《雷电颂》课件.ppt

1、7.雷电颂雷电颂郭沫若郭沫若浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知1 1、作者链接、作者链接郭沫若（郭沫若（1892-19781892-1978），杰），杰出的诗人、剧作家、历史出的诗人、剧作家、历史学家、新文学的开拓者、学家、新文学的开拓者、新诗的奠基人、自由诗派新诗的奠基人、自由诗派的开创者。代表作有新诗的开创者。代表作有新诗集女神，历史剧本集女神，历史剧本棠棣之花屈原棠棣之花屈原虎符高渐离孔虎符高渐离孔雀胆南冠草蔡文雀胆南冠草蔡文姬武则天等。姬武则天等。2、背景链接、背景链接屈原写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗

2、日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了屈原，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独白，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。全剧分为全剧分为五五幕幕 “橘颂橘颂”“受诬受诬”“招魂招魂”“被囚被囚”“雷电颂雷电颂”课文节选的是第课文节选的是第五五幕的第幕的第二二场，是全剧场，是全剧的的高潮高潮。3、文体链接、文体链接戏剧戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为剧本剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。剧本直接规定了戏剧的主题、人物、情

3、节、语言和结构，是舞台演出的基础和根据。3、文体链接、文体链接戏剧的种类很多：戏剧的种类很多：根据表演形式的不同表演形式的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等，本文属于话剧，以对话为主本文属于话剧，以对话为主；根据题材反映的时代不同题材反映的时代不同，可分为历史剧和现代剧，本文属于历史剧本文属于历史剧；根据剧情和结构的不同剧情和结构的不同，分为多幕剧和独幕剧，本文属于多幕剧本文属于多幕剧。4、读准下列加点字的音、读准下列加点字的音脚脚镣镣（）睥睨睥睨（）咆哮咆哮（）波波澜澜（）雷雷霆霆（）污）污秽秽（）眩眩目（目（）罪罪孽孽（）伫伫立（立（）木木梗梗（）稽稽首（首（）迸迸射（射（）播播弄（弄（

4、）虐虐待（待（）鞺鞳鞺鞳（）玄玄衣（衣（）犀犀利（利（）踌躇踌躇（）鞭鞭挞挞（）祈祈祷祷（）忏忏悔（悔（）徘徊徘徊（）驰骋驰骋（）xio chu ch 5、理解下列词语的含义、理解下列词语的含义睥睨：睥睨：伫立：伫立：踌躇：踌躇：犀利：犀利：驰骋：驰骋：虐待：虐待：咆哮：咆哮：眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。长时间地站着。长时间地站着。犹豫。犹豫。（武器、言语等）锋利；锐利。（武器、言语等）锋利；锐利。（骑马）奔驰。（骑马）奔驰。用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手段待人。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。5、理解下列词语的含义

5、、理解下列词语的含义污秽：污秽：鞭挞：鞭挞：雷霆：雷霆：祈祷：祈祷：忏悔：忏悔：罪孽：罪孽：拖泥带水：拖泥带水：不干净的东西。不干净的东西。鞭打。比喻抨击。鞭打。比喻抨击。雷暴；霹雳。比喻威力或怒气。雷暴；霹雳。比喻威力或怒气。一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。己的愿望。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。迷信的人认为应受到报应的罪恶。迷信的人认为应受到报应的罪恶。比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。6、雷电颂其实是作者在颂谁？、雷电颂其实是作者在颂谁？屈屈 原原屈原屈原名平，字

6、原，号灵均，名平，字原，号灵均，我国我国第一位第一位伟大的伟大的爱国主义诗人爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国了我国第一首第一首政治抒情诗政治抒情诗离骚离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死后，自投汩罗江而死。二、听读课文，整体感知。二、听读课文，整体感知。1、你觉得本文在语言上有何特点？你觉得本文在语言上有何特点？2、与以往的课文相比，这篇课文、与以往的课文相比，这篇课文在形式上

7、什么特点？在形式上什么特点？激情澎湃，气势雄浑。激情澎湃，气势雄浑。是屈原的内心独白是屈原的内心独白。深层阅读深层阅读（一）文本探究（一）文本探究1、文章开篇的舞台说明有什么作用？交代了人物的动作、形象、场景等，也初步交代了人物的动作、形象、场景等，也初步展示出屈原的满腔怒火和他坚贞不屈的性格。展示出屈原的满腔怒火和他坚贞不屈的性格。为读者理解下文他震天撼地的呼喊作了铺垫。为读者理解下文他震天撼地的呼喊作了铺垫。2、文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，痛斥了什么？第一层（18段）：歌颂风雷电，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层（913段）：怒斥鬼神偶像，抨击昏庸腐朽的当权者。3、

8、诗人运用丰富的想象，赋予这些形象哪些、诗人运用丰富的想象，赋予这些形象哪些象征意义？象征意义？（三）象征手法：（三）象征手法：是写作的一种表现手法，指用是写作的一种表现手法，指用 某种具体事物来代表某种抽象的意某种具体事物来代表某种抽象的意 义。义。由由“象征物象征物”和和“象征义象征义”两部分两部分 构成。可以使抽象的事理形象化构成。可以使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章激发读者的联想和想象，增强文章 的感染力。的感染力。风、雷、电风、雷、电洞庭湖、长江、东海洞庭湖、长江、东海洞庭湖、长江、东海洞庭湖、长江、东海无形的长剑无形的长剑无形的长剑无形的长剑没有阴谋、没有污秽、没有

9、阴谋、没有污秽、没有阴谋、没有污秽、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有没有自私自利的没有没有自私自利的没有没有自私自利的没有人的小岛人的小岛人的小岛人的小岛土偶木梗形象土偶木梗形象土偶木梗形象土偶木梗形象A.A.象征人世间追求正义、象征人世间追求正义、光明的变革力量；光明的变革力量；B.B.象征人民群众；象征人民群众；C.C.指坚定的信念；指坚定的信念；D.D.是对社会现实极端憎恶而是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。企求寄托灵魂的一方净土。象征手法象征手法E.E.象征无德无能，欺民惑象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。众的官僚统治集团。4、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一

10、、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？种怎样的思想感情？对风、雷、电的呼唤与歌对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗界的强烈愤懑和摧毁黑暗的渴望，也表明了诗人对的渴望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。光明未来的热烈追求。爱国爱民，忠贞不屈，有着浩爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神然正气和英勇无畏的斗争精神的人。的人。5.你认为屈原是一个怎样的人？你认为屈原是一个怎样的人？（二）语言赏析（二）语言赏析1、风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！风即是改变黑暗的变革力量

11、，对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？射出光明了吗？这几句是屈原对光明的狂热的这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。热烈向往与追求。（3）把你这东皇太一烧

12、毁了吧！把你这）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！完全是一片假！这几句深刻地指出了产生社会黑这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩了他与黑暗势力决斗到底的浩 然正然正气气。（四）本文运用了哪些修辞手法？（四）本文运用了哪些修辞手法？在艺术上

13、有什么特色？在艺术上有什么特色？请找出具体的句子。请找出具体的句子。拟人：拟人：最直接最有力地表最直接最有力地表达情感，表达爱憎。达情感，表达爱憎。反复与排比：反复与排比：使文章句式使文章句式整齐，铿锵有力。整齐，铿锵有力。1、内心独白内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。伟，表现作者浪漫主义的激情。2、运用用运用用象征象征的手法，将作者难以言表的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种告、反问等多种修辞修辞方法的运

14、用，增强方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。了语句的气势和感情色彩。4、多用多用短句短句，表达激烈的情感，急促的语气，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。雷电颂雷电颂歌颂光明歌颂光明呼唤风雷电呼唤风雷电愿化风雷电愿化风雷电痛斥黑暗痛斥黑暗痛斥鬼神痛斥鬼神毁灭黑暗毁灭黑暗与黑暗决裂与黑暗决裂与光明同行与光明同行语文积累语文积累聆听屈原的声音聆听屈原的声音1 1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。离骚离骚2 2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。离骚离骚3 3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。离骚离骚4 4、皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？、皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？离骚离骚5 5、民离散而相失兮，方仲春而东迁。、民离散而相失兮，方仲春而东迁。离骚离骚