周反向反向5 5个个同上

14、同上同上同上临界界值50+950+9轻中重中重主讲：李庆娟 下面是需要下面是需要一般掌握的知识性内容的知识性内容(一般在理一般在理论试卷中考试）论试卷中考试）主讲：李庆娟一般掌握量表一般掌握量表智力类智力类瑞文测验瑞文测验Raven Progressive Matrices(RPM)Raven Progressive Matrices(RPM)是由是由J.C.Raven(1938)J.C.Raven(1938)编制的智力测验。既可以个别施测也可以团体施测。编制的智力测验。既可以个别施测也可以团体施测。RPMRPM最早是用来测量最早是用来测量Spearman Spearman 的的g g 因子的

15、。它要求被试根据隐因子的。它要求被试根据隐藏在一系列抽象符号和图案中的规律，将某个图形放入合适的藏在一系列抽象符号和图案中的规律，将某个图形放入合适的位置上。位置上。RPM RPM 实际上是三个不同的测验，三者在测验功能上有不同侧重：实际上是三个不同的测验，三者在测验功能上有不同侧重：-瑞文儿童彩色渐进测验瑞文儿童彩色渐进测验瑞文标准渐进测验瑞文标准渐进测验瑞文高级渐进测验瑞文高级渐进测验主讲：李庆娟测验分类：彩色型：这是针对这是针对5.55.5到到11.511.5岁儿童及智力落后成人岁儿童及智力落后成人的测验，测的测验，测验中引入彩色是为了让年幼儿童保持注意力。验中引入彩色是为了让年幼儿童保

16、持注意力。3636个项目、个项目、3 3个系个系列。列。标准型：适用于适用于6 6岁以上个体岁以上个体，尽管约大多数项目一般来说是针，尽管约大多数项目一般来说是针对对成年人成年人的。的。6060个项目，个项目，5 5个黑白系列。个黑白系列。高级型：类似于瑞文标准渐进测验，但项目难度更大，尤其适：类似于瑞文标准渐进测验，但项目难度更大，尤其适合于高智力成人，可对在标准型测验上的高于合于高智力成人，可对在标准型测验上的高于5555分的被试作更分的被试作更精细的区分评价。由渐进矩阵精细的区分评价。由渐进矩阵型型1212个问题和个问题和型型3636个问题组个问题组成。成。主讲：李庆娟CRTCRT由彩色型和标准型合并而成。我国修订版有成人、城市和农由彩色型和标准型合并而成。我国修订版有成人、城市和农村儿童三个常模。村儿童三个常模。适用范围：5-755-75岁。岁。个体或团体（团体适宜三年级以上儿童与个体或团体（团体适宜三年级以上儿童与6565岁以下成人。应岁以下成人。应不超过不超过5050人。）人。）二级评分，答对二级评分，答对1 1分，答错分，答错0 0分。分数总和即为粗分。分。分数总和即为粗