第十四章《设问型创造技法》.ppt

1、第十第十四四章章 设问型创造技法设问型创造技法 知识是一种快乐，而好知识是一种快乐，而好 奇则是知识的萌芽。奇则是知识的萌芽。培根培根 一、一、奥斯检核表法奥斯检核表法 （一）奥斯检核表法含义：（一）奥斯检核表法含义：奥斯本检核表法是根据需要解决的问题或奥斯本检核表法是根据需要解决的问题或者需要创造发明的对象，以提问表格的形者需要创造发明的对象，以提问表格的形式，列出九个方面的有关问题，然后逐一式，列出九个方面的有关问题，然后逐一进行审核讨论，从而发掘出解决问题的大进行审核讨论，从而发掘出解决问题的大量设想的一种创造技法量设想的一种创造技法.奥斯本检核表法是由美国著名创造工程学家奥奥斯本检核表

2、法是由美国著名创造工程学家奥斯本在其著作斯本在其著作发挥创造力发挥创造力一书中创设的，美一书中创设的，美国创造工程研究所就是从这本书中选择出国创造工程研究所就是从这本书中选择出7575个激个激励思维的思考角度，分成九个方面，编制出励思维的思考角度，分成九个方面，编制出新新创意检核用表创意检核用表，以此作为提示人们进行创造性，以此作为提示人们进行创造性设想的工具设想的工具。如图：。如图：奥斯本检核表奥斯本检核表 序号序号 检核项目检核项目新设想名称新设想名称 新设想概述新设想概述 1 能否他用能否他用 2 能否借用能否借用 3 能否改变能否改变 4 能否扩大能否扩大 5 能否缩小能否缩小 6 能

3、否代用能否代用 7 能否调整能否调整 8 能否颠倒能否颠倒 9 能否组合能否组合（二）检核内容及含义（二）检核内容及含义 1 1、能否他用能否他用 提出问题：提出问题：现有的事物有无其他用途现有的事物有无其他用途?保持原样不变能否扩大用途保持原样不变能否扩大用途?稍加改进有无其他用途稍加改进有无其他用途?2 2、能否借用、能否借用 提出问题：提出问题：现有事现有事物物能否借用其他事物？能否借用其他事物？能否引入其他的创新设想？能否引入其他的创新设想？有没有可供模仿的事物？有没有可供模仿的事物？3 3、能否改变、能否改变 提出问题：提出问题：现有事物能否作某些改变现有事物能否作某些改变?现有事物

4、能否改变意义、声音、味道、形现有事物能否改变意义、声音、味道、形状、式样、花色、品种状、式样、花色、品种?能否改变包装？能否改变包装？改变后的效果如何改变后的效果如何?4 4、能否扩大、能否扩大 提出问题：提出问题：现有的事物能否扩大应用范围现有的事物能否扩大应用范围?能否增加使用功能？能否增加使用功能？能否增加高度、强度、价值，延长使用寿命能否增加高度、强度、价值，延长使用寿命？能否添加零部件？能否添加零部件？5 5、能否缩小、能否缩小 提出问题：提出问题：现有事物能否减少、缩小或者省略某些部分现有事物能否减少、缩小或者省略某些部分?能否浓缩化能否浓缩化?能否微型化能否微型化?短一点行不行短

5、一点行不行?轻一点可不可以轻一点可不可以?压缩、分割、简略是否可行压缩、分割、简略是否可行?6 6、能否代用、能否代用 提出问题：提出问题：现有事物有无代用品？现有事物有无代用品？能否用其他材料、元件、原理、方法、结构、能否用其他材料、元件、原理、方法、结构、工艺、动力来代替工艺、动力来代替?7 7、能否调整、能否调整 提出问题：提出问题：现有事物能否调整布局现有事物能否调整布局?能否调整既定程序能否调整既定程序?能否调整日程安排能否调整日程安排?能否调整规格能否调整规格?8 8、能否颠倒、能否颠倒 提出问题：提出问题：现有事物能否从相反方向来作考虑现有事物能否从相反方向来作考虑?能否位置颠倒

6、能否位置颠倒?能否作用颠倒能否作用颠倒?能否上下颠倒能否上下颠倒?能否正反颠倒能否正反颠倒?能否原理颠倒能否原理颠倒?9 9、能否组合、能否组合 提出问题：提出问题：现有事物能否组合现有事物能否组合?原理、方案、材料、形状、功能、部件等能原理、方案、材料、形状、功能、部件等能否组合否组合?（三）典型实例：幻灯机的创新（三）典型实例：幻灯机的创新序号序号 检核项目检核项目设想名称设想名称 新设想概述新设想概述11有无其有无其他用途他用途服装裁服装裁剪幻灯剪幻灯机机把幻灯吊在裁剪桌的上方，把把幻灯吊在裁剪桌的上方，把各型号服装的最佳排料图拍成各型号服装的最佳排料图拍成幻灯片，装入幻灯机内，遥控幻灯

7、片，装入幻灯机内，遥控选定后投影到布料上，用激光选定后投影到布料上，用激光刀裁剪。刀裁剪。22能否能否借用借用吸顶式吸顶式动景幻动景幻灯机灯机借用吊扇原理，使画面随电机借用吊扇原理，使画面随电机转动而活动，投向地面的彩色转动而活动，投向地面的彩色图案可动、可静。图案可动、可静。33 能否改变能否改变 带状幻带状幻灯片灯片把幻灯片用塑料薄膜制成电把幻灯片用塑料薄膜制成电影胶卷那样的带状，以便于影胶卷那样的带状，以便于遥控操作，增加容量，降低遥控操作，增加容量，降低成本。成本。44 能否扩大能否扩大 巨幅广巨幅广告投影告投影幻灯片幻灯片用巨幅广告幻灯取代原有的用巨幅广告幻灯取代原有的大楼美化灯，既

8、可变换色彩大楼美化灯，既可变换色彩图案，又有广告效应。图案，又有广告效应。55 能否缩小能否缩小 儿童玩儿童玩具幻灯具幻灯机机用干电池供电，可在黑暗中用干电池供电，可在黑暗中向墙上投射出各种彩色图案，向墙上投射出各种彩色图案，可用于儿童看图识字增加知可用于儿童看图识字增加知识。识。66 能否代用能否代用 塑壳简易塑壳简易幻灯机幻灯机把幻灯机外壳用深色塑料取把幻灯机外壳用深色塑料取代原有的金属外壳，降低重代原有的金属外壳，降低重量和成本，可做成手提式或量和成本，可做成手提式或折叠式。折叠式。77 能否调整能否调整 电视式幻电视式幻灯机灯机把幻灯机和幕布结合在一起把幻灯机和幕布结合在一起做成电视状

9、，从幕布后方投做成电视状，从幕布后方投影。影。88 能否颠倒能否颠倒 户外动静户外动静监视器监视器利用照相机原理，使户外情利用照相机原理，使户外情景出现在门内的毛玻璃上。景出现在门内的毛玻璃上。99 能否组合能否组合 壁挂式多壁挂式多功能幻灯功能幻灯既是壁灯，又能向对面墙壁既是壁灯，又能向对面墙壁上投射彩色风景画或其它图上投射彩色风景画或其它图像。像。（四）运用要点（四）运用要点1 1、要进行技法培训。、要进行技法培训。2 2、检核内容可作适当改变。、检核内容可作适当改变。3 3、检核表的设计应当稍微大些。、检核表的设计应当稍微大些。设想的概述除了添在简表上以外，还应有设想的概述除了添在简表上

10、以外，还应有详细的说明（写在附纸上），必要时可画图，详细的说明（写在附纸上），必要时可画图，便于筛选者能了解创造发明者的本意。便于筛选者能了解创造发明者的本意。二、二、和田和田12法法（一）（一）和田和田1212法的来历法的来历 上海市和田路小学在开展创造教育过程上海市和田路小学在开展创造教育过程中，他们把奥斯本的检核内容简化为十二个中，他们把奥斯本的检核内容简化为十二个关键动词，形成了简单易记的创新方法。关键动词，形成了简单易记的创新方法。（二）和田（二）和田12法的内容法的内容1 1、加一加加一加：把现有产品加大、加厚、加高行把现有产品加大、加厚、加高行不行？把现有产品与其他产品组合在一起

11、，不行？把现有产品与其他产品组合在一起，会增加什么功能？会增加什么功能？即：在原有的基础上改进就是创新（加大，即：在原有的基础上改进就是创新（加大，加长，加高，加宽）加长，加高，加宽）2 2、减一减减一减：把现有产品减少、减轻，把现有产品减少、减轻，高度降低行不行？能不能省略、取消高度降低行不行？能不能省略、取消某个部件或功能？某个部件或功能？即：省略不必要的（减少，减短，减窄，减即：省略不必要的（减少，减短，减窄，减轻，减薄）轻，减薄）3 3、扩一扩扩一扩：把现有产品功能进一步扩展，把现有产品功能进一步扩展，能不能增加使用功能或带来新的意义？能不能增加使用功能或带来新的意义？即：功能、用途，

12、使用领域（放大，扩展）即：功能、用途，使用领域（放大，扩展）4 4、缩一缩缩一缩：把现有产品浓缩一点，压紧把现有产品浓缩一点，压紧一点，达到创新目的，增加新功能或新一点，达到创新目的，增加新功能或新意义。意义。即：压缩、缩小、降低即：压缩、缩小、降低 5 5、联一联联一联：将某事物和另一事物，利用将某事物和另一事物，利用他们之间的联系，联一联就会产生出他们之间的联系，联一联就会产生出新功能的事物。新功能的事物。即：看看事物之间有什么联系。即：看看事物之间有什么联系。6 6、学一学学一学：学习模仿别的事物的原理、学习模仿别的事物的原理、形状、结构、颜色、性能、规格、动作、形状、结构、颜色、性能、

13、规格、动作、方法等，以求创新。方法等，以求创新。即：就是借鉴、综合、模仿即：就是借鉴、综合、模仿7 7、变一变变一变：它是指改变原有产品的形状、尺它是指改变原有产品的形状、尺寸、颜色、滋味、音响、寸、颜色、滋味、音响、浓度，密度，顺序，浓度，密度，顺序，场合，时间，对象，方式场合，时间，对象，方式等，从而形成新的等，从而形成新的物品。物品。即：变通一下。即：变通一下。8 8、改一改改一改：对现有事物存在的不完善的特对现有事物存在的不完善的特性改进一下，达到优化工艺、节约材料，性改进一下，达到优化工艺、节约材料，或提高工作效率的目的。或提高工作效率的目的。即：针对现有的做法提出意见，建议，进行即

14、：针对现有的做法提出意见，建议，进行改进，以做得更好（带有被动性，常常是改进，以做得更好（带有被动性，常常是在事物缺点暴露出来后，才用通过消除这在事物缺点暴露出来后，才用通过消除这种缺点的方式来进行创造。）种缺点的方式来进行创造。）9 9、代一代代一代：它是指用其他事物或方法来代替现它是指用其他事物或方法来代替现有的事物，从而导致创造发明的思路。有的事物，从而导致创造发明的思路。即：用别的工具、方法、材料来代替即：用别的工具、方法、材料来代替 10 10、搬一搬搬一搬：将原事物或原设想、技术移至别将原事物或原设想、技术移至别处，使之产生新的事物、新的设想和新的技处，使之产生新的事物、新的设想和

15、新的技术。术。即：就是移动，转做他用或是把物品的某一部即：就是移动，转做他用或是把物品的某一部件搬动一下，产生一种新的物品。件搬动一下，产生一种新的物品。1111、反一反反一反：就是将某一事物的形态、性就是将某一事物的形态、性质、功能以及正反、里外、质、功能以及正反、里外、横竖、上下、横竖、上下、左右、前后等加以颠倒，从而产生新的事左右、前后等加以颠倒，从而产生新的事物。物。即：将顺序倒过来，说不定更好即：将顺序倒过来，说不定更好1212、定一定定一定：它是指对某些发明或产品定出新它是指对某些发明或产品定出新的标准、型号、顺序、或者为改进某种东西，的标准、型号、顺序、或者为改进某种东西，为提高

16、学习和工作效率以及防止可能发生的为提高学习和工作效率以及防止可能发生的不良后果做出的一些新规定，从而导致创造不良后果做出的一些新规定，从而导致创造发明的技法。发明的技法。即：先制定标准，再制造产品。即：先制定标准，再制造产品。实例实例自行车创新检核表自行车创新检核表序号序号检核内容检核内容设想名称设想名称简简 要要 说说 明明11加一加加一加自行车反自行车反光镜光镜在自行车龙头上安装折叠式在自行车龙头上安装折叠式反光镜，可以象摩托车一样，反光镜，可以象摩托车一样，看到后面的情况，提高安全看到后面的情况，提高安全性。性。22减一减减一减无链条自无链条自行车行车取消链条，利用杠杆原理把取消链条，利用杠杆原理把踏脚由旋转运动改为上下运踏脚由旋转运动改为上下运动。动。33扩一扩扩一扩水路两用水路两用自行车自行车在车两侧装上四个气囊，充在车两侧装上四个气囊，充足气后可以浮于水面，车后足气后可以浮于水面，车后装小型螺旋桨装小型螺旋桨序号序号检核内容检核内容设想名称设想名称简简 要要 说说 明明44缩一缩缩一缩折叠式自折叠式自行车行车折叠后缩小体积，便于拎折叠后缩小体积，便于拎上楼。上楼。55变一变