兽医临床诊断学教案设计1.docx

1、兽医临床诊断学教案设计1兽医临床诊断学教案授课题目: 绪言与临床检查的基本方法 一、章节的名称第一章 绪言及临床检查基本方法与程序二、本章内容学时安排 绪言45min；临床检查的基本方法 45min；临床检查程序 45min。三、目的要求1.了解：诊断的基本概念；2.掌握：临床检查基本方法的操作要领及注意事项；3.熟悉：临床检查的一般程序。四、重点与难点教学重点：临床检查的基本方法教学难点：临床检查基本方法的操作要领。五、教学过程 教学环节教 学 程 序设 计 意 图导入新课导言：介绍本课程在兽医临床实践中的地位和作用，引出新课程。 开门见山导入新课， 激发学生学好本课程的欲望学习新课1 诊断

2、的基本概念：诊断、诊断学、兽医临床诊断学、症状和预后。 2 诊断的基本过程：感性认识、理性认识、实践检验的三个阶段。3 学好兽医临床诊断学的指导思想和学习方法。4 兽医临床诊断学的发展与现状。 5 临床检查的基本方法问诊、视诊、触诊、叩诊、听诊6 临床检查的一般程序 病畜登记、病史调查、临床检查。讲清楚概念问题，引起学生注意，促进学生主动思维。通过典型病例，启发学生的诊断思路，了解诊断的基本过程，掌握诊断的基本方法。反馈练习学生阅读教材和有关的参考资料，思考、讨论并回答问题。由浅入深，通过由感性认识上升到理性认识，以掌握本节知识目标要求。归纳总结先由学生进行小结，提出疑难问题，教师总结本节课内

3、容，强调教学重点和难点使学生对本节课所学知识形成清晰思路，进一步掌握。作业1临床检查的基本方法有哪些？2.诊断的基本过程如何？巩固所学知识思考临床诊断的基本方法在兽医临床实践中的作用？为下节课埋下伏笔六、教学方法与教具课堂讲授并结合典型病例的分析；多媒体课件教学。七、教后感受（教后感）感想利用自己多年从事兽医诊疗实践的经验，通过典型病例的分析，介绍成功和失败的诊疗经验与教训，能激发学生的学习兴趣，达到提高课程教学质量的目的。通过教学我的体会，不足的是；应该在等方面进行改正。 授课题目: 整体及一般状态的检查 一、章节的名称第二章 整体及一般状态的检查 二、本章内容学时安排 整体状态的观察45m

4、in；表被状态的检查45min；眼结膜检查45min；表在淋巴结的检查45min；体温的测定45min。三、目的要求1.了解：整体及一般检查的主要内容；2.掌握：疾病情况下整体及一般状态的病理变化；3.熟悉：整体及一般状态的改变与整个机体的关系。 四、重点与难点教学重点：整体状态的观察、可视粘膜的检查和体温测定；教学难点：整体及一般检查的病理改变的原因与诊断意义。 五、教学过程 教学环节教 学 程 序设 计 意 图导入新课 承上启下：用5min复述上次课教学内容（采用提问的方式）； 接着导入新课。 让学生集中注意力在回忆所学知识的基础上，以新的面貌投入新课。学习新课1整体状态的观察 体格发育：

5、正常状况，病理变化； 营养程度：营养良好、营养中等、营养不良； 精神状态：正常状态；兴奋与抑制； 姿势与体态：正常姿势与病理变化； 运动与行为：运动正常与异常。2被毛、皮肤和皮下组织的检查 被毛：正常状态与病理改变； 皮肤：温度、湿度、弹性、病损； 皮下组织：水肿、气肿；3可视粘膜的检查家畜可视粘膜的种类；正常状况；病理改变：潮红、苍白、发绀、黄染；4表在淋巴结的检查检查部位、检查方法、正常情况、病理变化；5体温的测定 体温测定方法与部位； 各种动物的正常体温； 体温的病理变化 体温升高：急性热、亚急性热、慢性热、暂时热；微热、中热、高热、超高热； 稽留热、弛张热、间歇热、不定型热； 体温下降

6、：低于正常值的下限或更低。讲清楚概念问题，引起学生注意，促进学生主动思维。通过由浅入深、由表及里的方式给同学讲清整体及一般状态的检查内容、检查方法、正常情况和各种病理改变的原因、临床特点以及所揭示的临床诊断意义。结合典型病例的分析，启发学生的逻辑思维，掌握本节课所学内容。 反馈练习 通过实习，让学生接触临床，在实践中去体会、去摸索，靠自己的亲身体验来巩固所学的理论知识。 反复实践，以提高学生的实践操作与动手的能力。归纳总结教师总结本节课内容，强调教学重点和难点；强调本门课程实践操作、实际动手能力的重要性。使学生对本节课所学知识形成清晰思路，进一步掌握。作业1整体状态的观察内容有哪些？2. 可视

7、粘膜在病理状态下可发生哪些变化？3体温升高所揭示的临床诊断意义？巩固所学知识思考家畜整体及一般状态的病理改变与整个机体的关系？为下节课埋下伏笔六、教学方法与教具课堂讲授并结合典型病例的分析；多媒体课件教学。七、教后感受（教后感）感想利用自己多年从事兽医诊疗实践的经验，通过典型病例的分析，介绍成功和失败的诊疗经验与教训，能激发学生的学习兴趣，达到提高学生实践动手能力培养的目的。通过教学我的体会，不足的是；应该在等方面进行改正。授课题目: 头颈部检查一、章节的名称第三章 头颈部的临床检查 二、本章内容学时安排 头部检查70min；颈部检查检65min； 三、目的要求1掌握：头、耳、眼、鼻、口腔、咽

8、、食道和颈静脉的检查方法2了解：头、耳、眼、鼻、口腔、咽、食道和颈静脉的检查内容； 3了解：咳嗽和上呼吸道杂音形成的原因； 4熟悉：头颈部检查的临床诊断意义。 四、重点与难点教学重点：整体状态的观察、可视粘膜的检查和体温测定；教学难点：整体及一般检查的病理改变的原因与诊断意义。 五、教学过程 教学环节教 学 程 序设 计 意 图导入新课 承上启下：用5min复述上次课教学内容（采用提问的方式）； 接着导入新课。 让学生集中注意力在回忆所学知识的基础上，以新的面貌投入新课。学习新课1头部检查 头部外形观察：正常状况，病理变化； 耳的检查：正常状况，病理变化； 眼的检查：正常状况，病理变化； 鼻的

9、检查：鼻外部检查: 正常状况，病理变化；鼻粘膜检查: 正常状况，病理变化；呼出气的检查：气流温度、气流气味和气流强度； 鼻液的检查：鼻液的量、鼻液的性状、混杂物；副鼻窦的检查：视诊、触诊、叩诊； 咳嗽的检查： 咳嗽的性质 咳嗽的频度 咳嗽的强度 痛咳上呼吸道杂音 鼻呼吸杂音 喉狭窄音 啰音口腔检查 饮食状态的观察：食欲、饮欲、异嗜、采食、咀嚼、吞咽、反刍、嗳气、呕吐； 口腔外部检查：口唇、流涎 口腔内部检查：口腔气味、口腔粘膜、舌和牙齿。2颈部检查 颈部的一般检查：正常状态与病理改变； 咽的检查：外部视诊与触诊； 食道的检查：视诊、触诊与食管的探诊； 喉与气管的检查：外部检查、内部检查；劲静脉

10、的检查：外部视诊劲静脉波动检查：生理性波动、病理性波动。 讲清楚概念问题，引起学生注意，促进学生主动思维。通过由浅入深、由表及里的方式给同学讲清楚头部和颈部的检查内容、检查方法、正常情况和各种病理改变的原因、临床特征以及所揭示的临床诊断意义。结合典型病例的分析，启发学生的逻辑思维，掌握本节课所学内容。 反馈练习 通过实习，让学生接触临床，在实践中去体会、去摸索，靠自己的亲身体验来巩固所学的理论知识。 反复实践，以提高学生的实践操作与动手的能力。归纳总结教师总结本节课内容，强调教学重点和难点；强调本门课程实践操作、实际动手能力的重要性。使学生对本节课所学知识形成清晰思路，进一步掌握。作业1鼻液的性状可发生哪些病理变化？如何鉴别鼻出血、肺出血和胃出血？2. 干啰音与湿啰音有何异同？3中枢性呕吐与反射性呕吐如何鉴别？4如何判断劲静脉阴性波动与阳性波动？简述阳性劲静脉波动的发生机理。通过作练习，巩固所学知识。思考头颈部的病理改变与各系统的病理变化有何联系？为下节课埋下伏笔六、教学方法与教具课堂讲授并结合典型病例的分析；多媒体课件教学。七、教后感受（教后感）感想利用自己多年从事兽医诊疗实践的经验，通过典型病例的分析，介绍成功和失败的诊疗经验与教训，能激发学生的学习兴趣，达到提高学生实践动手能力培养的目的。通过教学我的体会，不足的是；应该在等方面进行改正。