六年级劳技课教案.docx

1、六年级劳技课教案玉兰花 教学目标：1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础 上创造出新的折绉技术；3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。二、课前准备：1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。2、老师制作一个纸花的课件。三、教学过程：（一）趣味导入：1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？（二）设计引导：请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型（三） 技术学习1、请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。2、学生自己尝试卷、折。3、技术评价：

2、学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。（四）了解制作的材料、工具：1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸）2、需要哪些工具？（五）合作操作：学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视）老师巡视关注点：学生技术要点的掌握情况。学生技术创新的情况：卷、粘学生合作的效果。（六）展示评价：1、学生展示自己做好的作品。2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见（七）拓展学习：1、学生修改自己的作品，使作品更精致。2、尝试制作其他的动物。3、把作品作为礼物送人或义卖教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握。而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好。别

3、致的小包 教学目标：了解包的特征，能设计出合理的包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰。6 漂亮的花瓶 教学目标：了解包的相关知识，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺背包。课后记:学生能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，还能进行装饰。很有创意。在展示过程中学生能从她人的作品中吸取经验，总结自己的不足，从而改善自己的作品，效果很好！ 注意事项：1、纸花的制作一定要平整、紧密、色彩尽量丰富。2、课前要求学生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行安排，每次要求准备3米以上。3、在制作中应鼓励学生合作与创新，教师也可以自行调整教学内容，不求统一。1、注重优秀作品的收集与整理。种

4、蚕豆一、教学目标：1、初步了解秋播经济作物蚕豆。2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。二、教学的重点、难点：1、教学重点：蚕豆穴播操作方发法2、教学难点：铲子挖穴操作。三、教学准备：1、百宝箱中的工具和器材。2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。四、教学建议：使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。本课在内容上适合于农村大田播种，城区的

5、学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。课后记：学生了解秋播经济作物蚕豆，体验了植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。而且通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。缝布袋一、教学目标：1、知识目标

6、：（1）知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一。这种劳动可以为我们生活带来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。（1）学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。它常用工具是针，材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品。2、能力目标：（1）能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。（2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。（2）能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改意见。形成初步的技术作品鉴赏能力。3、情感目标：（1）根据自己经验，从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋，体验自己已经很能干。（2）通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自己能缝纫作品

7、为家人服务的情感。（3）在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。二、重点、难点：重点是用平针法缝制小布袋，难点是缝制布袋的方法。三、教学设计： （一）谈话导入师：同学们，你平时缝过东西没有？（你见过家里人缝纫吗？）能不能告诉大家缝纫时常用的工具是什么？生：回答师：今天我们要用平针法缝一个小布袋。（揭题）（教育应从儿童的现实生活出发，扎根于儿童的生活，与儿童的现实的生活境遇发生关联，谈话内容从生活入手，唤起学生的生活体验，是引导学生走进教材的重要方法。）（二）设计学习1、了解工具、材料师：谁能说说缝制一个小布袋需要哪些材料

8、和工具。生：答，师板书： 工具：针、剪刀、划粉材料：线、布、细带子2、学习设计想一想：师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的缝制布艺品的制作方案呢？想一想方案要从哪些方面去构思。 说一说： 生：思考、讨论写一写：生：填写设计方案。 布制品制作设计方案班级 设计人 日期 作品名称： 选用的材料： 需要的工具： 设计的构思（尺寸、形状等）画出简单的草图 制作的过程： 议一议：生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书） 制作过程：裁剪缝制穿带美化。 缝制过程：先从布的正面缝穿带部分，再从布的反面用平针缝制边和底。（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方

9、案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）（三）技能训练1、试一试：师：请根据书上“平针缝制方法示意图”或自己的经验在零碎布上试着练习缝平针针法。2、说一说：师：你能不能向大家介绍缝平针时要注意什么。生：回答（多媒体辅助，展示课件一内容）3、比一比师：请用刚才学的缝纫技能，按你设计的方案缝制一个小布袋。比一比，谁缝的针脚匀称，缝的布袋有用又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的平针缝纫技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现

10、存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）（四）欣赏评价1、评一评师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评组评）2、露一露师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定肯定否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）四、本课教学运用的教

11、学理念1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如布艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。小风

12、车一、活动的目标在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。二、范例制作的讲解在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，通过在愉快而又紧张的比赛气氛中，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。头脑

13、om教学设计教学预设头脑OM课程的学习是一种动态的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的给予学生方法及技术上的指导。教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。在教学中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生一起完成每一次的挑战。OM教学中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的经验与团队研究的分析结果。因此，在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。通过给予他们大胆说的机会，推动

14、他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。磨他千遍（允许学生不断尝试，直至成功）在日常的OM活动中，作为教师的我们也必须确立这样的观念。不断的创造机会帮助孩子实现思维和情感的可持续发展，使他们不断体会成功的喜悦。花 瓶教学目标 观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律；掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。让作品在生活中发挥作用。教学重点难点 重点：用辫子绳制作别致的花瓶。难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。教学准备 各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方？ 2、揭题：编花瓶。（二）学习

15、1.学文找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。2.讨论A、要准备什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事项？（三）交流生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。（四）实践准备学生：1、准备好材料和工具。2、设计好花瓶的款式。（五）实践学生：1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。3、装饰上图案。 4、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？ 2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。小小展览会教学目标 观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点；掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。让作品在

16、生活中发挥作用。教学重点难点 重点：各种工艺品的设计。难点：设计式样，并用纸绳制作。教学准备 各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、（一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？ 2、揭题：小小展览会。（二）学习1.学文说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？2.讨论阿要准备什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事项？（三）交流生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。（四）实践准备学生：1、准备好材料和工具。2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。3、制定好活动计划。（五）实践学生：1、设计花瓣。2、用彩色皱纸编纸绳。3、边涂胶水

17、边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。4、作花梗。5、粘花瓣及花叶。6、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？ 2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。小镜框 教学目标1、 掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。2、 设计、制作镜框外形，并制作好支架。3、 能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。课时安排： 一课时。课前准备教师：1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。3、编织制品若干，镜框范作一幅。4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、 KT板。学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。

18、3、编织制品若干，镜框范作一幅。4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、 KT板。教学过程课前：1.寻找生活中各种各样的编织制品，2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，交流图案的编织规律。3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。课中：一、导入新课：A 出示范作镜框，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？ B揭题：各种各样的镜框。二、设计学习1、了解工具、材料师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？生：答，师板书： 工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶材料：彩色卡纸2、学习

19、设计1、想一想：师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？想一想方案要从哪些方面去构思。 2、说一说： 生：思考、讨论3、写一写：生：填写设计方案。 各种各样的镜框作品制作设计方案班级 设计人 日期 一、作品名称： 二、选用的材料： 三、需要的工具： 四、制作的过程： 4、议一议：生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书） 制作过程：画镜框的底板镜框身上划直线裁彩色纸条编织-剪贴眼睛等。（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创

20、造性、开发性。）三、技能训练1、 试一试：师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。2、 说一说：师：你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。生：回答3、 比一比师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）四、欣赏评价1、 评一评师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评组评）2、 露一露师：请把

21、你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定肯定否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）双鹤壁挂教学目标：使学生掌握简易壁挂制作方法，教育学生做事认真、细致、耐心。教学重点： 壁挂制作方法。教学难点： 图案设计、按图剪出式样。教具学具： 纸 、剪刀、刻刀，胶水教学过程： 教师活动 学生活动活

22、动准备 1、 展示3、课题并板书 2、评价，谈想法新授 1、出示自制壁挂4、提活动要求构思画面简捷同桌分工合作思考制作壁挂的步骤6、巡视指导8、小结板书11、巡视指导 2、观察讨论制作方法3、汇报5、制作7、概括制作步骤9、汇报解决难点10、整理12、展评粘贴平整，牢固、布面整洁、图案美观、颜色搭配合理。拓宽你知道哪些种类的壁挂活动总结 2、对优秀作品给予表扬 1、谈制作感受和体会 板书设计： 自制小壁挂方法 要求 剪 按图案剪出各色 粘 牢固整洁玩泥巴，做动物一、活动目标1、通过在玩一玩中制作一件动物泥巴工艺品。2、在实践玩做中培养学生的合作意识。二、活动过程1、谈话导入：同学们，你们喜欢玩

23、泥巴吗？请大家自由玩玩泥巴，感受一下泥土吧。完后分别谈谈对泥巴的感受。2、各小组交流自己组准备制作哪些动物工艺品？制作的难点在哪儿？3、分组活动，制作动物泥巴工艺品。4、教室巡回指导。对有些动物的关键部位进行点播、指导。5、动作快的同学帮助慢的同学，并讲解制作中易碰到的难点、重点。同学可以互相帮助在合作中完成。6、各组交流评比。7、总结、评价说说制作泥巴工艺品的感受。绳子的妙用一、活动设计意图： 绳子的运用是小学生经常遇到的一项生活技能，它与学生的生活实际紧紧联系。本活动以绳子为载体，进行对绳子的研究，绳子的编制，绳子的妙用进行学习，通过对绳子的项目教学，加强学生技能迁移能力的培养，把学到的编

24、中国解美化生活，手脑并用，获得相应的情感体验，感受到自我劳动，能使自己的生活更加美好、更加快乐。二、活动的目标：1学生能独立或在同学、老师的帮助下学会绳结编制的技能。2学生能把学习的技能迁移服务于生活实际中去，以积极态度来对待生活中的各种问题，养成自己的事情自己做的习惯。3学生在学习过程中能与同学相互合作，提高人际交往的能力。4学生感受民间艺术，形成审美情趣。5学生通过劳动，获得成果和成功，所做作品在生活中得到应用，得到别人、自己的认同，激起生活的情趣。活动一、绳子的研究1、生活中绳子与我们的关系非常密切。我们生活中看到有哪些绳子的运用。各组讨论、交流绳子运用。2、各种绳子都有不同的材料制成，

25、请学生讨论绳子的种类。（麻绳、塑料绳、纸绳、线绳等）3、（出示各种中国结）说说民间艺术中国结的品种。（图片展示）。4、请小组展示各种包装绳结。请会编绳结的同学当场编制织。5、各组相互学习绳子的 简单编织。分组活动编绳子。6、总结、评价。活动二、绳结的艺术。1学生介绍、展示用绳结编织的物品。说说绳子可以编织哪些绳结？2说说编绳结的有什么作用？（装饰、包扎、美化）3学生根据需要和同学一起合作编织喜爱的绳结艺术品。4各组交流自己编织的艺术品并说说准备派什么用。5各组分别把自己组编织的成果展示给其他组看。6学生介绍编织的技能还可以编织什么，可派什么用。7各组评价、总结。活动三。绳子的妙用：1.请同学各自拿出用纸编好的各色绳子。2.出示各种水果，说说他们的名称、色彩、特性。3.请学生选择自己最喜爱的水果说说他的特征。4.请同学用简笔画画下自己喜爱的水果。5.各组用自己编织的绳子给水果穿衣服。6.各组展示自己的水果作品。7.讨论评价，教师总结。8.9.10. 11. （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）12.13.14. 15. 16.17.