三年级下册书法教学计划和教案.docx

1、三年级下册书法教学计划和教案20XX-20XX学年度三年级下册书法教学计划和教案一、学生情况分析三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。 三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是不熟悉钢笔的水性， 常常弄得满本子、 满手的墨汁， 写字卫生令人头疼。如

2、何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。二、教学目标帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。三、教学内容及基本要求硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史， 介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书

3、法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。四、教学安排- 1 -三年级下册书法教学进度安排表周次起始时间内容12月22日2月 26日竖钩和弯钩22月 29日-3月 4 日横钩33月7日3月 11日卧钩43月 14日3月 18日竖弯钩53月 21日3月 25日斜钩63月28日4月1日我来写“求知”74月 4日4月 8 日横折钩84月 11日4月 15日横折弯钩和横折斜钩94月 18日4月 22日竖折折钩104月 25日4月 29日我来写个“龙”115月 2日5月 6 日横的组合变化125月9日5月 13日竖的组合变化135月 16日5月 20日撇的组合变化145月 23日5月 27日捺

4、的组合变化155月30日6月3日点的组合变化166月6日6年 10日习作176月 13日6月 17日复习186月 20日6月 24日复习196月27日7月1日班级书法比赛207月 4日7月 8 日班级书法比赛备注4.4 清明节5.1 劳动节6.9 端午节- 2 -第一课时 竖钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上， 学会书写基本笔画 “竖钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。

5、齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；- 3 -要有轻重变化。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。木 乎2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。

6、4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。我来说说过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。安全提示 :- 4 -第二课时 横钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上， 学会书写基本笔画 “横钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横钩”书写要领

7、。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；- 5 -要有轻重变化。详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横钩的字。1、出示范字。横钩：容 塞 露 儒2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行

8、间巡视。三 拓展了解拓本我来说说 3 月 5 日是学雷锋纪念日，说说向雷锋同志学习是谁题写的，为什么这一天被定为学雷锋纪念日。安全提示 :- 6 -第三课时 卧钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上， 学会书写基本笔画 “卧钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔

9、顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；- 7 -要有轻重变化。详细讲解：下笔稍轻，先向有下 (笔画由轻到重 )，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。卧钩：心、志、念2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 拓展了解 双钩廓填我来找找踏青的时

10、候，大自然处处有书法艺术，找找公园里的景观石，亭台楼阁中的刻字和对联、牌匾。拍几张照片带回来展示。安全提示 :- 8 -第四课时 竖弯钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生

11、说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：- 9 -书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。竖弯钩：纪 也 化2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 拓展了解 书丹我来找找颜真卿 欧阳询竖弯钩的写法差异。安全提示 :-10-第九课时 斜钩的书写教学要求

12、：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上， 学会书写基本笔画 “斜钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；-11-要有轻重变化。详细讲解：

13、下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。斜钩：或 民 哉2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 拓展了解 摹勒上石。我来找找五岳 从照片里找到传说中孔子的登临处。安全提示 :-12-第六课时 我来写“求知”教学目的：1、学习写求知2、讲解法、演示法。3、情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一

14、块瑰宝。教学重点：两个字字形大小要相称，笔画粗细要均匀。教学难点：笔画收放要和谐。时间：一课时。教学过程：一、引入：二、书写要点。 1 、写成横幅或竖幅。 2 、注意三个字连起来写时，字形大小要相称，笔画粗细要均匀，笔画收放要和谐。三、观察提示。 1 、 “求” a 两点之间要有呼应关系。 b竖钩长短决定高矮，两点远近决定宽窄。 2 、 “知”粗细要有变化。 口字的合理布局。四、练习指导。-13-安全提示 :第七课时 横折钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏

15、美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。-14-3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习

16、书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折钩的字。1、出示范字。横折钩：月 而 身 勾2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 拓展了解淳化阁贴。我来找找清明节到了，找找家里茶叶的包装，看看上面是不是毛笔字，带来一件或者拍下来和大家一起欣赏。-15-第八课时 横折弯钩和横折斜钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学

17、生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横折弯钩” “横折斜钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的 “横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；-16-要有轻重变化。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向右钩出，一笔写成。5、指名说一说横折弯钩横折斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练

18、习书写横折弯钩横折斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折弯钩 横折斜钩的字。1、出示范字：九 气 究 飞 凡2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 拓展了解 古代著名书法家：李斯我来找找我国自己的汽车品牌，它们的名称是毛主席题写的安全提示 :-17-第九课时 竖折折钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学

19、时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖折折钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。-18-4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：把“竖”和“横折钩”的写法结合起来。控制好每一次转折后笔画的形态变化。5、指名说一说竖折折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折折钩

20、的字。1、出示范字：强 弘 弱2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 拓展了解 古代著名书法家蔡邕我来比比篆书里的弯与本课例字比一比，看看篆书和楷书里的“转折”有什么不一样。安全提示 :-19-第十课时 我来写个“龙”教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握龙字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写龙字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、出示图片九龙壁 玉猪龙做为龙的传人， 我国人民很喜爱龙的形象，也很爱写龙

21、字。今天我们就来练习 写龙字。 （板书课题）二、介绍龙文化1、交流 “龙”字是中国福文化的代表，你在课下收集到了哪些有关龙文化的资料？ 生在小组内交流， 然后形成小组意见。 各小组回报龙文化资料。2、讲解： 出示龙字的演变。三、展示名家的龙字书写。1、出示：各种不同笔体的龙字。-20-2、学生观察，选出自己喜欢的龙字。3、师提问：你喜欢哪个龙字，为什么？6、教师小结。四、书法实践写龙字。1、下面请你再次观察你喜欢的龙字， 找一找这几个龙字的结构安排，和各部分的比例 关系。 学生认真观察，并汇报观察结果。2、教师详细描述每个龙字的书写特点。3、学生先临摹自己喜欢的龙字，在红纸斗方上练习书写一个。

22、4、小组内交流首次书写的龙字，写得比较好和不太好的地方，以及改进的方法。5、 学生带着改进方法再临摹 3 4 个龙字。五、评价交流1、学生在自己书写的龙字中选出一个最好的。2、教师展出每个学生书写最好的龙字，并在班内展出。3、学生观察，投票选出 5 个自己认为最好的龙字。-21-六、拓展：了解跟“龙”有关的节日，找找和“龙”有关的成语。安全提示 :第十一课时 横的组合变化教学目标：1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握横的组合变化与布白的大致规律。2、培养学生自主、合作、探究的精神。3、提高学生书写技能 , 培养学生观察能力、审美能力 , 发展学生的智力。教学重点：探究并掌握横的变化与

23、组合。教学过程：一、横画自述，引入新课。谈话：刚才大家通过一段视频，对我们政平小学有了大概的了解，我们学校环境优美，书法学习氛围浓厚。不过刚满 57 周岁的“泗洪实小”已经是“江苏省示范学校” ，看在座的各位同学，个个都神采奕奕，充满活力，自信自强，完全可称得上是“实小”的“品牌商标” 。今天，我们一起来探索欧阳询楷书中横的组合变化规律（板书课题） 。有信心吗？（生：有！ ）下面，我们先来听一听横画自己是怎么说的。 （课件播放）-22-横画自述：我是“横”，可别小看我，在楷书中我的功劳可大了！我应用最多，自然也最重要，我与“竖”兄弟合作，往往构成楷书的框架，决定字的肥胖。我有着长辈魏碑“横”的

24、基因：方劲、圆润，我的长短粗细变化、有序组合，使欧字有着既险劲又典雅的气派。二、品读例字，感悟规律。1、探索“三”字的写法谈话：看来我们确实应该重视横的作用。首先让我们一起来探索“三”字中“横”的变化规律。从整体看，“三”字的三横有什么不同？（长短不同）谈话：同学们我们再来看看横画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同）谈话：宋代书法家米芾曾经说过：“三字三笔异，故作异也”。现在同学们已经找到了几处不同。如果我们进一步观察每一笔横画，其实它们的姿态也各有特点。（课件动态演示引导学生说出：凹横、直横、长横。）小结：凹横圆起笔，长横的起笔最方，是这个字的主笔；第二横介于两者之间；收笔，长横最结实，动作幅度最大。互动：谁再来说一说三个横画的特点？根据学生回答双钩板书。谈话：再一次从整体看，我们又发现三横之间分布 （匀称）、笔断（意连）、和谐统一，又由于长横作用，使整个字显得稳如泰山。-23-教师范写“三”、组织学生练习（ 4 个）。教师点评：首先从整体看，这 4 个“三”字放一起比较协调，然后看每一个字的写法，也基本能体现“三”字中横的组合变化规律，你看横画有长（有短）、有粗（有细）、有仰（有俯），横画的起笔也有方有圆，方圆结合，而且三横之间布白比较匀称。2、探索“重”字写法（正音，简单提一下）谈话：看来大家已