几种易错标点符号的使用方法.ppt

1、 正确使用正确使用 标点符号标点符号 清明清明 杜牧杜牧 清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。（一）（一）清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。（二）（二）清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。1、下雨天留客，天留我不留！、下雨天留客，天留我不留！2、下雨天留客天，留我？不留！、下雨天留客天，留我？不留！3、下

2、雨天，留客天，留我不？留！、下雨天，留客天，留我不？留！下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留过路人等不得在此小便过路人等不得在此小便1、过路人等，不得在此小便！、过路人等，不得在此小便！2、过路人，等不得，在此小便。、过路人，等不得，在此小便。1 1、点号、点号句末点号句末点号句中点号句中点号问号问号句号句号感叹号感叹号逗号逗号分号分号顿号顿号冒号冒号标点的种类标点的种类2 2、标号、标号引号引号 “”破折号破折号 括号括号 （）（）省略号省略号 着重号着重号 .书名号书名号连接号连接号 专名号专名号 句号（。）句号（。）句号用在陈述句的末尾，表句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个

3、较大示陈述句完了之后一个较大停顿。停顿。例如：例如：全国人民特别是广大青年，都要认真全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。的历史。（陈述句）（陈述句）请把门关上。请把门关上。（语气舒缓的祈使句）（语气舒缓的祈使句）今天我们必须回去。今天我们必须回去。（有强调意味陈（有强调意味陈述句）述句）下课了。下课了。（独词无主句表示陈述语气）（独词无主句表示陈述语气）问号（？）问号（？）问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。例如：例如：今天怎么回来得这么晚？今天怎么回来得这么晚？他是谁？从什么地方来？他

4、是谁？从什么地方来？A A、反问句和设问句都是无疑而问。、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。问语气，因而句末都用问号。注意点：注意点：例如：例如：在战争激烈的时候，我们不是在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来曾经来回走在田野里寻觅野草来么？么？是谁创造了人类世界？是我们是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。劳动群众。B B、选择问句虽然包含两个或两、选择问句虽然包含两个或两个以上的

5、选择项，但仍然是一个个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，完整的句子，表达完整的意思，因而通常因而通常只在句末用一个问号只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号句中各项之间用逗号；但有时为；但有时为了强调各选项的独立性，也可以了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。在各项之后都用问号。例如：例如：明天是你去监考呢，还是我去明天是你去监考呢，还是我去监考呢？监考呢？站在他们的前头领导他们呢？站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢批评他们呢?还是站在人民的对还是站在人民的对立面反对他们呢？立面反对他们呢？C C、有些表示

6、委婉语气的祈使句，、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。句末用问号。例如：例如：请你稍微挪一下凳子好吗？请你稍微挪一下凳子好吗？你来一下好吗？你来一下好吗？D D、有的问句，主语和谓语倒、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。置，应注意把问号放在句末。例如：例如：怎么啦，你？怎么啦，你？例如：例如：我不知道他去车站接谁。我不知道他去车站接谁。我没什么，可不知道人家怎么想。我没什么，可不知道人家怎么想。E E、有的句子里虽含有疑问词（谁，、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而问，而是表达一个陈述语气，因

7、而应用句号。应用句号。感叹号（！）感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。末了的停顿。A A、表示感叹句末尾的停顿。、表示感叹句末尾的停顿。例如：例如：歌唱吧，为迎接澳门回归！歌唱吧，为迎接澳门回归！B B、语气很重，很强烈的祈使句也、语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。用叹号。例如：例如：祥林嫂，你放着吧！祥林嫂，你放着吧！C C、语气强烈的反问句也用感叹语气强烈的反问句也用感叹号。例如：号。例如：世界上哪有不包含世界上哪有不包含矛盾的事物！矛盾的事物！D、语气强烈的独词句、非主谓句和带有、语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用感叹号。强烈感情

8、的感叹词，都可用感叹号。例如：例如：长途！长途！飞机！飞机！哎呀！你走错了。哎呀！你走错了。2、句中点号、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。示句中的停顿和结构关系。逗号（，）逗号（，）表示一句话中间的停顿。表示一句话中间的停顿。A、复句中，分句内部或分句之间，经常、复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。用逗号。例如：例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦

9、于不能全忘却，这不能全忘的而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了一部分，到现在便成了呐喊呐喊的来由。的来由。B、句子主语（复杂短语作主语）较长，或、句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。语气词时，主语后面要用逗号。这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。吉昌击倒了。吉昌击倒了。吉昌击倒了。他，就是我们的班主任刘老师。他，就是我们的班主任刘老师。他，就是我们的班主任刘老师。他，就是我

10、们的班主任刘老师。你啊，真不争气。你啊，真不争气。你啊，真不争气。你啊，真不争气。C C、句子谓语是主谓短语，主语后面、句子谓语是主谓短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。有时要停顿，就用逗号。例如：例如：这洋八股，鲁迅早就反对过的。这洋八股，鲁迅早就反对过的。D、句子宾语较长时，前面用逗号。、句子宾语较长时，前面用逗号。例如：例如：我记得，她那时还是个不懂事的小我记得，她那时还是个不懂事的小 姑娘。姑娘。E E、状语在句首，状语之后用逗号。、状语在句首，状语之后用逗号。例如：例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！准备好！分号（；）分号（；）表示复句内部并

11、列分句间的停顿。表示复句内部并列分句间的停顿。例如：例如：这种作风，拿了律己，则害了自己；这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。则害了革命。单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：不用分号。例如：对待同志要像春天般的温暖，对待工对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。冬一样残酷无情。注意点：注意点：并列关系句，分句较短并列关系句

12、，分句较短的用逗号，不用分号。的用逗号，不用分号。例如：例如：虚心使人进步，骄傲使人虚心使人进步，骄傲使人落后。落后。顿号（、）顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿，常顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。例如：用在并列的词或词组之间。例如：（场长）介绍给我们看董昆他们（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫水獭、野猫种类实在不少。种类实在不少。注意点：注意点：A A、并列词语中如果有连词、并列词语中如果有连词、并列词语中如果有连词、并列词语中如果有连词“和和和和”“”“及及及及”“”“与与与与”“”“或者或者或者或者”

13、等词就不能用顿号。等词就不能用顿号。等词就不能用顿号。等词就不能用顿号。B B、如果并列词语中还有并列词语，大的并列、如果并列词语中还有并列词语，大的并列、如果并列词语中还有并列词语，大的并列、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例如：例如：例如：例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的回收

14、，标志我国科学技术的发展达到了新的回收，标志我国科学技术的发展达到了新的回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。水平。水平。水平。C C、并列词语作谓语、作补语，并列词语、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：之间不用顿号，而用逗号。例如：你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。这个故事讲得真实，动人。这个故事讲得真实，动人。D D、有的并列词语读起来并不停顿或停顿、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时中间就不较小，又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。必加顿号。例如：例如：这是风马牛不相及的事。这是风马牛不相及的事。、冒号（：）、

15、冒号（：）A A、用在书信、发言稿开头的称、用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；呼后面，有引起他人注意的意思；用在用在“某某说某某说”之后，表示下面之后，表示下面是引用的话。是引用的话。B B、用在总括后面的话，表示后、用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：引起后面的话。例如：纺线有几种姿势：可以坐着纺线有几种姿势：可以坐着矮板纺，也可以把纺车垫得高高矮板纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。的站着纺。例如：例如：例如：例如：必须重申党的纪律：个人服从集体；少必须重申党的纪律：个人服从集体；少必须重申党的纪律：个人服从

16、集体；少必须重申党的纪律：个人服从集体；少数服从多数；下级服从上级；全党服从中央。数服从多数；下级服从上级；全党服从中央。数服从多数；下级服从上级；全党服从中央。数服从多数；下级服从上级；全党服从中央。他接着说：他接着说：他接着说：他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到最近这儿连降暴雨。老妈已到最近这儿连降暴雨。老妈已到最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。北京去了。小红上了高中。北京去了。小红上了高中。北京去了。小红上了高中。”冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。注意点：注意点：使用使用“某某说某某说”之类放在引用话之前，之类放在引用话