届安徽省皖江高三最后一卷 语文 图片版.docx

1、届安徽省皖江高三最后一卷 语文 图片版皖江名校最后一卷语文参考答案1. B（A.“实现了伟大复兴的目标”不正确，原文为“今天的我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标”。C.“促使”于文无据；“一致认为”不合文意。D.“主张人要主宰自然”不正确，原文为“不能去做天地万物主宰”。）2.B（文章第二段的对比是为了说明中国的人本精神确立早于西方。）3.B（“肯威尔伯认为要学习东方人的系统论和整体论世界观”说法于文无据。）4.C（“作者心中不以为然”不正确。从文本看，作者肯定这种做法。）5. 插叙夏威夷鸡的来历，回答前文“它们究竟是从哪儿来的呢”的疑问。前后照应，使文章结构严谨；并为下文抒发

2、感悟张本。突出夏威夷鸡虽野化而血管里却流着家鸡的血液的特点，有助于凸显主旨。（每点2分）6.将各种颜色的鸡比作燃烧的各色火焰，生动地刻画出夏威夷鸡毛色鲜艳、五彩缤纷的特点。（2分）夏威夷鸡会吃会走会唱会打闹，生命洒脱宣泄，自由奔放，如同燃烧的热烈到了极点的火焰。（3分）7. C（因果关系不成立。）8.BD（A.“两千多年来一直指导着人们的生产”“融入了中华民族丰富人文精神”不正确。根据材料一，指导的是“农业生产”，“融入并丰富了中华民族顺天应时、道法自然、崇尚和谐的人文精神”。C.“普遍面临”不正确。材料二中说“国内一些非物质文化遗产正面临着人走技失后继乏人的问题”。E.“各省市都相继出台”不

3、正确。材料三中说“多个省市相继出台”。）（答对一项得2分，两项得5分）9.非遗传承人与高校合作，共同打造特色专业和课程，培养高层次人才。创新传播方式，提升设计感，吸引年轻人。国家政策指引，地方出台具体方案。借助互联网渠道和流量优势，让非遗文化和产品走进更多人视线中。（每点1分）10. D（整体把握句意，理清人物、事件、时间，结合关键词判断。断句如下：余庆少善属文，擢进士第。严震帅山南西道，奏置幕府。贞元十四年，拜中书侍郎。每奏对，多傅经义。）11.D（应为每串一千文。）12.C（“全体官员”不正确，应是“文官”。）13.（1）他向来与度支使于邳交好，于邳凡是有所陈述，郑余庆一定会帮助他，于邳因

4、事被贬官。（“素”“善”“坐”各1分，句意通顺2分）（2）仆射近来任用了不适当的人，等到郑余庆因年高有德晋升此职，舆论广泛地推重他。（“比”“宿”“归重”各1分，句意通顺2分）【参考译文】郑余庆，字居业人。余庆年轻时擅长写文章，考中进士科。严震任山南西道节帅，上奏留他在幕府任职。贞元十四年，被授予中书侍郎。每当上奏对答，多陈述经义。他向来与度支使于邳交好，于邳凡是有所陈述，郑余庆一定会帮助他，于邳因事被贬官。又逢干旱饥荒，朝廷商议赈济禁卫十军，被中书史泄漏消息。叠加这两次过错，所以被贬为郴州司马。适逢会宗即位，授予同中书门下平章事。当时主管文书的官吏滑涣与宦官刘光琦相互倚靠共同作恶，每逢宰相议

5、事，被刘光琦阻止或改变的，让滑涣去请求就一定如愿，因此四方的财货都争相送给他。杜佑、郑絪执政，对滑涣很是姑息。而且杜佑常以同辈待他，不称呼他的名字。等到郑余庆商议政事，滑涣傲慢地在各位宰相面前指手画脚，郑余庆呵斥他离开。不久，被免去宰相担任太子宾客。后来滑涣因为贪污败露，皇帝渐渐听说郑余庆呵斥滑涣离开之事，认为他做得好。有个叫崔环的医工，自淮南小将授任黄州司马，郑余庆坚持上奏：“各道的散将没有功劳而得到五品正员的待遇，这是开启侥幸之路，不行。”掌权的人不高兴。自从朱泚叛乱，都城多次受到惊扰，太常练习音乐禁止用鼓，郑余庆认为时世太平已久，上奏恢复原来的制度。当时多次大赦，官员大多增加官阶，官服泛

6、滥，人们不把它当作尊贵，皇帝也厌恶这事，开始下诏让郑余庆分条陈述整顿改革。升为尚书左仆射。仆射近来任用了不适当的人，等到郑余庆因年高有德晋升此职，舆论广泛地推重他。皇帝忧虑典章制度缺乏条理，认为郑余庆精通前代的记载，于是下诏任命他做详定使，让他参与裁决订正。郑余庆举荐韩愈、李程为副职，凡是他们减损增加的礼仪规范，都称得上详尽适中。再任太子少师，封为荥阳郡公，兼管国子祭酒事务。他建议说：“用兵以来，学校荒废，诸生离散。今天下太平，我希望从文官月俸中拿出百分之一，来资助完善修葺学校。”皇帝下诏同意。穆宗即位，加封检校司徒。去世，享年七十五岁，追赠太保，谥号贞。郑余庆少年时磨练节操，立身行事清正纯备

7、。在四朝为官，他的俸禄全部周济亲戚，或是救人急需，而自己的日常供养只是粗衣食小房屋。到了官府，却追求宽广，常常对人说：“俸禄不给亲友而使仆妾生活奢侈，我瞧不起这样的人。”大抵内外亲戚婚嫁，那些礼物进献都亲自过目。后辈拜谒，一定请来相见，拿经义谆谆地教导他们，一定要在儒学上有所成就。自至德以后，任命方镇官员，一定要派遣宦官拿着幢节前往宅第，到了之后官员就赠送很多金银布帛给宦官，并以此来讨好天子，唯恐赠送的礼物不丰厚，所以一个使者收受的钱财多至几百万缗。宪宗每次任命郑余庆，一定告诫使者说：“这户人家贫穷，不可胡乱索取。”14. CD（C.“仿佛正等待什么人”不恰当。句中“何人”是诗人的内心活动，似

8、问而非问。D.“也使诗人心内平添了几分烦扰”不恰当。作者此时的心境应是欢快、愉悦的。）（答对一项得2分，两项得5分）15.比喻生动形象：远方的青山蜿蜒起伏，连绵不断，如一条长龙；山间云雾缭绕，青山时隐时现，又如长龙入云。充满动态美：诗人从船上遥望青山，而船在行进之中，加之云雾变幻不定，所以感觉青山有一种飞动之势；“如龙入云”将山的意态形神写活了，并衬托出船行的迅捷。（每点3分。如回答其他，只要言之成理即可酌情给分。）16. (1)能谤讥于市朝 闻寡人之耳者(2)羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭（每空1分，添字、漏字、错字均不得分）17. B（连根拔起：植物植株等带着根一起拽出来。比喻彻底铲除或消

9、灭。后面不能带宾语。A.扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。C.颐指气使：不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。D.念兹在兹：指念念不忘某一件事情。）18.D（A.不合逻辑，应为将“冠军奖牌（杯）”收入囊中。B.语序不当，应为“培育、继承与发展”。C.成分残缺，在“使用”后添加“要求”。）19.A（B.“赏脸”为敬辞，客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。C.“未竟的事业”一般用于逝者。D.“三长两短”指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。）20.示例：而营养品的补充则是因人而异就需要额外补充营养品而是看自身有没有特殊的需求（每句2分；意思对即可）21.给守法 应该 也有 是个别 心存侥幸（每处1分）22.【思路点拨】这六句话有一个共同的关键词奋斗，分别从不同方面论述奋斗的特点或意义：阐述奋斗与幸福的关系；阐述奋斗与时代的关系；强调奋斗是长期的，需要持续不断；强调奋斗的目标要明确，要把个人奋斗与人民利益结合在一起；强调要把奋斗精神落实到实践中去。写作时，可选择自己感受最深刻的两三句，以此为基础立意作文。