全国版版高考生物一轮复习第30讲种群的特征和数量变化培优学案.docx

1、全国版版高考生物一轮复习第30讲种群的特征和数量变化培优学案第30讲种群的特征和数量变化考纲明细1.种群的特征()2.种群的数量变化()3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化板块一知识自主梳理一、种群的基本特征1种群的概念在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。2种群的数量特征3种群密度的调查(1)样方法使用范围：植物和活动范围小的动物，如调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的种群密度、跳蝻的种群密度等。取样方法：五点取样法、等距取样法。取样关键：随机取样。计数原则(2)标志重捕法适用范围：活动能力强和活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类等。计算方法：N(种群数量)M(初

2、次捕获标记数)。注意事项a调查期间无迁入和迁出、出生和死亡。b标志物对所调查动物无影响，并不能太醒目且不易脱落。(3)灯光诱捕法黑光灯诱捕趋光性昆虫。4种群的空间特征主要包括均匀分布、随机分布和集群分布等。二、种群数量变化及应用1种群增长的“J”型曲线(1)含义：种群在理想条件下，即在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，其增长率不随种群密度的变化而变化，这类增长通常呈指数增长，又称为“J”型增长。其曲线如图所示。(2)“J”型曲线数学模型建立模型：t年后种群数量表达式为NtN0t。各参数意义：N0为该种群的起始数量，t为时间(年)，Nt表示t年后该种群的数量，表示该种群数量是一年前

3、种群数量的倍数。2种群增长的“S”型曲线(1)含义：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就会使种群的出生率降低，死亡率增高。当死亡率增加到与出生率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平，这类增长呈“S”型。其曲线如图所示。(2)环境容纳量：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，又称K值。(4)农业生产中的应用濒危动物和野生资源的保护野生资源的利用有害生物的防治3影响种群数量变化的因素(1)变化形式：波动和下降。(2)影响因素：自然因素气候、食物、天敌、传染病等；人为因素人类活动。三、培养液中酵

4、母菌种群数量变化1酵母菌计数方法抽样检测法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。2吸取培养液前要轻轻振荡培养液几次。3如果酵母菌过多，要对培养液稀释，记录稀释倍数。观察后再换算回来。4对压在小方格界线上的酵母菌，记录相邻两边及夹角的酵母菌数目。深入思考1每年春节期间“北上广”等发达城市都会上演“空城计”，人烟稀少，异常冷清。试从种群数量特征角度分析上述现象。提示城市人口数量变化受迁入率和迁出率影响很

5、大，春节期间，迁入率死亡率B样品的取样先后次序为2、4、1、3C对酵母菌而言，10 mL该培养液的环境负荷量可能为1.21107个D若进行第5次均匀取样，10 mL样品中的酵母菌数量有可能低于1.21107个答案A解析将10 mL酵母菌培养液放在适宜温度下培养，可根据培养液pH的变化来确定取样顺序，因为酵母菌的代谢活动消耗营养物质，不断产生CO2等代谢产物使培养液pH不断下降，因此正确的取样顺序为2、4、1、3，B正确；从表中数据分析可见，达到稳定时期时，酵母菌数量达到最大值，说明10 mL该培养液的环境负荷量为1.21107个，C正确；继续培养，随着环境条件的极度恶化，种群生长进入衰退期，出

6、生率会小于死亡率，种群数量将不断下降，所以继续取样，酵母菌的种群数量有可能低于1.21107个，D正确，A错误。22017黄山模拟在“探究酵母菌种群数量的变化”的实验中，相关结果分析正确的是 ()A先滴培养液，再盖盖玻片，计数结果将偏小B取样计数前试管未振荡，计数结果将偏小C对压线个体全部计数，计数结果将偏大D未稀释直接计数，对计数结果无影响答案C解析计数时，一般先盖盖玻片，再滴培养液，若先滴培养液，再盖盖玻片，计数结果将偏大，A错误；取样计数前应先振荡试管，取样计数前试管未振荡，若取样部位酵母菌数量多，则计数结果偏大，B错误；对压线个体计数，正常是计算相邻的两边，若全部计数，计数结果将偏大，

7、C正确；未稀释直接计数，计数结果将不准，D错误。技法提升血细胞计数板的计数方法血细胞计数板有两种方格网，对于1625的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于2516的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。计算方法：大方格长、宽均为1 mm，高度为0.1 mm(即规格为1 mm1 mm0.1 mm)，则每个大方格的体积为0.1 mm3(104mL)，故1 mL培养液中细胞个数400104稀释倍数。板块三方向真题体验12017江苏高考某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是()A培养

8、初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢B转速150 r/min时，预测种群增长曲线呈“S”型C该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内答案B解析培养初期，酵母菌数量少，营养物质、空间等充足，种内竞争弱，A错误；在转速150 r/min时，种群增长较慢，受外界条件限制，呈“S”型增长，B正确；酵母菌计数常采用血细胞计数板计数，而不是稀释涂布平板法，C错误；培养后期，酵母菌进行无氧呼吸，场所是细胞质基质，D错误。22017全国卷某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是()A将样方内的个体进行标记后再计数B进行随机取样，适当扩大样方的面积C采

9、用等距取样法，适当减少样方数量D采用五点取样法，适当缩小样方面积答案B解析采用样方法调查种群密度时，样方内部的个体要全部统计，位于样方边缘的个体计数时遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，不用进行标记，A错误；要注意随机取样，取样时可采用等距取样法或五点取样法，但由于该种群的个体数量较少，取样时应适当扩大样方面积，增加样方数量，B正确，C、D错误。32016浙江高考下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期)，其中正确的是()答案A解析蝉基本上无生殖后期，C、D错误；蝉在地下生存多年在夏季羽化后只能生存一个夏季，所以在夏季时，蝉种群中生殖前期所占的比例大，

10、A正确，B错误。42017全国卷林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：(1)在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈_型。(2)在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_。(3)理论上，除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。天敌和山鼠之间的种间关系是_。(4)通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么，种群的年龄结构是指_。答案(1)“J”(2)苗圃中山鼠种群中个体的迁出(3)捕食(

11、4)种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例解析(1)在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群呈“J”型增长，在资源有限的自然条件下，山鼠种群呈“S”型增长。(2)在鼠害较为严重的林场局部区域(苗圃)进行药物灭鼠后，山鼠种群数量下降与药物引起的死亡率升高有关，同时山鼠种群中部分个体迁出苗圃也会导致山鼠种群数量下降。(3)引入天敌是控制鼠害的生物防治方法。天敌以山鼠为食，天敌和山鼠之间是捕食关系。(4)种群的年龄结构是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例。限时规范特训一、选择题12017海南海口模拟关于种群特征的叙述，正确的是()A种群数量是种群最基本的特征B用样方法可调查双子叶植物的种群密度C性别比例对种群密度大小无影响D种群只有数量特征答案B解析种群密度是种群最基本的特征，A错误；用样方法可调查双子叶植物的种群密度，B正确；性别比例能影响种群密度，C错误；种群特征包括数量特征和空间特征，D错误。22017黑龙江实验中学模拟如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是()A利用性引诱剂诱杀害虫会影响甲、乙B预测种群数量变化的主要依据是丁C调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法D甲大于乙时，种群数量的变化趋势一定为增长型答案B解析利用性引诱剂诱杀害虫会影响丙(性别比例)，通