教科版小学科学五年级下册《第一单元运动和力》探究活动记录册单元练习.docx

1、教科版小学科学五年级下册第一单元运动和力探究活动记录册单元练习2019-2020年教科版小学科学五年级下册第一单元运动和力探究活动记录册单元练习1把一个文具盒放在手上，用手掂一掂，我们会感到文具盒对手有一个 的压力，这个力就是 。2拉力大小与小车的运动我的猜想：（1）我估计最少用 个垫圈可以拉动小车。 （2）我猜垫圈数量越多，小车运动越 。我的实验记录：拉力大小小车运动快慢第一次第二次第三次3最少要用多少个垫圈才能拉动小车？ 是什么引起他运动的？ 不断增加垫圈时，小车的运动是怎样改变的？ 4我的其他发现： 2 给小车装上动力1橡筋绕的圈数与小车的运动橡筋绕的圈数小车运动的状况我的发现： 。2橡

2、筋的长度与小车的运动用橡筋的根数小车运动的状况 我的发现： 。3橡筋在车轴上绕的方向与小车的运动橡筋绕的方向小车运动的状况我的发现： 。4橡筋的力是怎样产生的橡筋被 或者 时能产生力，这个力叫 ，像 等物体都有这样的力。3 给小车安个螺旋桨1我知道 、 、 等交通工具都是用螺旋桨推动的。2给小车安个螺旋桨我需要准备的材料： 。我的做法： 。3橡筋绞紧的圈数与小车运动的研究我猜： 。实验记录：橡筋绞紧的圈数小车行驶的距离实验结果： 。4我还想研究：螺旋桨产生的风吹的方向与小车运动方向的关系？第一次：风向后吹，小车 。第二次：风向后吹，小车 。第三次：风向前吹，小车 。第四次：风向前吹，小车 。我

3、的结论： 4 像火箭那样启动小车1把气球吹足了气再放开，气球会 。2我能用气球推动小车我需要的材料： 。我的做法： 。我的解释：小车是靠 向前运动的，像气球这样推动小车的力叫 ， 、 等物体也是靠这样的力运动的。5 小车载重1小车的载重与运动我的推测： 。实验记录载重量小车运动快慢第一次第二次第三次实验结果： 。2调查：同一辆车空车行驶和满载行驶有什么不同？6 运动与摩擦力（一）1将手按在桌子上拖动，会有一个力阻碍手的运动，这种力叫 。2摩擦力的大小与 、 、 等因素有关。3接触面的粗糙、光滑的程度与摩擦力大小的关系。接触面摩擦力的大小第一次第二次第三次光滑粗糙4滚动、滑动与摩擦力大小的关系。

4、运动方式摩擦力的大小第一次第二次第三次滚动滑动5小车重量与摩擦力大小的关系。小车的总重量摩擦力的大小第一次第二次第三次我的发现： 。7 运动与摩擦力（二）1小车行驶与刹车时摩擦力的比较摩擦力小车行驶时小车刹车时2哪些摩擦力是有益的，人们怎样想办法增大摩擦力？3哪些摩擦力是有害的，人们怎样想办法减少摩擦力？4在车轮和轴之间安装滚动轴承，这样的设计是为了（ ）。A 更加牢固 B 增大摩擦力 C 减小摩擦力5汽车轮胎的表面做上花纹，是为了（ ）。A 增大摩擦力 B 减小摩擦力 C 漂亮6接触面越粗糙，摩擦力越大。 （ ）7摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反的。 （ ）8 控制小车的快慢1讨论使小车

5、运动慢的因素有： 。使小车运动块的因素有： 。2控制小车快慢的比赛让我们的小车在35秒内行驶60厘米 使小车快的因素：我准备控制使小车慢的因素：实验记录使小车慢的方法使小车快的方法所用时间123456我的结论： 。9 设计我们的赛车1赛车能很快加速，又能平稳控制的原因：（1） （2） （3） （4） 2设计我们的赛车设计分工设计图车体材料动力材料采取的使赛车能很快加速，又能平稳控制的措施测试记录要改进的地方单元练习（一）1判断。（1）只要对小车施加一个力，小车就能运动起来。（ ）（2）用螺旋桨作动力的小车，螺旋桨产生的风向和小车运动的方向相反。（ ）（3）摩擦力的方向和物体的运动方向相同。（

6、）（4）赛车轮胎很宽，车身重心很低，轮与轮之间的距离宽，有利于高速行驶的稳定性。（ ）2选择。（1）下列物体中有弹力的是（ ）。A 弓箭 B 弹簧 C 拉长的皮筋 D 皮球（2）火箭起飞时是靠（ ）运动的。A 反冲力 B 拉力 C 弹力 D 重力（3）在研究摩擦力的大小与接触面的光滑程度的关系时，下列说法中错误的是（ ）。A 实验时，一次接触面要光滑，一次接触面要粗糙B 小车的载重量要保持不变 C 小车的运动方式要保持不变D 小车的拉力要保持不变（4）使小车在35秒内行驶60厘米时，发现小车行驶了100厘米，下列方法中有效的方法是（ ）。A 在接触面上涂一层蜡烛油 B 增加载重量 C 增加垫圈

7、 D 减少载重量（5）在研究小车的运动和载重时，下面的说法中正确的是（ ）。A 在确定实验顺序时，先拉最轻的，然后逐渐加大载重量B 在确定实验顺序时，先拉最重的，然后逐渐减轻载重量C 在增加重量以后，小车不会运动了，这时我们应该加大小车的拉力D 在拉力不变时，要使小车在平直的道路上运动得快一些，应增大载重量附送：2019-2020年教科版小学科学五年级下册第三单元生物与环境（二）探究活动记录册单元练习1考察校园里的一个蔷薇花丛，记录蔷薇花丛里的生物名称和数量。植物（ ）种动物（ ）种名称2蔷薇花丛里动物的食性统计动物名称吃什么食性蚜虫蔷薇茎的汁液植食蚂蚁蜜蜂蝴蝶2 它们是什么关系1它们是什么关

8、系动植物间的食物能量关系： 用画图的方式记录：动植物间的其它关系：2蔷薇花丛和栖息在它周围的各种 、 、 一起形成一个群落。群落里的各种生物和非生物 、 ， 是一个统一的整体。我们把它叫做 。3 食物链和食物网1它们谁被谁吃。食物链生产者消费者蔷薇花 蚜虫 七星瓢虫蔷薇花蚜虫、七星瓢虫2画出水田里的食物网：蜘蛛蜻蜓螳螂麻雀鹰蛇青蛙白鹭鱼虾水稻蝗虫黄鼠狼田鼠猫头鹰4 做一个生态瓶1池塘里的生物和非生物水生植物水生动物非生物2设计一个生态瓶建造方案考虑的问题我们小组的想法放养哪些生物？怎样使这些生物生活得更好？做生态瓶的方法和步骤3观察生态瓶的变化观察内容发生的变化动物植物水其它5 观察生态瓶1观

9、察生态瓶生态瓶里的生物是不是存活了？哪些迹象表明它们已经存活了？用图表示生态瓶中各生物间的相互关系：2讨论：生态瓶中的植物为动物提供了哪些方面的需要？动物又是如何满足植物的需求的？3我们需要向生态瓶中补充一些东西吗？哪些迹象告诉我们生态瓶里的生物没有适应生活环境？6 显微镜下的生命1在显微镜下观察生态瓶里的水，画出看到的微小生物。浮游生物外形（图）浮游生物名称2浮游生物也分 和 。浮游植物主要是各种 ，像 、 等。浮游动物主要是 、 等。3画出水生动物中的一条食物链：4 是水生动物食物链的开始。7 改变生态瓶1添加小鱼后生态瓶的观察记录日期鱼的数量鱼的颜色鱼的运动水草的颜色水草的状况2添加植物

10、后生态瓶的观察记录日期水草的颜色水草的长度鱼的数量鱼的运动8 维护生态平衡1写出草原生态系统中的一条食物链：2如果这条食物链中的一个环节受到破坏，生态系统会受到什么影响？9 保护野生动植物及栖息地1连线：藏羚羊 热带雨林丹顶鹤 热带海岸红树林 高原草地大熊猫 高山竹林绿孔雀 滩涂湿地2说说保护野生生物的理由： 3调查野生动物及栖息地。动物名称栖息地10 爱护珍稀动物和植物1由于生态系统的破坏，世界上的一些动物和植物已经灭绝，如（ ）、（ ）、（ ）等。A 扬子鳄 B 袋狼 C 朱鹮 D 拟斑马 E 新疆虎2下面的生物中， 和 是我国特有的珍稀动植物。A 大熊猫 B 金蟾蜍 C 渡渡鸟 D 白鳍

11、豚 E 负鼠3珍稀动植物调查报告 调查人 调查时间 调查对象现有数量活动或生长范围生存现状濒临灭绝的原因国家和当地政府正在采取的保护措施我对保护这种珍稀动植物的建议单元练习（三）1填空。（1）在“凤仙花 蚜虫 七星瓢虫 小鸟” 这条食物链中，生产者是_，消费者是_。（2）我国特有的珍稀动植物有_、_、_、_等。（3）根据下面一段话，写出一条食物链。“浮游动物的食物，是比他们更小的细菌。细菌能够分解水生动植物的粪便。” 2做生态瓶时下列做法错误的是（ ）。A 在大饮料瓶瓶底装入一层水底的淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水 B 在瓶里“种”上几棵水草，在水面放一些浮萍 C 在瓶里放入一些浮游生物 D 把5个田螺、5条泥鳅、5只小虾等放进去3最适合丹顶鹤生长的环境是（ ）。A 森林 B 湿地 C 草原 D 沙漠4画出你观察过的一种浮游动物和一种浮游植物的外形。并写出这种生物的名称。5看看下面这个池塘，其中水生植物需要哪些生存条件？池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？池塘里的非生物对生物有什么作用？