《宝物》高中小说阅读题及答案.docx

1、宝物高中小说阅读题及答案?宝物?高三小说阅读题及答案他的 响了，是母亲打来的，母亲告诉他医院催着交钱。他说，知道了，并叫母亲不要着急。他坐车来到市区的一个叫着“王记的古董行。你们这里收古董吗？顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人，他是王经理。你有什么古董？王经理问。家中有一个宝物，顾林在8岁那年就知道了。宝物是一个瓷瓶。瓷瓶上画着一幅仕女图，人物栩栩如生，呼之欲出。他用 对着瓷瓶各个角度拍了照片。顾林把 上的照片翻给王经理看。瓷瓶现在在哪里？王经理问。在家里。不知道是真品还是赝品？王经理自言自语。应该是真品。顾林说。他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品。母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的

2、东西王经理打了一个 ，一个穿着唐装的60多岁的老人从楼上下来。人们都喊他“老教授，他曾是一所名牌大学的教授。顾林把 送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睁大，后陷入深思，后又摇了摇头。刚刚听犬子说瓷瓶在你家里？能方便去看看吗？老教授问。能。他说，不一定卖。不妨。去欣赏欣赏。你不卖也不妨。老教授说顾林啊，快点来啊，又催交钱了。母亲 再一次打来。他连连说，知道了。胎骨薄匀，绘画细腻，不错。老教授看到瓷瓶说。老教授边看边摸。他时而嘴角露出一点微笑，时而蹙眉。太像了，老教授自言自语。你认识顾开庭吗？老教授问。是家父。他说。他人呢？老教授问。他住院了，急需要钱，不是这样我还不卖。您怎么知道家父的名字

3、？有过一面之缘。你打算卖多少？330万，他说。老教授沉思片刻，说，好，30万就30万。到了古董店，老教授吩咐王经理付8万元现金给顾林，还开了一张22万元的支票，还亲自给他写了个条子。你怎么有这么多钱？母亲看到几捆钱后，惊奇地问。卖了瓷瓶。他如实说。也罢。你快去交钱，省得再催。重症病房花钱多。你爸还没醒转过来，这次受苦了。母亲说时眼里含着泪。那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来？应该能。顾林抚慰母亲。两天后，父亲醒了过来。父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。顾林说，30万元。父亲说，可以了。看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。顾林说。他会认识我？不可能啊，这个瓷瓶的主人在江南啊，离这远着呢，而且又这么

4、多年了。父亲说。年底的一天，顾林接到一个陌生的 ，约他到市黄海咖啡馆见面。是您？他一见面就认出老教授，陪同他的还有他的儿子王经理。看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。老教授说，你知道你家怎么会有这个瓷瓶的？顾林说，我听母亲说，25年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。你的父亲救了我和他啊。老教授指着王经理说。怎么这么巧？顾林笑着感慨

5、。其实我那天一看到这个瓷瓶，我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。老教授说，当年我父亲在送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我的家里的日子也不好过，我们还是把它送给你父亲。这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给他一个不值钱的东西。为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就想找到你父亲啊。原来是仿造的啊，那就不值钱了！顾林说。不是钱的事，老教授说。我们现在就去见你的父亲，瓷瓶我们也带来了，送出去的东西我们不敢再要回来。这次我找专家鉴定过了，是清代粉彩瓷真品。那值多少钱？顾林问。最少400万。1以下对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是5分A顾林两次接到母亲

6、打来的催款 ，这既交代了顾林家里当时所面临的困境，又为下文顾林卖掉瓷瓶埋下了伏笔。B老教授鉴别古董的眼光非常犀利。他在顾林家里看到瓷瓶，立刻感觉到这是一件真品，于是以30万元顺利成交。C当年顾林父亲救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可见他并非施恩图报之人，不想因为救了别人就接受别人的馈赠。D顾林在对话中介绍了父亲当年救人的事情，这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象，同时也补充交代了瓷瓶的来历。E小说以“瓷瓶为题，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的线索，贯穿全文始终；以“瓷瓶为题揭示了小说的主要内容。2老教授提出去家里看看瓷瓶，顾林说他不一定卖。请结合文本分析顾林此时的心理。6分3小说中的王教授具有怎样的

7、性格特征？请简要分析。6分4小说以瓷瓶的真正价值“最少400万收尾，这样结尾有什么作用？请结合全文分析。8分参考答案：1A E答E给3分，答A给2分，答D给1分；答BC不给分。2他还在为是否卖掉瓷瓶而犹豫不决。一方面，瓷瓶记录着父亲的荣誉，他不愿意卖。另一方面，父亲住进医院急需用钱，他不得不卖。他对瓷瓶的价值心存疑虑。他不知道瓷瓶的真伪，弄不清它的真正价值，担忧卖了低价。每点3分，共6分。意思对即可。3知恩图报。王教授在被救后，为寻找恩人而到江北开设分店，用30万元买下认为是赝品的瓷瓶。诚信待人。王教授一直因送给“赝品瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正价值后毅然把瓷瓶送回。每点3分，共6分。意思对即可

8、。4要点：从情节上看，结尾与前面关于瓷瓶真伪的悬念紧密照应，使故事情节再起波澜，又耐人寻味。从人物塑造上看，丰富了人物性格，使人物形象变得更加饱满。从思想内容上看，赞美了被救者的感恩情怀，弘扬了社会正能量，丰富了作品的主题。从艺术效果上看，以“最少400万结尾，小说戛然而止，给读者留下想象空间。每点2分，意思对即可。【解析】1试题分析：B项，老教授决定以30万元成交，是因为他认出这是以前送出去的那个瓷瓶。C项，顾林父亲不要瓷瓶是因为“嫌弃它不能吃，还易碎。D项，“这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象分析有误。这道题综合性比拟强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及

9、到了对文章结构、手法的把握。因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。2试题分析：此题考查对小说中人物心理分析，解答时需结合小说中人物的行为、语言和小说的情节来分析。“不一定卖，意思很明显，顾林心里对是否卖瓷瓶是犹豫的，不想卖，又不得不卖，分析时，考生依据原文分析出不想卖的原因和不得不卖的原因即可。当王经理问顾林瓶子是不真品时，“他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品，可分析出顾林并不知道这个瓷瓶的真假；而当老教授问价时，顾林说“330万，可分析出顾林不能确定这个瓶子的价值，既怕价格低了又怕价格高了；对于瓶子的来历，顾林是

10、知道的，而且“母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西可分析出瓷瓶对父亲的重要意义，是父亲荣誉的象征，他不愿意卖；但父亲车祸住院，医院“又催交钱了，使顾林不得不卖掉瓷瓶。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。3试题分析：此题考查对小说中人物形象的分析，这类题目解答时首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于王教授的相关描述，然后进行概括。组织答案时要先总述王教授的性格特征，然后结合具体情节加以分析。从文本中可知，王教授本是江南人，离顾林家所在的江北很远，可是他“在江北开了个分店，目的就是为了寻找顾林的父亲，要报答顾林父亲当年的救命之恩，并在找到顾林后

11、用高价买回自认为是赝品的瓷瓶，由此可分析出王教授知恩图报的性格特点；王教授一直寻找顾林父亲，是因为他认为自己送了赝品给恩人，没能真正感谢恩人，而心存内疚，所以找到瓷瓶后马上高价收回，可当他发现瓷瓶是真品时，又马上送回，表现出他做人诚信的品格。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。4试题分析：此题考查文章结尾的作用，这类题目可从小说情节开展、主题表达、人物形象塑造、表达效果等角度分析。从小说情节开展的角度看，小说情节围绕瓷瓶展开，从王教授送瓷瓶谢恩人，到顾林卖瓷救父亲，再到王教授收回赝品瓷瓶，再到得知瓷瓶是真品而送回，小说情节一波三折，引人入胜。从小说的主题表达来看，收回赝品瓷瓶，得知真品再送回，歌颂了一颗感恩之心、一种诚信精神，深化了文章的主题。从人物塑造的角度看，王教授得知瓷瓶是真品马上送回，使人物形象更突出，更饱满。从表达效果看，用数字结尾，没有再叙写顾林听到后的反响，给读者留下了无尽的想象空间。考点：分析作品体裁的根本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。