1.《社戏》.ppt

1、 鲁迅鲁迅社戏到底是指什么呢？社戏到底是指什么呢？社戏，旧时某些地区的农村中社戏，旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏，用以春秋两季迎神赛会所演的戏，用以酬神祈神祈福，一般均在庙台或在酬神祈神祈福，一般均在庙台或在野外设台演出。野外设台演出。江江南南社社戏戏（图图）古代把土地神和祭祀土地神的地方叫古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社社”。按照。按照 我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为发展为以演戏的

2、形式祭祀，这时候演的戏就称为 “社社戏戏”。.教学目标教学目标2：激发对农村美好风光及劳动人民的热爱之：激发对农村美好风光及劳动人民的热爱之情。情。1：体会小说景物描写的特色及刻画人物性格体会小说景物描写的特色及刻画人物性格的方法。的方法。关关于于鲁鲁迅迅鲁迅鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的），中国现代伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家革命家。原名。原名周树人周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草、杂文集坟、二心集等。集野草、杂文集坟、二心集等。1、1918年年

3、5月，第一次用月，第一次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国现代的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。2、1921年发表中篇小说年发表中篇小说阿阿Q正传，正传，是中国现代文学是中国现代文学史上杰出的作品之一。史上杰出的作品之一。3、1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。1936年年10月月19日病逝于上海。日病逝于上海。走近鲁迅走近鲁迅 本文选自本文选自呐喊呐喊。呐喊是鲁迅。呐喊是鲁迅1918年年至至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四

4、运动时期的社会生活，揭绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于1923年年8月由北京新潮出版社出版，集中有狂人日月由北京新潮出版社出版，集中有狂人日记药明天阿记药明天阿Q正传等十四篇小说。正传等十四篇小说。读一读读一读 归归省省 行行辈辈 惮惮 撺掇撺掇 凫凫水水 橹橹

5、 叉叉港港 旺旺相相 撮撮桕桕树 棹棹楫楫絮絮 叨叨 潺潺潺潺 踱踱步步 皎皎洁洁 蕴藻蕴藻xnghngdncun duoflchxingcujizhojx daochndujioynzo钳钳 撮撮 偏僻偏僻 行辈行辈 照例照例 欺侮欺侮 嘲笑嘲笑 宽慰宽慰 怠慢怠慢 礼数礼数 撺掇撺掇 凫水凫水 吩咐吩咐 潺潺潺潺 踊跃踊跃 家眷家眷 皎洁皎洁 好歹好歹省行漂哄相剥shngxngxnghngpiopiopiohnghnghngxingxingbob省略归省行走行辈漂流漂白漂亮哄动哄骗一哄而散相信相公剥豆剥削倘倘:大抵大抵:相仿相仿:欺生欺生:怠慢怠慢:诚然：诚然：舒展：舒展：连词。有连词。有

6、“如果如果”的意思，表示假设。的意思，表示假设。副词。有副词。有“大多大多”、“多半多半的意思，表示对的意思，表示对某种情况的基本估计。某种情况的基本估计。大致相同。仿：类似。大致相同。仿：类似。欺负新来的生人。欺负新来的生人。冷淡冷淡轻慢轻慢。怠：轻慢。慢：态度冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。副词。有副词。有“确实确实”的意思。的意思。原指伸展得开，不瑟缩。本课是原指伸展得开，不瑟缩。本课是“舒畅舒畅”的意思。的意思。歌声和乐声。歌声和乐声。高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。形容稀疏的样子。形容稀疏的样子。正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。

7、兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。兴致。纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。不清的关系。月光不明。本课用作动词，是月光不明。本课用作动词，是“模糊起来模糊起来”的意思。用的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。不清晰。本课形容船头激水的声音。本课形容船头激水的声音。朦胧：朦胧：通通：通通：歌吹：歌吹：屹立：屹立：疏疏朗朗：疏疏朗朗：扫兴：扫兴：纠葛纠葛:1、快速阅读全文，本文的中心情节是、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序

8、写的？什么？又是按照什么顺序写的？2、通读全文，仿照、通读全文，仿照“夏夜行船夏夜行船”这样的这样的四字短语，概括本文所写的几件事。四字短语，概括本文所写的几件事。社戏社戏时间时间随母归省；随母归省；钓虾放牛；钓虾放牛；戏前波折；戏前波折；夏夜行船；夏夜行船；船头看戏；船头看戏；月夜归航；月夜归航；六一送豆。六一送豆。课文写了这几件事，哪些事详写课文写了这几件事，哪些事详写课文写了这几件事，哪些事详写课文写了这几件事，哪些事详写?哪些事略写哪些事略写哪些事略写哪些事略写?随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生

9、活；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；看社戏前的波折；看社戏前的波折；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；归航偷豆；归航偷豆；归航偷豆；归航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。详详详详略略略略详详 写写看看戏戏前前的的波波折折月月夜夜行行船船船船头头看看戏戏月月下下归归航航 为什么有的情节详写，有的情为什么有的情节详写，有的情节略写节略写?因为文章主要写看社戏，所以因为文章主要写看社戏，所以因为文章主要写看社戏，所以因为文章主要写看社戏，所

10、以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷看社戏前的波折，看社戏后归航偷看社戏前的波折，看社戏后归航偷看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不豆详写，其他情节与看社戏关系不豆详写，其他情节与看社戏关系不豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。大，所以略写。大，所以略写。大，所以略写。那么，文章可以分为哪几部分呢？那么，文章可以分为哪几部分呢？文章可分为三部分，如下：文章可分为三部分，如下：一、盼看社戏一、盼看社戏二、去看社戏二、去看社戏三、怀念社戏三、怀念社戏（

11、14自然段）自然段）（530自然段）自然段）（3140自然段）自然段）三、讲解课文第一部分：三、讲解课文第一部分：盼看社戏盼看社戏看课文第看课文第1、2、3，思考下面的问题：，思考下面的问题：1、小说交待的时间是在什么季节？地点是在哪里？、小说交待的时间是在什么季节？地点是在哪里？2、平桥村是一个什么样的地方？、平桥村是一个什么样的地方？平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。3、这部分有一个词既写出了平桥村在、这部分有一个词既写出了平

12、桥村在“我我”心目中的地位，心目中的地位，又写出了又写出了“我我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。乐土乐土 在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消夏消夏”，“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”，“罗汉豆成熟罗汉豆成熟”“”“两岸的豆麦两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。写的是春末夏初时的景物。平桥村。平桥村。4.偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（3）没有封建礼教的约

13、束，人人平等。（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）鲁迅故乡绍兴钓虾农村孩子放牛5、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可否、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可否去掉呢？去掉呢？这一部分写这一部分写“”随母亲归省在平桥村的生活，以突随母亲归省在平桥村的生活，以突出人物活动的环境。同时，还简写了钓虾、放牛的出人物活动的环境。同时，还简写了钓虾、放牛的“趣趣事事”，为下文写，为下文写“看戏看戏”中的趣事作铺垫。如果去掉，中的趣事作铺垫。如果去掉，后文的情节会显得过于突兀而单调。后文的情节

14、会显得过于突兀而单调。1 1、默读课文，思考：第二部分是写、默读课文，思考：第二部分是写去赵庄看社戏去赵庄看社戏的全的全过程，主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的过程，主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的层次。层次。讲解课文第二部分：讲解课文第二部分：去看社戏去看社戏戏前波折戏前波折夏夜行船夏夜行船船头看戏船头看戏月夜归航月夜归航一层：一层：二层：二层：三层：三层：四层：四层：（59）（1013）（1421）（2230）2 2、分析课文第一层（、分析课文第一层（5 59 9）（1 1）“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在“看戏看戏”这部分这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。没

15、有平铺直叙，而是写得起伏有致。如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请在书上找出来，并思考这样写的好处。请在书上找出来，并思考这样写的好处。a.叫不到船叫不到船b.不准和别人一同去不准和别人一同去c、大人不让我和伙伴、大人不让我和伙伴们同去们同去(怕外祖母担心怕外祖母担心)a.八叔的船回来了八叔的船回来了b.少年们愿意与少年们愿意与“我我”同同去去c.双喜双喜写包票保证不出事写包票保证不出事波折波折转机转机好处：好处：一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热二、初步表现小

16、伙伴的热 情、能干等特点，尤其是情、能干等特点，尤其是“双喜双喜”。（2 2）这一层有很多表现）这一层有很多表现“我我心情变化的语句，心情变化的语句，找出来，说说它们的作用。找出来，说说它们的作用。盼望焦急失望猜测沮丧、赌气高兴、有希望兴高采烈作用：作用：突出了要去看社戏的迫切心情，为突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。写看社戏的乐趣做铺垫。3 3、分析课文第二层（、分析课文第二层（10101313）（1 1）速读第）速读第1010自然段，找出描写少年们开船自然段，找出描写少年们开船动动作作的词语（圈记）。的词语（圈记）。并思考：这些动作有什么作用？并思考：这些动作有什么作用？拔拔点点磕磕架架作用：作用：开船动作充分描绘出小伙伴们开船动作充分描绘出小伙伴们架船技术的熟练架船技术的熟练，反映出他们的反映出他们的聪明、能干聪明、能干的特点；也突出我们的特点；也突出我们愉快、急切愉快、急切的心情。的心情。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这