《新标准英语》一起第一册第一模块教学目标.docx

1、新标准英语一起第一册第一模块教学目标Module 1题目Greetings（问候）题材（主要）内容Sam, Daming, Lingling和Amy 在上学的第一天相互问候，做自我介绍，并在放学时告别。教学目标语言知识目标功能了解问候和告别的基本表达形式。语法（结构、句子）打招呼语：Hello! Hi! How are you Im fine.再见用语：Goodbye! Bye!词汇听听懂打招呼用语和再见用语。说能够说出Hello! Hi! Goodbye! Bye! How are you Im fine.读能在图片的提示下，读出单词Hello! Hi! Goodbye! Bye! 并在图片

2、的提示下整体识别这些语句，跟录音正确朗读。写语言技能目标听能听懂打招呼用语和再见用语：Hello! Hi! Goodbye! Bye! How are you Im fine. 能听懂用Im进行的简单的自我介绍。说能够用Im表达简单的个人信息，能够用Hello! Hi! Goodbye! How are you Im fine.进行简单的相关的问候。读能在图片或录音的提示下，读出课本中含有问候语Hello! Hi! Goodbye! Bye! How are you Im fine.以及Im的句子。写学习策略积极运用所学语言进行交流。文化意识初步了解英美国家日常生活中的简单的问候语。情感态度通

3、过课堂活动引导学生能够在生活中礼貌待人，主动打招呼。任务运用本课所学的Im向不认识的小朋友介绍自己。Module 2题目Introduction（自我介绍）题材（主要）内容上学第一天的课堂上，Ms Smart询问每一个新生的名字，学生们兴致勃勃地向老师和同学介绍自己的名字。教学目标语言知识目标功能了解询问名字及自我介绍的基本表达形式。语法（结构、句子）Whats your nameMy name is词汇听能在听的过程中从语句中辨认出单词 bird，panda, boy, girl。说能在图或实物的提示下正确使用单词bird，panda, boy, girl。读能根据录音在语句中正确朗读出单词

4、bird，panda, boy, girl。写语言技能目标听能听懂用Whats your name My name is Im a boy. Im a girl进行的介绍。说能够用Whats your name My name is Im a boy. Im a girl.等句子进行简单的信息表达。读能在实物、图片或录音的提示下，读出课文中含有bird, panda, boy, girl 的句子及Whats your name My name is Im等句子。写学习策略学习用英语进行交流。文化意识初步了解英文中询问名字的表达法。情感态度学会与人交往的各种礼节，强调与人交往大方、得体、有礼。任

5、务运用本课所学的句子Whats your name 询问他人的名字，并在全班进行自我介绍。Module 3题目Numbers（数字）题材（主要）内容Panpan在变魔术，从他的帽子里可以变出许许多多的小熊猫。教学目标语言知识目标功能了解描述数词110，介绍事物数量的基本表达形式。语法（结构、句子）询问数量：How many Five.How many girls Two girls.词汇听能在听的过程中从语句中辨认出单词girl(s), boy(s), dog(s)及数词110。说能在图或实物的提示下正确使用单词girl(s), boy(s), dog(s)及数词110。读能根据录音在语句中正

6、确读出单词girl(s), boy(s), dog(s) 及数词110。写语言技能目标听能听懂用How many 进行的简单的表达，听懂110 girls等相关的表达。说能够用How many 询问数量,表达简单的信息，能够说出110的数词及简单的相关表达。读能在图片或录音的提示下读出数字110及含有单词girl(s), boy(s), dog(s)的课本中的句子。写学习策略大胆开口说英语。文化意识初步了解英文中数字的意义。情感态度引导学生要有数的概念，教育学生在生活中注重节约。任务运用本课所学句型How many 询问本班级中男女生的数量。Module 4题目Colours（颜色）题材（主要

7、）内容Panpan和变色龙Kami在一起玩耍，发现Kami藏在什么颜色的树叶上，就会变成和该树叶一样的颜色，并向大家做了介绍。教学目标语言知识目标功能了解描述常见颜色的基本表达形式。语法（结构、句子）询问颜色：What colourIts词汇听能在听的过程中从语句中辨认出单词red, green, black , blue, yellow, white, now。说能在实物或图片的提示下正确使用 red, green, black , blue, yellow, white。读能在图片或录音的提示下读出单词red, green, black, blue, yellow, white。写语言技能

8、目标听能听懂用Its进行介绍表达颜色的句子。 说能在实物或图片的提示下正确使用Its介绍物体的常用颜色。读能在图片或录音的提示下读出课文中含有单词red, green, black, blue, yellow, white, now的句子。写学习策略初步培养英语听说习惯。文化意识初步了解各种颜色在生活中所代表的特殊意义。情感态度培养学生说英语的兴趣。任务运用所学的语句What colour 向同学询问身边物品的颜色。Module 5题目Classroom Activity（课堂活动）题材（主要）内容Ms Smart在课堂上向学生发出各种指令，学生们做出相应的动作。教学目标语言知识目标功能了解介

9、绍表示要求和指令的基本表达形式。语法（结构、句子）要求与指令用语：Open the window.Open the door.Sit down.Stand up.Point to the window.词汇听能在听的过程中从语句中辨认出单词point, sit down, stand up, open, window, door, ceiling, floor。说能在句子中正确使用sit, stand, open, window, door ceiling, floor。读能够在图片或录音的提示下，在语句中正确朗读单词sit, stand, open, window, door, ceilin

10、g, floor。写语言技能目标听能听懂用Point to the Open 发出的相关指令的信息。说能够用Open the window. Open the door. Sit down. Stand up.以及Point to the 表达一些简单的指令。读能够在图片或录音的提示下读出课文中含有point, sit down, stand up, open, window, door, ceiling, floor 的句子。写学习策略创造良好的语言环境，积极运用英语进行表达。文化意识请别人做事要用礼貌用语。任务运用本课所学的各种指令用语，让学生做出相应的动作。Module 6题目Class

11、room（教室）题材（主要）内容大明的妈妈到学校参加家长会，大明向他妈妈介绍他的班级、座位以及老师。教学目标语言知识目标功能了解介绍人与事物的基本表达形式。语法（结构、句子）介绍人与事物的用语：This is our classroom.This is my desk.This is my seat.This is our teacher.That is a cat.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词classroom, seat, desk, teacher, cat。说能在句子中正确使用单词classroom, seat, desk, teacher, cat。读能在图片或录音的提示下

12、正确朗读出单词classroom, seat, desk, teacher, cat。写语言技能目标听能听懂用This is That is介绍的简单信息。说能够运用This is That is介绍简单的信息。读能够看图或听录音读出课文中带有单词classroom, seat, desk, teacher和cat的句子。写学习策略在学习中培养用英语进行思维的能力。文化意识了解英文中向他人介绍事物和人的方式。情感态度关心热爱班集体。任务运用本课所学的句型This is和That is向其他同学简单介绍学校的一角。Module 7题目School bag（书包）题材（主要）内容Tom不认识Amy

13、的书包以及书包中的文具，于是问Amy，Amy一一向他进行介绍。教学目标语言知识目标功能了解介绍询问文具的基本表达方式。语法（结构、句子）询问学具的语句：Whats thisIts a词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词schoolbag, pen, ruler, book, pencil, pencil-box, eraser, crayon。说能在句子中正确使用单词schoolbag, ruler, pencil, pencil-box, eraser, crayon, pen, book。读能够在图片或录音的提示下，读出课文中带有单词schoolbag, ruler, pencil, p

14、encil-box, eraser, crayon, pen, book的句子。写语言技能目标听能听懂单词schoolbag, ruler, pencil, pencil-box eraser, crayon, pen, book及相关句子Whats this 及回答Its a。说能用实物或图片向他人提问Whats this 并能做出回答Its a。读能够看图读出课文中的句子Whats this 及带有回答Its a的句子。写学习策略在学习中能积极和他人配合。文化意识了解文具的用途。情感态度培养学生爱惜文具的好习惯。任务运用所学的句型Its 向同学们介绍各种文具。Module 8题目Anima

15、ls（动物）题材（主要）内容Daming和Sam 在公园的草丛中看到一个奇怪的东西，两人互相在猜是什么东西，最后发现是Amy和Lingling在放风筝。教学目标语言知识目标功能了解介绍询问事物及回答的基本表达形式。语法（结构、句子）询问事物的语句：Is it a dogIs it a monster Yes, it is. / No, it isnt.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词fox, monster, kite。说能在句子中正确使用单词fox, monster, kite。读能够在图片或录音的提示下，正确朗读单词fox, monster, kite。写语言技能目标听能听懂课文中带

16、有单词kite, monster的句子和用Is it a引导的问句。说能用Is it a进行询问，并能用Yes, it is. / No, it isnt.做出判断。读能够看图和听录音读出课文中带有Is it a Yes, it is. / No, it isnt.及Its a的句子。写学习策略积极与他人合作。文化意识中西方文化中动物象征意义的差异。情感态度有兴趣用英语讲故事。 任务运用所学的句型Is it a猜猜同学喜欢的小宠物。Module 9题目Birthdays（生日）题材（主要）内容同学们戴着年龄牌在询问彼此的年龄。教学目标语言知识目标功能了解询问某人年龄的基本表达方式。语法（结构、

17、句子）询问年龄的语句：How old are youIm 6.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词old, happy, birthday。说能在句子中正确使用单词old, happy, birthday。读能够在图片或录音的提示下，正确朗读单词old, happy, birthday。写语言技能目标听能听懂含有单词old, happy, birthday的句子。 说能用How old are you询问他人的年龄，并会用Im介绍自己的年龄。读能够看图或听录音读出课文中带有How old are you及Im的句子，及相关的回答信息。写学习策略培养小组合作学习的习惯。文化意识了解中国与西方国

18、家过生日的区别。情感态度培养学生团结友好，互助互爱的精神。任务运用所学句型How old are you询问同学们的年龄。Module 10题目Location（位置）题材（主要）内容Panpan又在变魔术，现在他用他的魔术棒使钢笔出现在帽子的不同位置。教学目标语言知识目标功能了解介绍物品位置的表达方式。语法（结构、句子）介绍物品位置的语句：Wheres my penIts in/on/under词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词in, on, under, hat, bed, balloon, doll, bear。说能在句子中正确使用单词in, on, under, hat, bed,

19、 balloon, doll, bear。读能够在图片或录音的提示下，正确朗读单词in, on, under, hat, bed, balloon, doll, bear。写语言技能目标听能听懂用Wheres Its in/on/under介绍的简单信息。说能用Wheres Its in/on/under介绍简单的信息。读能够看图或听录音读出课文中带含有单词 in, on, under, hat, bed, balloon, doll, bear的句子。写学习策略对所学内容能主动练习和实践。文化意识了解简单的魔术常识。情感态度培养学生放置物品要有序的习惯。任务运用所学句型Wheres my pen Its in/on/under向好朋友介绍自己房间里的物品摆放。