网络安全教育主题班会《睁开慧眼看网络》课件.ppt

1、 据中国互联网信息中心调查，目前中据中国互联网信息中心调查，目前中据中国互联网信息中心调查，目前中据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达国大陆上网用户达国大陆上网用户达国大陆上网用户达 1 1 1 1.03.03.03.03 亿亿亿亿人人人人 ,其其其其中青少年网民的比例在一半以上中青少年网民的比例在一半以上中青少年网民的比例在一半以上中青少年网民的比例在一半以上，仅仅仅仅18181818岁以下的网民就超过岁以下的网民就超过岁以下的网民就超过岁以下的网民就超过6600660066006600 万万万万。你喜欢上网吗？为什们呢？你喜欢上网吗？为什们呢？你喜欢上网吗？为什们呢？你喜欢上网

2、吗？为什们呢？请将你知道的网络流行语写下来。请将你知道的网络流行语写下来。“我是打酱油的我是打酱油的我是打酱油的我是打酱油的”、“XXX,XXX,XXX,XXX,你妈喊你回家吃饭你妈喊你回家吃饭你妈喊你回家吃饭你妈喊你回家吃饭!”!”!”!”、“哥发的不是贴，是寂寞哥发的不是贴，是寂寞哥发的不是贴，是寂寞哥发的不是贴，是寂寞”、“浮云浮云浮云浮云”、“神马神马神马神马（什么）（什么）（什么）（什么）”、“虾米（什么）虾米（什么）虾米（什么）虾米（什么）”、“小强（蟑螂）小强（蟑螂）小强（蟑螂）小强（蟑螂）”、“OUTOUTOUTOUT（过时）（过时）（过时）（过时）”、“KAO”KAO”KAO

3、”KAO”、“偶（我）偶（我）偶（我）偶（我）”、“银（人）银（人）银（人）银（人）”、“雷人雷人雷人雷人”、“晕晕晕晕”、“杯具（悲杯具（悲杯具（悲杯具（悲剧）剧）剧）剧）”6 6年级学生的作文：年级学生的作文：“在外太空偶终于在外太空偶终于看见了这个走召弓虽的看见了这个走召弓虽的SPSP，一见到偶，他，一见到偶，他居然使出了久已失传的居然使出了久已失传的KHBDKHBD，偶狂晕，偶狂晕，kaokao，外星人也用这种，外星人也用这种X3LX3L的招数，晕死了的招数，晕死了”。中学生作文：中学生作文：“哇塞，你真雷银！哇塞，你真雷银！”“”“妈妈妈送偶的生日礼物偶真稀饭妈送偶的生日礼物偶真稀饭

4、”。看了这两篇作文，你有什么感想呢？看了这两篇作文，你有什么感想呢？看了这两篇作文，你有什么感想呢？看了这两篇作文，你有什么感想呢？1 1 1 1、网络语言是新生事物，未成年人使用网络、网络语言是新生事物，未成年人使用网络、网络语言是新生事物，未成年人使用网络、网络语言是新生事物，未成年人使用网络语言的目的主要是追赶社会潮流；语言的目的主要是追赶社会潮流；语言的目的主要是追赶社会潮流；语言的目的主要是追赶社会潮流；2 2 2 2、网络语言不具备固定语言规则，自由随意、网络语言不具备固定语言规则，自由随意、网络语言不具备固定语言规则，自由随意、网络语言不具备固定语言规则，自由随意、天马行空，不容

5、易理解；天马行空，不容易理解；天马行空，不容易理解；天马行空，不容易理解；3 3 3 3、网络语言对未成年人的日常交流和书面表、网络语言对未成年人的日常交流和书面表、网络语言对未成年人的日常交流和书面表、网络语言对未成年人的日常交流和书面表达方式产生混淆，会影响试卷得分；达方式产生混淆，会影响试卷得分；达方式产生混淆，会影响试卷得分；达方式产生混淆，会影响试卷得分；4 4 4 4、未成年人使用网络语言的盲目性和随意性，、未成年人使用网络语言的盲目性和随意性，、未成年人使用网络语言的盲目性和随意性，、未成年人使用网络语言的盲目性和随意性，将不利于网络语言传播的规范化发展；将不利于网络语言传播的规

6、范化发展；将不利于网络语言传播的规范化发展；将不利于网络语言传播的规范化发展；5 5 5 5、网络（山寨）语言阻碍了未成年人学习经、网络（山寨）语言阻碍了未成年人学习经、网络（山寨）语言阻碍了未成年人学习经、网络（山寨）语言阻碍了未成年人学习经典汉语言，妨碍正常的交流与沟通。典汉语言，妨碍正常的交流与沟通。典汉语言，妨碍正常的交流与沟通。典汉语言，妨碍正常的交流与沟通。在上网的过程中，如果遇到以下的这些问题，在上网的过程中，如果遇到以下的这些问题，在上网的过程中，如果遇到以下的这些问题，在上网的过程中，如果遇到以下的这些问题，你将如何处理呢？你将如何处理呢？你将如何处理呢？你将如何处理呢？（1

7、 1 1 1）对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，）对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，）对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，）对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理？你会如何处理？你会如何处理？你会如何处理？（2 2 2 2）你玩网络游戏吗？会模仿游戏里）你玩网络游戏吗？会模仿游戏里）你玩网络游戏吗？会模仿游戏里）你玩网络游戏吗？会模仿游戏里面的语言和动作吗？身边的同学又有没面的语言和动作吗？身边的同学又有没面的语言和动作吗？身边的同学又有没面的语言和动作吗？身边的同学又有没有模仿甚至经常谈论的？有模仿甚至经常谈论的？有模仿甚至经常谈论的？有模仿甚至经常谈论的？（3 3 3 3）对发布不良信息的网

8、站、不健康）对发布不良信息的网站、不健康）对发布不良信息的网站、不健康）对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页面，你会采的聊天室以及不健康的页面，你会采的聊天室以及不健康的页面，你会采的聊天室以及不健康的页面，你会采取怎样的态度？取怎样的态度？取怎样的态度？取怎样的态度？案例：广东佛山一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网络游戏中的场景进案例：广东佛山一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网络游戏中的场景进案例：广东佛山一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网络游戏中的场景进案例：广东佛山一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网络游戏中的场景进行打斗。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌行打斗

9、。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌行打斗。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌行打斗。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌对角色，对角色，对角色，对角色，“战斗战斗战斗战斗”进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。另外从网上进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。另外从网上进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。另外从网上进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。另外从网上对骂到网下决斗的事也时有发生，两名少年纠集来自己的对骂到网下决斗的事也时有发生，两名少年纠集来自己的对骂到网下决斗的事也时有发生，两名少年纠集来自己的对骂到网下决斗的事也时有发生，两名

10、少年纠集来自己的“兄弟兄弟兄弟兄弟”。少。少。少。少年小雨的尖刀刺中了另一名年小雨的尖刀刺中了另一名年小雨的尖刀刺中了另一名年小雨的尖刀刺中了另一名16161616岁男孩的腹部。一个将拖着沉重的脚镣走岁男孩的腹部。一个将拖着沉重的脚镣走岁男孩的腹部。一个将拖着沉重的脚镣走岁男孩的腹部。一个将拖着沉重的脚镣走进高墙，另一个则花季殒命。小雨悔过说：进高墙，另一个则花季殒命。小雨悔过说：进高墙，另一个则花季殒命。小雨悔过说：进高墙，另一个则花季殒命。小雨悔过说：“网络里的暴力游戏，真的网络里的暴力游戏，真的网络里的暴力游戏，真的网络里的暴力游戏，真的害人害己啊。一旦玩上瘾，里面的暴力、色情场面将永远

11、像瘟疫一样缠害人害己啊。一旦玩上瘾，里面的暴力、色情场面将永远像瘟疫一样缠害人害己啊。一旦玩上瘾，里面的暴力、色情场面将永远像瘟疫一样缠害人害己啊。一旦玩上瘾，里面的暴力、色情场面将永远像瘟疫一样缠着你，让你不想学习，不想过正常人的生活，更可怕的是，当你在日常着你，让你不想学习，不想过正常人的生活，更可怕的是，当你在日常着你，让你不想学习，不想过正常人的生活，更可怕的是，当你在日常着你，让你不想学习，不想过正常人的生活，更可怕的是，当你在日常生活中遇到麻烦时，也会选择利用它里面学会的东西来解决一切生活中遇到麻烦时，也会选择利用它里面学会的东西来解决一切生活中遇到麻烦时，也会选择利用它里面学会的

12、东西来解决一切生活中遇到麻烦时，也会选择利用它里面学会的东西来解决一切.”.”.”.”看案例，谈感受：看案例，谈感受：看案例，谈感受：看案例，谈感受：你觉得造成这种惨剧的原因是什么呢？你觉得造成这种惨剧的原因是什么呢？你觉得造成这种惨剧的原因是什么呢？你觉得造成这种惨剧的原因是什么呢？1 1 1 1、网络成瘾，思维混乱；、网络成瘾，思维混乱；、网络成瘾，思维混乱；、网络成瘾，思维混乱；2 2 2 2、分不清网络和现实，生活在虚、分不清网络和现实，生活在虚、分不清网络和现实，生活在虚、分不清网络和现实，生活在虚拟的世界里，角色混乱；拟的世界里，角色混乱；拟的世界里，角色混乱；拟的世界里，角色混乱

13、；3 3 3 3、过渡依赖于网络，人格异化，、过渡依赖于网络，人格异化，、过渡依赖于网络，人格异化，、过渡依赖于网络，人格异化，对社会道德和规范的约束淡化；对社会道德和规范的约束淡化；对社会道德和规范的约束淡化；对社会道德和规范的约束淡化；4 4 4 4、现实生活中很难体验到成功感、现实生活中很难体验到成功感、现实生活中很难体验到成功感、现实生活中很难体验到成功感和价值感，于是扭曲自尊，学做和价值感，于是扭曲自尊，学做和价值感，于是扭曲自尊，学做和价值感，于是扭曲自尊，学做虚拟世界里的英雄。虚拟世界里的英雄。虚拟世界里的英雄。虚拟世界里的英雄。（1 1 1 1）计算机信息网络国际联网安全保护管

14、理办法计算机信息网络国际联网安全保护管理办法计算机信息网络国际联网安全保护管理办法计算机信息网络国际联网安全保护管理办法第第第第五条五条五条五条 任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴阅和传播下列信息：封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴阅和传播下列信息：封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴阅和传播下列信息：封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的。力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的。力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的。力

15、、凶杀、恐怖，教唆犯罪的。（2 2 2 2）政府重拳出击整顿网络低俗）政府重拳出击整顿网络低俗）政府重拳出击整顿网络低俗）政府重拳出击整顿网络低俗 2009200920092009年年年年12121212月，中央外宣办牵头，会同全国月，中央外宣办牵头，会同全国月，中央外宣办牵头，会同全国月，中央外宣办牵头，会同全国 扫黄打非扫黄打非扫黄打非扫黄打非 办办办办公室等九部门联合开展进一步深入整治互联网和手机媒公室等九部门联合开展进一步深入整治互联网和手机媒公室等九部门联合开展进一步深入整治互联网和手机媒公室等九部门联合开展进一步深入整治互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息专项行动。依法关闭了一批违法

16、体淫秽色情及低俗信息专项行动。依法关闭了一批违法体淫秽色情及低俗信息专项行动。依法关闭了一批违法体淫秽色情及低俗信息专项行动。依法关闭了一批违法违规网站，有效斩断淫秽色情和低俗信息传播源头。严违规网站，有效斩断淫秽色情和低俗信息传播源头。严违规网站，有效斩断淫秽色情和低俗信息传播源头。严违规网站，有效斩断淫秽色情和低俗信息传播源头。严惩了一批违法犯罪分子。并及时出台了惩了一批违法犯罪分子。并及时出台了惩了一批违法犯罪分子。并及时出台了惩了一批违法犯罪分子。并及时出台了 两高两高两高两高 司法解释，司法解释，司法解释，司法解释，为持续有力打击网络淫秽信息提供了法律依据。为持续有力打击网络淫秽信息提供了法律依据。为持续有力打击网络淫秽信息提供了法律依据。为持续有力打击网络淫秽信息提供了法律依据。你网聊时是如何对待下列问题的？你网聊时是如何对待下列问题的？你网聊时是如何对待下列问题的？你网聊时是如何对待下列问题的？（1 1 1 1）你有没有保护好自己的上网密码，个）你有没有保护好自己的上网密码，个）你有没有保护好自己的上网密码，个）你有没有保护好自己的上网密码，个人资料？人资料？人资料？人资