兴仁中学家长会PPT课件.ppt

1、沟通、沟通、理解、理解、合作合作高二、十七班高二、十七班贾春茂贾春茂电话：电话：15866564626年年班全体师班全体师生生 首先我代表初、首先我代表初、的全体任课老的全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎，感师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢您在百忙之中来参加家长会。关心、谢您在百忙之中来参加家长会。关心、帮助帮助、引导孩子是我们共同的责任！引导孩子是我们共同的责任！使您的孩子得到更全面的发展是我们使您的孩子得到更全面的发展是我们共同的目标！共同的目标！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：让我们架起心灵沟通的桥梁让我们架起心灵沟通的桥梁,为为孩子们的健康成长共商教育教学大计孩子们的健康成长共商

2、教育教学大计!家长会议程家长会议程互动环节互动环节建议家长建议家长建议期待建议期待自主交流自主交流学校概况学校概况学期工作学期工作成绩分析成绩分析班级管理班级管理办学理念：成人、成才、成功校园氛围：学生快乐成长，教师快乐育人校 风：团结，务实，进取，创新教 风：爱业，敬业、精业学 风：勤学、善学、乐学学生状况学生状况全班共有学生全班共有学生名名,其中男生其中男生名名,女生女生名名。【班级班训】学会做人【班级班训】学会做人 学会学习学会学习【班级信念】细节决定成功【班级信念】细节决定成功 读书改变命运读书改变命运 任课教师：任课教师：数学:老师 男 电话（班主任）语文:老师 女 英语:老师 女

3、1.加强学生管理。加强学生管理。2.加强教师专业化成长。加强教师专业化成长。3.浓化学校校园氛围。浓化学校校园氛围。4.加强学生感恩教育、安全教加强学生感恩教育、安全教育、身心教育。育、身心教育。5.加大教学设施投入。加大教学设施投入。6.增加学生各种活动，增强学增加学生各种活动，增强学生竞争意识，培养学生能力。生竞争意识，培养学生能力。学生成绩、心理分析学生成绩、心理分析透过成绩看问题透过成绩看问题一：上课质量决定成绩 有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低二二.不能合理安排时间不能合理安排时间.个别同学没有明确的目标个别同学没有明确的目标.基础太差基础太差.有个别

4、同学法不对且不积极主动问老师和有个别同学法不对且不积极主动问老师和同学。同学。透过成绩看问题透过成绩看问题透过成绩看问题透过成绩看问题三：作业质量值得重视 1：有些学生作业总是不能按时完成，或不做，硬是老师催促才缓慢交。2：有些学生作业马虎，选择题乱猜。计算题只有答案没有过程；老师讲过的题目没有及时更正也没有笔记，导致做过的题目屡做屡做 3：少部分学生有抄袭作业现象更容易与异性交往过密的孩子有哪些？更容易与异性交往过密的孩子有哪些？v家庭教养方式为溺爱型的孩子。家庭教养方式为溺爱型的孩子。v家庭教养方式为专制型的孩子。家庭教养方式为专制型的孩子。v情感上没有寄托的孩子。情感上没有寄托的孩子。v

5、意志不坚定的孩子。意志不坚定的孩子。孩子异性交往，家长应避免的七种误解：孩子异性交往，家长应避免的七种误解：v孩子的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。孩子的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。v初中生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。初中生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。v与异性交往会分散精力，影响学习。与异性交往会分散精力，影响学习。v与异性交往很容易发展为与异性交往很容易发展为“异性交往过密异性交往过密”，使初中生，使初中生犯错误。犯错误。v中学生谈恋爱成功率很低，中学生与异性交往没有什么中学生谈恋爱成功率很低，中学生与异性交往没有什么好处。好处。v与异性交

6、往是少数学生的行为，与异性交往是少数学生的行为，“好学生好学生”不应该仿效。不应该仿效。v如何处理异性关系不需要别人指导，到时自然都会。如何处理异性关系不需要别人指导，到时自然都会。如何搞好同学关系，我们家长怎样去做：如何搞好同学关系，我们家长怎样去做：v多商量，少命令。多商量，少命令。v多引导，少训斥。多引导，少训斥。v多和孩子交朋友，少窥探孩子的多和孩子交朋友，少窥探孩子的“隐私隐私”。1 1、总体纪律较好，思想方面积极上进。、总体纪律较好，思想方面积极上进。2 2、学习目标比较明确，对学习比较重视，有、学习目标比较明确，对学习比较重视，有学习紧迫感。学习紧迫感。3 3、积极配合老师的讲课

7、，课后注意自学并有、积极配合老师的讲课，课后注意自学并有部分同学积极向任课老师请教。部分同学积极向任课老师请教。4 4、学习方法有一定的改善，答题能力有所提、学习方法有一定的改善，答题能力有所提高。高。1、缺乏远大理想，对学习不感兴趣。、缺乏远大理想，对学习不感兴趣。2、学习没计划，学习不主动。、学习没计划，学习不主动。3、上课注意力不够集中，思维不活跃。、上课注意力不够集中，思维不活跃。4、作业未能独立、认真完成。、作业未能独立、认真完成。5、课后复习不及时，缺乏勤奋钻研的精神。、课后复习不及时，缺乏勤奋钻研的精神。6、浮躁好动，不能沉下来思考问题、温习功课。、浮躁好动，不能沉下来思考问题、

8、温习功课。学生代表：学生代表：家长代表：家长代表：爱一切为了孩子一切为了孩子家庭教育六大误区家庭教育六大误区1 1、过分保护。、过分保护。把孩子重点保护起来，全家围绕着孩子把孩子重点保护起来，全家围绕着孩子转，只看到学生好的一面，看不到他的缺点，或者是把转，只看到学生好的一面，看不到他的缺点，或者是把缺点也看成优点。缺点也看成优点。2 2、过分干涉、过分干涉.许多家长认为，初中是一个关键时期，许多家长认为，初中是一个关键时期，孩子要一门心思的学习，不许做任何与学习无关的事情，孩子要一门心思的学习，不许做任何与学习无关的事情，对孩子的自由过分的加以限制，这样可能会适得其反，对孩子的自由过分的加以

9、限制，这样可能会适得其反，要在正常范围内给他们一些空间。要在正常范围内给他们一些空间。3 3、过分期待、过分期待.对孩子的期望值过高，或者总是把孩子对孩子的期望值过高，或者总是把孩子的短处与别人的长处比，容易造成孩子的厌烦情绪，挫的短处与别人的长处比，容易造成孩子的厌烦情绪，挫伤孩子的自信心。伤孩子的自信心。4.4.过分放任过分放任.对孩子的表现漠不关心对孩子的表现漠不关心,甚至对孩甚至对孩子已经表现出来的影响孩子健康成长的思想子已经表现出来的影响孩子健康成长的思想习惯不闻不管习惯不闻不管,错过了教育的时机错过了教育的时机.发展到一发展到一定的时候已经无法管了定的时候已经无法管了,悔之晚也悔之

10、晚也.5.5.过多的零用钱过多的零用钱.少数同学往往不是用于学习少数同学往往不是用于学习和营养方面，而是用于非正常消费如：乱吃和营养方面，而是用于非正常消费如：乱吃零食，买小说书，上网等。尤其对自觉性较零食，买小说书，上网等。尤其对自觉性较差的同学来说钱多并不是好事情，反而可能差的同学来说钱多并不是好事情，反而可能给他们做与学习无关的事甚至是做有反校纪给他们做与学习无关的事甚至是做有反校纪校规的事提供了校规的事提供了“物质保障物质保障”。家庭教育六大误区家庭教育六大误区6 6、攀比心理。、攀比心理。有这种心理的家长，有这种心理的家长，只看到别人的长处，忽略了自己孩子的只看到别人的长处，忽略了自

11、己孩子的优点，总是批评自己的孩子、表扬别人优点，总是批评自己的孩子、表扬别人的孩子，或者反之。这非常容易使孩子的孩子，或者反之。这非常容易使孩子产生自卑、嫉妒的不健康心理，养成孤产生自卑、嫉妒的不健康心理，养成孤僻性格，对人缺乏信任感。僻性格，对人缺乏信任感。家庭教育六大误区家庭教育六大误区第第一一，要要相相信信学学校校，相相信信老老师师。“雄雄关关漫漫道道真真如如铁铁，而而今今迈迈步步从从头头越越。”客客观观地地说说，抓抓起起始始年年级级是是非非常常辛辛苦苦的的，要要经经过过一一段段的的摸摸索索和和总总结结，才才能能走走上上加加速速发发展展的的快快车车道道。但但是是我我们们学学校校有有非非常

12、常科科学学合合理理、严严格格规规范范的的教教育育管理制度，能够适合孩子的发展。管理制度，能够适合孩子的发展。平时应注意的问题平时应注意的问题:第二，要正视孩子们成绩的变化。第二，要正视孩子们成绩的变化。本学期开学以来，进本学期开学以来，进行了两次考试，每次考试成绩都有很大的变化。目前，行了两次考试，每次考试成绩都有很大的变化。目前，学生们的竞争非常激烈，每个孩子都面临着严峻的形势。学生们的竞争非常激烈，每个孩子都面临着严峻的形势。但是，我们没有必要造成太大的心理负担，特别是我们但是，我们没有必要造成太大的心理负担，特别是我们学生家长，因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给学生家长，因为我们的一

13、举一动都会潜移默化的传递给孩子。如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那孩子孩子。如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那孩子也必然会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一也必然会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一点必须引起我们家长的重视。对于每一次考试，关键是点必须引起我们家长的重视。对于每一次考试，关键是分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。我们虽然要重视一步应该采取哪些措施，应该如何做。我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。考试的结果，但更要重视学习的过程。v第三，相信孩子，鼓励孩子

14、，做孩子坚强的第三，相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。后盾。学生的竞争是激烈的，残酷的，孩子学生的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。这时候，我们要学会倾听，主要倾诉对象。这时候，我们要学会倾听，孩子说出来，可能也就没事了。在这个过程孩子说出来，可能也就没事了。在这个过程中不要一味的去安慰，没事，只要尽力了就中不要一味的去安慰，没事，只要尽力了就行，而实际上有不

15、少同学并没有尽力，没有行，而实际上有不少同学并没有尽力，没有把握好每一分钟，而又关注结果，以致造成把握好每一分钟，而又关注结果，以致造成心理压力大，如果这时我们仍是一味的鼓励、心理压力大，如果这时我们仍是一味的鼓励、支持，那么只能是继续造成孩子对学习过程支持，那么只能是继续造成孩子对学习过程的忽视，下次仍不会进步，甚至有可能退步。的忽视，下次仍不会进步，甚至有可能退步。v有的孩子比较懂事，知道努力学习，但由于有的孩子比较懂事，知道努力学习，但由于状态问题，造成成绩退步，这时，如果家长状态问题，造成成绩退步，这时，如果家长批评几句，反而会促使孩子放下包袱，投入批评几句，反而会促使孩子放下包袱，投

16、入到紧张的学习中。面对孩子的退步，不要一到紧张的学习中。面对孩子的退步，不要一味的批评、指责，形成对立，降低其信心，味的批评、指责，形成对立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我们要尽可能科学地把握甚至破罐子破摔，我们要尽可能科学地把握好表扬和批评的艺术。每次孩子回家，我们好表扬和批评的艺术。每次孩子回家，我们无论多么忙，都要尽可能拿出时间和孩子进无论多么忙，都要尽可能拿出时间和孩子进行开诚布公的交流，寻问他在校的情况，成行开诚布公的交流，寻问他在校的情况，成绩如何，生活如何，查找不足绩如何，生活如何，查找不足。第四，重视孩子的心理健康，多做积极的暗示，第四，重视孩子的心理健康，多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待学习。使孩子以一颗平常心去对待学习。对孩子应该对孩子应该严格要求，不能用成人的眼光来看孩子的学习严格要求，不能用成人的眼光来看孩子的学习生活。俗话说：生活。俗话说：没有吃不了的苦没有吃不了的苦，要对孩子，要对孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先关注其思想，再做好吃苦教育、拼搏教育。先关注其思想，再关注其物质。面对孩子的成败不大喜，不大悲，关注其物质。面对孩子的成败不大喜，不大悲，坦然