语文：第12课《闻一多先生的说和做》课件.ppt

1、闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多闻一多(18991946)，本名，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。战士。1922年赴美国芝加哥美术学年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。院学习，后来研究文学。1925年年5月回国后，历任青岛大学、清华大月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。学教授。1923年出版年出版第一部诗集第一部诗集红烛红烛，闪烁着反帝爱国的火花。，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版年出版第二部诗集第二部诗集死水死水，表现出深沉的爱国主义激情。表现出深沉的爱国主义激情。“一一二二一一”惨案发生后，他更英勇地惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运

2、动，最后献出了宝投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。贵的生命。臧克家简介臧克家简介 臧臧克克家家(1905-)诗诗人人，从从小小受受家家庭庭影影响响，喜喜欢欢古古典典诗诗歌歌和和民民歌歌。1932年年开开始始写写新新诗诗，以以一一篇篇老老马马成成名名，1933 年年出出版版了了第第一一部部诗集集烙烙印印，这是是他他最最具具影影响响的的作作品品。此此后后，他他陆续出出版版的的诗集集，长诗有有罪罪恶的的黑黑手手、自自己己的的写写照照、泥泥土土的的歌歌、宝宝贝儿儿、生生命命的零度的零度等十多部。等十多部。地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血

3、赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）一个怎样的人？（用课文原话回答）3.由此来看，文章可分为几个部分？每由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用个部分是怎样衔接起来的？有何作用？1.1.从学者的方面和革命家的方面来写的。从学

4、者的方面和革命家的方面来写的。2.“2.“言论和行动完全一致言论和行动完全一致”或或“口的巨口的巨人，行的高标人，行的高标”两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学记述闻先生作为学者方面的者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）记述闻一多

5、先生记述闻一多先生作为革命家方面的作为革命家方面的“说说”和和“做做”。3.3.两个两个部分部分1 1、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？样做的？2 2、作为学者的闻一多有哪些主要成就？、作为学者的闻一多有哪些主要成就？“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”三部著作：三部著作：唐诗杂论唐诗杂论、楚辞校补楚辞校补、古典新义古典新义3 3、作为民主战士的闻一多是怎样说的、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？怎样做的？4 4、课文记叙了作为革命者

6、的闻一多的哪、课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？三件事？三件事：起稿政治传单、群众大会演说、三件事：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威参加游行示威说了就做，言行一致说了就做，言行一致唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威学学 者者革命家革命家闻一多闻一多三本书三本书三件事三件事 1.闻闻一多一多前期思想品格上的主要特点前期思想品格上的主要特点“做做”了了再再“说说”、“做做”了也不了也不“说说”，为了表现这为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？一特点，作者选取了哪些材料来证明？2.作者选取的这三

7、件事，选择的角度是什么？作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？详略安排有什么不同？三个事例三个事例 写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了再了再“说说”这个角这个角度选材的；其它两个事例是从度选材的；其它两个事例是从“做做”了也不一定了也不一定“说说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。写。第一部分对闻一多先生的叙述中，第一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。和品格。1.“1.“他想吃尽、消

8、化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.“2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“”“睡得睡得很少很少”3.“3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙”突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨

9、态度。分析下列描写的作用分析下列描写的作用 请用简练的语言说一说闻一多先生请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。作为学者的形象。先生是一位为探索救国救民的出路而先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。者，言行一致的爱国者。闻一多先生前期和闻一多先生前期和闻一多先生前期和闻一多先生前期和后期思想品格上的主要后期思想品格上的主要后期思想品格上的主要后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有特点是什么？前后期有特点是什么？前后期有特点是什

10、么？前后期有什么变化？又有什么共什么变化？又有什么共什么变化？又有什么共什么变化？又有什么共同的地方？同的地方？同的地方？同的地方？学者学者（前期）（前期）革命家革命家（后期）（后期）潜心学术潜心学术硕果累累硕果累累嫉恶如仇嫉恶如仇勇于献身勇于献身说了就说了就做做说（言）做说（言）做（行）一致（行）一致口的巨人口的巨人行的高标行的高标做了再说做了再说做了不说做了不说（不同）（不同）（相同）（相同）（相同）（相同）“那时候，他已经诗兴不作而那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。研究志趣正浓。”“诗兴不作诗兴不作”是文言说法。是文言说法。“作作”，起。起。“诗兴不作诗兴不作”就是写诗的兴致减就是写

11、诗的兴致减少了。少了。2020年代，闻一多写了许多爱国年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从诗篇。从2020年代末起，转入对我国古年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。典文化的深入研究。“他正向古代典籍钻探他正向古代典籍钻探”本来是叙述语言，无非是讲闻一多本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用正在研究古代典籍，但作者不用“研研究究”一词，而精心地选用了一词，而精心地选用了“钻探钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成句式也变成“向向钻探钻探”，叙述由，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热

12、情的称赞了观的介绍，而且是热情的称赞了 “他要给我们衰微的民族开一剂他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。救济的文化药方。”“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”这是这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自道路而苦读的目的。自20年代末起，年代末起，闻先生过了十多年闻先生过了十多年“书斋生活书斋生活”，企，企图从文化上寻找振兴民族的途径。图从文化上寻找振兴民族的途径。“19301930年到年到19321932年，年，“望闻问望闻问切切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。”“望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把是比拟的说法

13、，把我们的民族比成一个病人我们的民族比成一个病人(第第2句就全句就全句而言也是比拟句而言也是比拟)，说明闻一多当时，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。还仅仅是走出了第一步。“深宵灯火是他的伴侣，因它大开深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，光明之路，漂白了的四壁漂白了的四壁。”“它它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。究，成绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四

14、壁”引自闻引自闻一多诗一多诗静夜静夜，这首诗表现了诗人对祖，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与事学术研究那种怡然自适的情景，与“大大开光明之路开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。“他潜心贯注，心会神凝，他潜心贯注，心会神凝，成了成了何妨一下楼何妨一下楼的主人。的主人。”“潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。情使他分心。语言生动形象，富于感情和诗意：语言生动形象，富于感情和诗意：1 1、有记叙、描写、抒情、议论。、有记叙、描写、抒情、议论。2 2、运用成语或四字短语：使结构整齐，、运用成语或四字短语：使结构整齐，有节奏感。有节奏感。3 3、运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有、运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有 力，富于音乐美力，富于音乐美。