音韵六词律.ppt

1、山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程音韵专题音韵专题第六讲第六讲 词律常识词律常识山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程一、词的名称，常用说法一、词的名称，常用说法 1.曲词(曲子词)孙光宪北梦琐言“晋相和凝，少年时好为曲子词契丹入夷门，号为曲子相公”。西蜀欧阳炯为花间集作序：“因集近来诗客曲子词五百首，分为十二卷。”11/6/20222潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人

2、高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程2.乐府(乐章)苏轼词集东坡乐府，杨万里诚斋乐府，柳永乐章集，洪适盘洲乐章。3.长短句 秦观淮南居士长短句，刘克庄后村长短句，辛弃疾稼轩长短句。4.“诗余”范仲淹范文正公诗余。11/6/20223潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程 5.歌曲 王安石临川先生歌曲，姜白石白石道人歌曲，黄庭坚山谷琴趣外篇。还有大曲、别调、遗音、笛谱、渔谱、渔笛谱、渔唱、樵歌、痴语、语业、绮语绩、倚声

3、等。11/6/20224潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程 二、词的来源二、词的来源褚斌杰中国古代文体概论：1.源于汉乐府 (宋胡寅和王国)。2.源于唐律诗 配乐、加减字数演化而来(朱熹“古乐府只是诗，中间却添许多泛声。后来人怕失了那泛声，逐一声添个实字，遂称长短句，今曲子便是)11/6/20225潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程3

4、.源于上古歌谣(清汪森为朱彝尊词综作序时持此说)。4.源于音乐。为音乐的需要而生(刘尧民词与音乐持此说)。11/6/20226潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程词起源较复杂，敦煌出土160多首曲子词，多为民间歌唱，少数几篇是文人写的，其形式有小令、中调和慢词，具备长歌和短歌的各类形式。说明词在民间艺人中广为流传。归纳起来，有两点值得注意：一是词产生于民间，二是词与乐曲的发展有直接关系。11/6/20227潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专

5、业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程三、词发展阶段三、词发展阶段-“以词制谱以词制谱”到到“按谱填词按谱填词”1.发展阶段第一阶段写词无限制，字数不定，没有曲调束缚。敦煌曲子词菩萨蛮三、四、八句是“677”式，后来是“555”式。第二阶段，按谱填词，要求很严格，不能随意增减字数。词谱，共计826调，2306体，最少的14字，最多的240字。11/6/20228潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程2

6、.词的体制特点词调和词题：词调是写词所依据的乐谱乐调，标上某调，表明用某一段音乐演唱，词调就是这段音乐的名称。如渔歌子、江城子、摸鱼儿、浪淘沙、西江月、水调歌头等，每个词调的特定名称叫词牌。这些词调本来都有乐曲，由于古代记写音乐歌谱的水平低，大多失传，仅存词牌而已。11/6/20229潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程四、词调应注意的几点四、词调应注意的几点 1.词调数量虽然有800多个，但常用的不过一百个，最长见的只有3050个，可参考宋词选，龙榆生的唐宋词格律

7、。2.词调的来源相当复杂，大致有以下来源：沿用古曲调名，如教坊记中已有南歌子、浪淘沙、兰陵王等。截取法曲、大曲名。唐大曲有水调、霓裳舞衣曲、六么；词调中有水调歌头、霓裳中序第一、六么令。11/6/202210潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程用民歌、祀神曲和军歌名。如竹枝、渔歌子、二郎神、河渎神、征郊乐、破阵子等。用前人诗词中的词句为名。如西江月来自李白的“只今唯有西江月，曾照吴王宫里人”。少年游来自鲍照“少年宜春游”。11/6/202211潍坊学院成人高等教育汉

8、语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程用古人名或故事为名念奴娇是唐代歌女名，祝英台近、昭君怨，菩萨蛮是唐代大中年间女蛮国贡献时人的打扮，号称菩萨蛮队。以词所咏之物命名鹊桥仙咏七夕，望梅花、暗香、疏影皆咏梅花，女冠子咏女道士。11/6/202212潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程 采地名为名六州歌头、八声甘州、梁州令。以季节命名春光好、夏初临、秋风清等。由乐调

9、、音节而来如徵招、角招、声声慢等。截取本词中的几个字为名如梦令、大江东去。11以字数命名十六字令、百字令等。11/6/202213潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程 3.调名中加“慢”、“添字”、“减字”、“偷声”、“促拍”、“转调”、“摊破”等是不同的词调。浪淘沙54字，浪淘沙慢为133字。采桑子两阙第四句七字，而添字采桑子则第四句9字。木兰花56字，减字木兰花44字，偷声木兰花50字。11/6/202214潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌

10、建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程五、词体的分类五、词体的分类 1.按字数分，明末清初三分法：小令58字以下；中调5990字；长调91字以上。王力分为二类：62字以内为小令；63字以上为大调。2.是按阙分类：单调，一阙。如李清照如梦令。双调，二阙。三叠，三阙。如兰陵王。四叠，四阙。如吴文英莺啼序，全词240字，是最长的一首词。11/6/202215潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程六、词

11、的句式和声韵六、词的句式和声韵 1.句式第一、对诗的突破，从一字句到十一字句，差综复杂，所以称“长短句”。使用频率最高的是四、五、六、七字句。第二，词的领字“一字逗一字逗”。这句法与诗截然不同。一字的有：“任、看、正、待、乍、怕、总、问、爱、索、似、但、料、想、更、算、况、怅、快、早、尽、嗟、凭、叹、方、将、未、已、应、若、莫、念、甚、且、纵、渐、怎、恁、又、尚、须、也、恨、对、望、喜、忆、只、便、记”等。11/6/202216潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程二

12、字领二字领：“恰似、又是、乍向、闻道、况值、谁料、漫道、只今、那堪、无端、却喜、好是、可奈、试问、那知”等。三字领三字领：“最无端、君莫问、君不见、当此际、况而今、君知否、怎禁得、又早是、记当时、那更知、似恁般、拼负却”等。11/6/202217潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程第三，词句中有叠字叠句叠字：陆游：叠字：陆游：“错错错，莫莫莫错错错，莫莫莫”。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 叠句：叠句：如梦令如梦令“归去，归去归去，

13、归去”。东坡引东坡引“雁行吹字断，雁行吹字断雁行吹字断，雁行吹字断”。“罗衣罗衣宽一半，罗衣宽一半宽一半，罗衣宽一半”。重叠一部分。辛弃疾：重叠一部分。辛弃疾：“爱上层楼，更上层楼爱上层楼，更上层楼”。冯延己：冯延己：“不道帏屏夜长，长夜长夜，梦到庭花不道帏屏夜长，长夜长夜，梦到庭花阴下。阴下。”11/6/202218潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程第四，词句中用虚词苏轼哨编“但人生要适情耳。但人生要适情耳。”辛弃疾哨编“请三思而行可矣请三思而行可矣”。第五，句

14、断意不断者张先青门引“那堪更被明月，隔墙送过秋千影。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。”苏轼减字木兰花“从此南徐，良夜清风月满从此南徐，良夜清风月满湖。湖。”辛弃疾水龙呤：“无人会，登临意无人会，登临意”。晏几道采桑子“别后除非，梦里时时得见伊别后除非，梦里时时得见伊”。11/6/202219潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程2、词的用韵李清照李清照词论词论中说：中说：“盖诗文分平侧，而歌词分五盖诗文分平侧，而歌词分五音音(唇牙舌齿喉唇牙舌齿喉)，又分五声，又分五声(

15、阴平、阳平、上声、去声、阴平、阳平、上声、去声、入声入声)，又分六律，又分清浊轻重，又分六律，又分清浊轻重，本押仄声韵，本押仄声韵，如押上声则协，如押入声则不可歌矣。如押上声则协，如押入声则不可歌矣。”可见词的押韵严的地方上、去、入也不能通押。但宽可见词的押韵严的地方上、去、入也不能通押。但宽的地方，既可一韵到底，又可平仄互押，还可平仄换的地方，既可一韵到底，又可平仄互押，还可平仄换韵。韵。11/6/202220潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程那么，词押韵严格的

16、地方，一般是最紧要处，如转折处或结尾处。万树词律发凡：“尾句尤为吃紧。如永遇乐之尚能饭否，瑞鹤仙之又成瘦损，尚、又必仄，能、成必平，饭、瘦必去，否、损必上，如此然后发调。末二字若用平上，或平去，或去去，上上，上去，皆为不合。”11/6/202221潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程七、词的平仄七、词的平仄 词的平仄，可以出现拗字、拗句，无须补救，如：四字句可以是“仄仄仄仄”，五字句可以是“平平平仄仄”，或者是“平平平平平”，或者是“仄仄仄仄仄”。如程垓江城梅花引“睡也睡也睡不稳”，蒋捷词“梦也梦也梦不到”均用仄声。11/6/202222潍坊学院成人高等教育汉语言文学专业课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程山东成人高教品牌建设专业特色课程八、关于词的对仗八、关于词的对仗 褚斌杰说：“一些词作虽然也有对仗，但它并不属于词的格律要求，不必另外提出来说明和讨论的。”律诗对仗位置固定，（颈、颔联）；词的