四年级英语上册 全册教材分析 人教 精.docx

1、四年级英语上册 全册教材分析 人教 精全册教材分析四年级上册每单元6课的设计：次序 教学内容 活动形式第15课 新课 第1页 会话 Just speak第2页 字母与词汇 Just read and writeTPR活动 Lets do游戏 Lets play歌曲 Lets sing歌谣 Lets chant表演 Lets act第6课 复习第1页 趣味故事 Fun story第2页 检测 Just check小制作 Lets make游戏 Lets play歌曲 Lets sing四年级上册每个复习单元的设计：第1页 游戏 Lets play表演 Lets act第2页 游戏 Lets pl

2、ay歌曲 Lets sing歌谣 Lets chant小制作 Lets make第34页 同第12页第56页 项目制作 Project中西文化 Culture单元教学计划第（ 1 ）单元总课时：6课时单元教材分析能够在真实的语境中，熟悉用英语介绍别人、询问籍贯和职业单元教学目标能够在真实的情景中理解、说出以下句子：This is my friendfathermotherWhere are you from? Im from AmericaBeijingSingaporeShanghaiWhats your fathermother? HeShes a driverteacherdoctor并

3、能在现实生活中初步运用这些表达法。教学重点难点1、能够听、说、读、写26个英语字母： A a，Bb，Cc，D d，E e，Pf，G g，H h，Ii, J j，K k，L l，Mm，N n，O o，Pp，Q q，R r，Ss，T t，U u，VV，W w，Xx，Y y，Z z2、能够听、说、认读下列单词：China，America，England，Singapore，Canada friend, boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。课 时 安 排课

4、 次教 学 内 容1Lesson 12Lesson 23Lesson 34Lesson 45Lesson 56Lesson 6课时授课教案课 题Lesson 1第 1 单元第 1 课第 1 节教学目标灵活使用：This is my new friend. Im from 学习新词：China，America，England，做到正确听说认读。学习字母：appleAa banana-Bb cakeCc doughnutDd eggEe，做到正确听、说、读、写。教学重点难点正确听、说、读、写字母： Aa Bb Cc Dd Ee正确听、说、认读新词：China，America，England课前准备

5、录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身复习(Warm-upRevision)(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。(2)说出以该字母开头的地名单词。(3)让学生利用学过的句型This is造句，为导人新课做准备。2、新课导入(Presentation)（1）设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。(HiHelloNice to meet youNice to see you again)（2）教师指着一个学生介绍：This is my new friendShes from America然后教师

6、清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。注意friend一词的发音。（3）借助教学挂图学习对话。（4）借助图片，学习本课的新单词：China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friendSheHe is from以达到掌握这些句型的目的。(5)学习字母：appleAa bananaBb cakeCcdoughnutDd eggEe字母读音：Aaei，Bbbi：，Ccsi，Dddi：，Eei：。注意C的读音是/si：，不要读成sei。要学生发挥想象力，说说这些字母分别象

7、什么，鼓励积极大胆的学生。3 、趣味练习(Practice)（1）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? Im from A字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚。字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西。字母Cc开始的地名：China，Canada。字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛。字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及。(2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判

8、断。 (3)I spy游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母AaEe的实物或玩具或图片 (apple，banana，cake，dog，egg)。T代表教师，S代表学生。 T：I spy S：What do you see?(教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。) T：Something S：With what letter? T：With the letter AB 学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单 词的活动中。也可让学生说I spy开始此游戏。板书设计：Lesson 1Aa Bb Cc Dd Ee作业设计：(1) Listen and read the

9、dialogue.(2) Recite the letters.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 2第 1 单元第 2 课第 1 节教学目标灵活使用Im from相互介绍自己学习新词Singapore，Canada，friends，做到正确听说认读学习字母：fruitFf grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj，做到正确听、说、读、写。教学重点难点正确听、说、读、写字母：Ff Gg Hh Ii Jj正确听、说、认读新词：Singapore，Canada，friends课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身复习(Warm-upRe

10、vision)(1)发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式答，练习：Where are you from ? Im from(2)复习所学字母AaEe2、新课导入(Presentation)(1)教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。”教师叫着同学的名字边发礼物边说：Hi! LucyThis one is for youHi! DavidThis one is for you(2)教师拿着一面国旗示范，说Hi，Im MrMissIm from然后向五个手拿国旗的学生问Where are you from?让他们分别根据手拿的国旗回答

11、，给全班作示范。(3)大家模仿。教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。(4)利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore，Canada，friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音dz而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：Were good friends(5)学习字母：fruit一Ff grapeGZ hamburgerHh ice creamIi juiceJj 字母读音。注意：h包含的读音。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像

12、身边的什么东西。如：h像一把椅子。3.趣味练习(Practice)(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to(2)玩I spy游戏。(见第1课)教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母 非常重要，它们是构成单词的基础。(3)教师提议大家一起学唱歌曲Where are you from?板书设计：Lesson 2Ff Gg Hh Ii Jj作业设计：(1) Listen and read the dialog

13、ue.(2) Recite the letters.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 3第 1 单元第 3 课第 1 节教学目标灵活使用询问对方国籍及回答Where are you from? Im from America.学习新词：boy , girl, student,做到正确听、说、认读。学习字母：kangaroo-Kk lion-Ll monkey-Mm nest-Nn owl-Oo做到正确听、说、读、写。教学重点难点正确听、说、读、写字母：Kk Ll Mm Nn Oo正确听、说、认读新词：boy , girl, student课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录

14、1 热身复习(Warm-upRevision)(1)大家一起唱Where are you from?(2)表演第2课所学对话。(3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Where are you from? Im from2 新课导入(Presentation)(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。如：学生举着布玩具或puppet扮kanga

15、roo，另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo：S：Mum，this is my new friend ，kangarooMum：Hi，kangarooWhere are you from?Kangaroo：Im from Austria(扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。)学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is介绍别人(2)看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。(3)招呼客人吃水果说Come onHave some fruit可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。Come on一般用在口语中，表示招呼某

16、人过来。(4)观看并学习表演本课的对话。(5)出示图片，讲解单词：boy，girl，student (6)学习字母：kangarooKk lionLl monkey Mm nest Nn owl Oo 字母读音Kkkei，L1el/，Mm/em，Nn/en，Ooou，注意k包含的元音是/ei。要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状，3. 趣味练习(Practice)猜猜看。每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Whos this boy ? Whos this girl? 学生抢答。Boy or girl蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她

17、)问好。蒙眼的学生根据声音猜：Its a boy或Its a girl还可事先录音，学生分辨录音里的声音。板书设计：Lesson 3Kk Ll Mm Nn Oo作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the letters.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 4第 1 单元第 4 课第 1 节教学目标灵活使用Whats your father?询问职业，并作简单问答。学习有关职业的词driver，teacher，farmer，正确听说认读学习字母：panda一Pp quailQq rabbitRr squirrelSs tiger

18、Tt，做到正确听、说、读、写。教学重点难点正确听、说、读、写字母：Pp Qq Rr Ss Tt正确听、说、认读新词：driver，teacher，farmer课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1 热身复习(Warm-upRevision)（1）唱歌曲Where are you from? （2）游戏Whats missing?教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。2 新课导入(Presentation) （1)表演第3课对话。看照片，老师提问Whos that boy?引导学生回答Its me引出对家庭成员

19、的介绍This is my father并教学生形容某一人物的表达法： Hes coolCool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。 （2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。 （3)听录音跟读，同位两个学生分别充当个角色，练习本课小对话。用Whats your father?造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。 (4)出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读(5)学习字母：pandaPp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt字母读音：Pp/pi:，Qq/kju：，Rra：，Sses，nt

20、i：，注意字母q中/ju：的读音。 (6)玩I spy游戏，练习Pp-Tt字母及包含这些字母的单词(规则见第1课)。3. 趣味练习(Practice) (1) 猜职业。将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is heshe?其他组学生猜，猜对得分。 (2)接龙游戏：Whats your fathermother? HeShe is板书设计：Lesson 4Pp Qq Rr Ss Tt作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the letters.课后反思：课时授课

21、教案课 题Lesson 5第 1 单元第 5 课第 1 节教学目标灵活使用介绍他人及询问职业的用语。学习有关职业的词：doctor，nurse，postman，做到正确听、说、认读。学习字母：uniformUu vestVv watchWw boxXx yachtYy zebroZz，做到正确听、说、读、写。教学重点难点正确听、说、读、写字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz正确听、说、认读新词：doctor，nurse，postman课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身复习(Warm-upRevision) （1）复习第4课对话内容。请学生将自己编好的对话表演给大家看。

22、 （2）慢动作(Slow Motion)。教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。奖励第一个说出字母或词的学生。2、新课导入(Presentation)（1）启发学生：你长大了要当什么? (What will you be when you grow up?)学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。教师解释各行各业同等重要。（2）通过表演，导入单词doctor，nurse与postman。如导入doctor一词时，教师可以捂着肚子说：Im not very well today走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：H

23、ave two pills each time，twice a day Youll be OK做完后问学生：What am I？（3）看挂图或投影，听录音，学习本课对话。模仿语音语调。教师应鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正确读音。（4）两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话： SA：Look，this is my uncle SB：Hes cool! Whats he? SA：Hes a postman（5）学习字母UuZz，注意字母读音 Uu/ju：，Vvvi：，Wwdablju：，XxeksYywai，Zzzed3、趣味练习 （Practice）（1）让

24、一位学生从备好的小盒中抽出一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。（2）找朋友。学生分两组，一组拿图或字母大写形式，一组拿单词或字母小写形式，以最快速度配对。（3）学生画出与学过职业有关的道具，如司机开的车，医生、护士用的听诊器等，其他学生看画猜职业。板书设计：Lesson 5Uu Vv Ww Xx Yy Zz作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the letters.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 6第 1 单元第 6 课第 1 节教学目标灵活使用Whats your father？My

25、mother is TV reporter, Your father is a policeman.复习学过的表示职业的单词。根据标志物(动物，植物，人物，食物)的图片，准确说出它们所代表的国家。教学重点难点正确听、说、读、写字母：Aa-Oo正确听、说、认读三会单词。课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身复习(Warm-upRevision) (1)看图片、做动作、说出表示职业的单词：pupil、teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver(2)用句型Im from ChinaAmericaEnglandSingap

26、oreCanada.2、新课导入 （Presentation）(1)学生听录音，教师提出问题：(A)Whats Gao Weis mother?学生很快听到答案： A TV reporter。(B)Whats his father? 在听完最后录音之前让学生猜。学生可能说出Hes a teacherdoctor等答案。学生听完最后一句后，就能给出正确答案His father is a policeman(2)学生听录音，跟读课文两遍。教师可以作一些必要的解释。(3)学生以小组为单位，大量操练本课的新句型。(4)分角色扮演该对话。3、趣味练习(Practice)(1)教师把本单元所学过的表示职业

27、的单词写成卡片，让一个学生抽取一张，然后做动作。其他学生根据动作猜出该单词。然后以小组为单位依次进行比赛，看谁说得最快最准。(2)教师提供某个国家标志性的图片(食物、植物、动物、人物)，让学生猜出该国家。板书设计：Lesson 6Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the letters.课后反思：单元教学计划第（ 2 ）单元总课时：6课时单元教材分析能够在情景中理解、说出与数字有关的询问班级、编号、算式和时间的各种用语。单元教学目标能够在真实的情

28、景中理解、说出以下句子：What class are you in? Im in Class Two,Grade Three. Whats your number?Im number fourteen. Whats seven and eight?Its fifteen. Whats the time?Its 7:20.并能在现实生活中初步运用这些表达法。教学重点难点1、能够在情景中理解、会说数字1120，并能够在真实的语言环境中运用。2、能够掌握数字110。课 时 安 排课 次教 学 内 容1Lesson 72Lesson 83Lesson 94Lesson 105Lesson 116Les

29、son 12课时授课教案课 题Lesson 7第 2 单元第 7 课第 1 节教学目标通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴复习第一单元内容。通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习新内容。教学重点难点正确听、说、读、写数字one，two正确听、说、认读数字three，four及短语Class Three，Grade Four课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身复习(Warm-upRevision)（1）课前播放Number song，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。（2）由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码数。（3）复习字母。先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词one，two中含有的小写字母o，n，e，t，w展示给学生，检查学生认读字母情况，为单词拼写做铺垫。2、新课导入(Presentation)（1）教师举着e，n，o，t，w 5个小写字母卡片，问学生：How many letters are there in my hand? 然后带领学生数字母：one，two，three，four，five，five letters，鼓励