初二物理声现象精品课件.ppt

1、物理新课标（RJ）第二章第二章声现象物理新课标（RJ）第二章第二章声现象物理新课标（RJ）1 1声音的产生：声音是由于物体的声音的产生：声音是由于物体的 而产生的。例而产生的。例如敲鼓时鼓面如敲鼓时鼓面 发声；水相互撞击或撞击石头发声；水相互撞击或撞击石头 发出发出叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱 发声。发声。2 2声音的传播：声音的传播需要声音的传播：声音的传播需要 ，它可以在，它可以在 中传播，中传播，不能传声。声音以不能传声。声音以 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依靠靠 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接

2、的细线振动传传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的，说明播声音的，说明 能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的会被岸上的振动振动振动振动振动振动振动振动介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声波声波空气空气固体固体第二章第二章声现象物理新课标（RJ）说话声吓跑，说明说话声吓跑，说明 能够传播声音；将真空罩内的空能够传播声音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会逐渐气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会逐渐 ，可推理，可推理得到：得到：不能传声。不能传声。3 3声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为声速：通常情况下，声音

3、在空气中的传播速度约为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。敲击一根长的金属水管，我们可以听到三次声音，第一次是通过敲击一根长的金属水管，我们可以听到三次声音，第一次是通过 传播的，第二次是通过传播的，第二次是通过 传播的，第三次是通过传播的，第三次是通过 传播的。传播的。4 4回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过2 s2 s听到回声，听到回声，则该同学距离大山则该同学距离大山 m m。液体液体变小变小真空真空340 340 m/sm/s快快金属管金属管水水空气空气340340第二章第二章声

4、现象物理新课标（RJ）5 5声音的特性：是指声音的声音的特性：是指声音的 、；它们分别由它们分别由 、决定。决定。“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”是依靠声音的是依靠声音的 来辨别的；来辨别的；“低低声细语声细语”中的中的“低低”指的是声音的指的是声音的 。6 6噪声：周杰伦的歌曲从噪声：周杰伦的歌曲从 角度来说是乐音，但是角度来说是乐音，但是如果影响了我们的学习，歌曲就成了如果影响了我们的学习，歌曲就成了 ，这是从，这是从 的角度来说的。的角度来说的。7 7噪声等级划分：人们用噪声等级划分：人们用 为单位来表示声音的强为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为弱。人耳刚刚能听到的声

5、音为dBdB；为了保证休息和睡眠，应；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过控制噪声不超过 dBdB；为了保证工作和学习，应控制噪声不；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过超过dBdB；为了保护听力，应控制噪声不超过；为了保护听力，应控制噪声不超过dBdB。音调音调响度响度音色音色频率频率振幅振幅发声体材料及结构发声体材料及结构音色音色响度响度物理学物理学噪声噪声环境保护环境保护分贝分贝0 0505070709090第二章第二章声现象物理新课标（RJ）8 8减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 ；城市道路隔音板的作用是；城市道路隔音板的作用是 ；工人戴防噪声耳

6、罩的作用是；工人戴防噪声耳罩的作用是 。9 9声的利用：声的主要利用是：利用声来声的利用：声的主要利用是：利用声来 ；利用声来利用声来 。通过。通过“B B超超”了解胎儿发育状况是利用声了解胎儿发育状况是利用声音来传递音来传递 的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递递 的。的。防止噪声产生防止噪声产生阻断噪声传播阻断噪声传播防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵传递信息传递信息传递能量传递能量信息信息能量能量第二章第二章声现象物理新课标（RJ）典例典例1：声音的产生和传播：声音的产生和传播例例1下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A只要物体振动，就一定能听

7、到声音只要物体振动，就一定能听到声音B发声体振动停止，发声不一定停止发声体振动停止，发声不一定停止C声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度播速度D宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈第二章第二章声现象物理新课标（RJ）解析解析 D D物体振动，不一定听到声音，还需要有传播物体振动，不一定听到声音，还需要有传播声音的介质，故声音的介质，故A A错误；发声体振动停止，物体就不能发声了，错误；发声体振动停止，物体就不能发声了，故故B B错误；错误；“软木软木”属于固体，但声音在软木中的传播速度小属于固体，

8、但声音在软木中的传播速度小于在液体中的传播速度，故于在液体中的传播速度，故C C错误。错误。知识规划知识规划听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音的听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音的介质；三是有健康的耳朵。介质；三是有健康的耳朵。声音传播的速度与介质的种类和声音传播的速度与介质的种类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。第二章第二章声现象物理新课标（RJ）典例典例2：声音的特性：声音的特性例例2管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。

9、它们音调的高低决定上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细于空气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都有关，如图和松紧都有关，如图21所示是长笛的示意图，在所示是长笛的示意图，在A、B、C、D、E、F这六个孔中，松开这六个孔中，松开A和松开和松开F这两个孔的手指头，哪这两个孔的手指头，哪个音调较高？为什么？个音调较高？为什么？第二章第二章声现象物理新课标（RJ）答案答案 松开松开A孔的手指头时音调高。因为松开孔的手指头时音调高。因为松开A孔时，空孔时，空气柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。气柱较短，振动较

10、快，频率较高，音调较高。知识拓展知识拓展打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。调就越高。弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。管乐管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱产生低器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。音，短的空气柱产

11、生高音。第二章第二章声现象物理新课标（RJ）典例典例3：噪声与乐音：噪声与乐音例例3 3下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是()A A噪声与乐音都是由物体振动产生的噪声与乐音都是由物体振动产生的B B发声体有规律振动发出的声音一定是乐音发声体有规律振动发出的声音一定是乐音C C噪声是指对人类有害的声音噪声是指对人类有害的声音D D0 0分贝是指物体不振动时的情况分贝是指物体不振动时的情况第二章第二章声现象物理新课标（RJ）解析解析 A A从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的声音叫乐音，但从环境保护的角度来说就不一定

12、是乐音了，故声音叫乐音，但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了，故B B错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利用错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪声除草等，故噪声除草等，故C C错误；错误；0 0分贝是指刚刚能引起人耳听觉的声音，分贝是指刚刚能引起人耳听觉的声音，0 0分贝以下还有次声波，故分贝以下还有次声波，故D D错误。错误。知识拓展知识拓展乐音与噪声：它们都是由物体的振动产生的，从物理学角乐音与噪声：它们都是由物体的振动产生的，从物理学角度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音，但是从环境保护度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音，但是从环境保护的角

13、度来说在某些场合乐音也可以成为噪声；的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声；噪声具有双面性：噪声具有双面性：噪声既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪声可以除草、除噪声既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪声可以除草、除尘、发电等。尘、发电等。第二章第二章声现象物理新课标（RJ）典例典例4：实验探究方法：实验探究方法例例4 4如图如图2 22 2所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是此实验中小球的作用是()A A使音叉

14、振动时间延长使音叉振动时间延长B B使音叉振动尽快停下来使音叉振动尽快停下来C C把音叉的微小振动放大，便于观察把音叉的微小振动放大，便于观察D D使声波多次反射形成回声使声波多次反射形成回声第二章第二章声现象物理新课标（RJ）解析解析 C C音叉的振动很微小，不易用肉眼直接观察，此音叉的振动很微小，不易用肉眼直接观察，此处将音叉的振动转换到小球的振动，从而将振动放大，便于观处将音叉的振动转换到小球的振动，从而将振动放大，便于观察。察。转换发转换发探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易

15、看到的。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的音叉放入水中，振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以看到小球被弹开，则是转化放大法。看到小球被弹开，则是转化放大法。第二章第二章声现象物理新课标（RJ）1 120102010年年3 3月月2828日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。速展开。4 4月月2 2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原

16、来是被困人员通过敲击钻杆，发出被困人员通过敲击钻杆，发出“当当当当”的求救信号，这是因的求救信号，这是因为为_传声效果比气体好。传声效果比气体好。答案答案 固体固体(或金属或金属)第二章第二章声现象物理新课标（RJ）2 2音乐会上优美的琴声来自于琴弦的音乐会上优美的琴声来自于琴弦的_，琴声通过琴声通过_传播到台下观众的耳朵中，观众根据传播到台下观众的耳朵中，观众根据声音声音_的不同可以听出都有什么乐器在演奏。的不同可以听出都有什么乐器在演奏。答案答案 振动空气音色振动空气音色第二章第二章声现象物理新课标（RJ）3 3下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是()A A声音在空气中的传播速度最快声音在空气中的传播速度最快B B只要物体振动，就能听到声音只要物体振动，就能听到声音C C回声是声音被障碍物反射而形成的回声是声音被障碍物反射而形成的D D声音的传播速度不受周围环境温度的影响声音的传播速度不受周围环境温度的影响 答案答案 C C第二章第二章声现象物理新课标（RJ）4 4用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉用大小不同的力先后两次敲