中央电大社会管理学学习指导.ppt

1、职业技能学院学生就业能职业技能学院学生就业能力打造与提升系列课程力打造与提升系列课程前言：前言：我们传统的学校教育，已经很难满足当前社会和企业对职我们传统的学校教育，已经很难满足当前社会和企业对职业技能型学院学生综合素质和能力的要求；职业技能型学院学生业技能型学院学生综合素质和能力的要求；职业技能型学院学生的自身状况，也很难符合用人单位的职位期望，所以出现了职业的自身状况，也很难符合用人单位的职位期望，所以出现了职业技能型学院学生就业难的现象；学生自身的职业道德、职业价值技能型学院学生就业难的现象；学生自身的职业道德、职业价值观和职业素质的匮乏，使他们很难顺利渡过应聘期观和职业素质的匮乏，使他

2、们很难顺利渡过应聘期”“试用期试用期”，造成了，造成了“就了业，就失业就了业，就失业”的现象。实现中的种种情况说明，的现象。实现中的种种情况说明，是因为目前在学校教育体系中，没有一套行之有效的方法，来帮是因为目前在学校教育体系中，没有一套行之有效的方法，来帮助学生解决在就业过程中遇到的各种问题。如职业价值观、职业助学生解决在就业过程中遇到的各种问题。如职业价值观、职业素质、职业道德、职场生存技巧等。也正是如此，我们通过实践素质、职业道德、职场生存技巧等。也正是如此，我们通过实践总结，以及与职业技能型学院学生、人力资源管理专家、企业人总结，以及与职业技能型学院学生、人力资源管理专家、企业人力资源

3、经理的共同探讨，综合多方面的信息与技术，开发了职业力资源经理的共同探讨，综合多方面的信息与技术，开发了职业技能型学院学生就业能力打造与提升系列课程。技能型学院学生就业能力打造与提升系列课程。职业生涯规划研讨职业生涯规划研讨职业生涯规划的宗旨与目标职业生涯规划的宗旨与目标职业生涯规划职业生涯规划企业人员应具备的素质与诚信的标准企业人员应具备的素质与诚信的标准第一部分：职业规划从学校开始第一部分：职业规划从学校开始大家知道什么是职业生涯规划吗?为什么说职业生涯规划要在学校开始?职业生涯规划的好处在那里?职业生涯规划成功的成功的第一步第一步-职业生涯规划职业生涯规划每一个即将告别校园就要走上职业生涯

4、之路的毕业生，都面每一个即将告别校园就要走上职业生涯之路的毕业生，都面临着不可逃避的选择。如果说从小学到大学乃至研究生，你临着不可逃避的选择。如果说从小学到大学乃至研究生，你一直是在一条惯性轨道上行驶，那么当你即将走上工作岗位一直是在一条惯性轨道上行驶，那么当你即将走上工作岗位前的这一步，既没有惯性，也没有轨道，你却仍然要向前行前的这一步，既没有惯性，也没有轨道，你却仍然要向前行驶。驶。首先是你的一次职业方向选择，同时你也面临着招聘公司的首先是你的一次职业方向选择，同时你也面临着招聘公司的残酷选择。你要得到好职位，就要奋进，就要力争。如果你残酷选择。你要得到好职位，就要奋进，就要力争。如果你上

5、大学或研究生的学校甚至所学专业还令你有些遗憾，那么上大学或研究生的学校甚至所学专业还令你有些遗憾，那么在职业的选择中如果走错这一步，或走慢半步，你又将迎来在职业的选择中如果走错这一步，或走慢半步，你又将迎来一个抱憾终生的选择：没有选择的选择一个抱憾终生的选择：没有选择的选择 自测用五分钟时间向你的邻座描述一下你近期的三个目标，这些目标可以是明天的测验，也可以是明年的资金，并思考：三个目标中最想实现的是哪个？三个目标中最想实现的是哪个？他们之间是否有冲突点？他们之间是否有冲突点？他们之间的共同点是什么？他们之间的共同点是什么？三个目标中最容易实现的是哪个？三个目标中最容易实现的是哪个？他们是否都

6、与你的职业人生规划有关？他们是否都与你的职业人生规划有关？科学 规划人生 实现人生梦想 造就企业精英 长期 稳定成长开宗明义培训宗旨迷惑？清楚？不知道自己清楚还是迷惑迷迷糊糊地觉得自己很迷糊迷迷糊糊地以为自己很清楚很清楚地知道自己迷糊很清楚地知道自己很清楚 妓 女学 生空 姐司 机小 偷售货员 农 民家庭主妇企业家公务员职业经理人 职 业v为了生活而进行的工作（日本）v为了生活而从事的经常性的工作。（法国）v个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作（中国）语种词汇汉语职业日语法语Profession,metier英语Profession,trade 职 业职业是参与社会分工，利用专门知识、技

7、能为社会创造物质财富、精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需要的工作 职业的分类1982、1992人口普查，该分类标准将职业分为8个大类，64个种类，301个小类各类专业技术人员、国家机关、党群组织、企事业单位负责人；办事人员和有关人员；商业工作人员；服务性工作人员；农林牧渔劳动者；生产工人、运输工人和有关人员；其他不便分类的劳动者职业生涯职业生涯v职业生涯v内职业生涯v外职业生涯职业生涯职业生涯v一个人在其一生中所承担职务的相继历程v职业生涯可以被看成是在企业生活等级中的一种逐步升级（纵向）v在生活工作中所从事过的一系列的工作（横向）v所取得的一系列的职业经验v对工作的一系列

8、的态度和反应职业生涯职业生涯v内职业生涯：从事一项职业时的知识、经验、观念、能力、心理素质及内心态度等因素的组合及其变化过程。v外职业生涯：从事一项职业时的工作地点、单位、职务、报酬等因素组合及其变化的过程年龄阶段职业生涯阶段主要任务22-3022-30岁岁职业生涯早期学习、了解、锻炼30-4030-40岁岁职业生涯中前期职务轮换、增长才干寻找最佳贡献区40-5540-55岁岁职业生涯中后期创新发展、辉煌贡献55-6555-65岁岁职业生涯后期总结、教授经验职业生涯四阶段职业生涯四阶段职业锚 是个人与工作情境之间相互作用的产物，经过若干年的工作实践后才能被发现“职业锚”由三部分内容组成1/自省

9、的才干和能力2/自省的动机和需要3/自省的态度和价值观职业生涯规划的宗旨与目标人生发展人的发展与人生需求人的发展与人生需求人的发展与人生需求人的发展与人生需求1、生命周期 年龄，生物生命周期 社会生命周期，特性2、发展阶段的划分及任务孔子人生七阶段法孔子人生七阶段法年龄阶段年龄阶段发展阶段发展阶段主要特征主要特征0-150-15岁岁 从学前期从学前期已开始学习15-3015-30岁岁 立志与学习时期与从学前期相比，此时的学习更与志向相结合30-4030-40岁岁 自立时期懂理，独立与社会40-5040-50岁岁 不惑时期不为外界事物所迷惑，办事不犹豫50-6050-60岁岁 知天命时期认识自然

10、规律，知道自己的人生使命60-7060-70岁岁 耳顺时期冷静地倾听别人的意见，分别真假，明辨是非7070岁以上岁以上 从心所愈不逾矩时期言行自由，自觉遵循客观规律，自觉遵守道德规范年龄阶段年龄阶段 主要特征主要特征 0-7岁岁幻想时代7-14岁岁想象时代14-21岁岁青春期与青少年时代21-28岁岁发现和把握人生的基础28-35岁岁证实和强化已发现的基础35-42岁岁第二青春期按内心的召唤重新调整方向42-49岁岁狂躁抑郁期49-56岁岁与自己的衰老搏斗56-63岁岁思想成熟63-70岁岁第二童年期。如果有意识地接受这一转变，他将把人引向新的更高的起点沃特恩人生十阶段法沃特恩人生十阶段法72

11、岁寿命的人一生的时间分配岁寿命的人一生的时间分配 睡觉 21年 工作 14年 个人卫生 7年 吃饭 6年 旅行 6年 排队 5年 学习 4年 开会 3年 打电话 2年 找东西 1年 其他 3年 您达至人生成功的时间您达至人生成功的时间 仅占人生的仅占人生的五分之一！五分之一！进 入 期平 台 期瓶 颈 期探 索 期适 应 期退 出 期突 破 期危 机 期反 思 期倒 退 期发 展 期重 振 期转 型 期职业生涯中的不同时期阶 段 性 成 功期职业生涯型态职业生涯型态 超级巨星型超级巨星型 卓越精英型卓越精英型 劳碌命型劳碌命型 得过且过型得过且过型 捉襟见肘型捉襟见肘型 祸从口出型祸从口出型职

12、业生涯型态职业生涯型态 中兴二代型中兴二代型 出外磨练型出外磨练型 家道中落型家道中落型 游龙翻身型游龙翻身型 转业成功型转业成功型 一飞冲天型一飞冲天型职业生涯型态职业生涯型态 强棒搭档型强棒搭档型 福星高照型福星高照型 暴起暴落型暴起暴落型 随波逐流型随波逐流型 强者落叶型强者落叶型 一技在身型一技在身型企业目标的实现是所有员工部分个人目标（与企业目标一致的部分）实现之和 企业发展 个人发展企业目标与员工目标的关系企业目标与员工目标的关系 职业生涯开发与管理的宗旨职业生涯开发与管理的宗旨1、致力于人的全面发展、致力于人的全面发展2、企业与人的发展之间的关系、企业与人的发展之间的关系1）三种

13、观点）三种观点2）问题的本质）问题的本质 目的、手段与结果的关系目的、手段与结果的关系人的全面发展人的全面发展 健康的生理体系健康的生理体系 健全的人格体系健全的人格体系 丰富的知识体系丰富的知识体系 多方面的能力体系多方面的能力体系 良好的人际体系良好的人际体系 丰硕的职业生涯成果体系丰硕的职业生涯成果体系 幸福和谐的家庭生活体系幸福和谐的家庭生活体系 丰富多彩的人生活动体系丰富多彩的人生活动体系全新生活方式1、利益结合原则2、机会均等原则3、共同制定共同实施原则4、时间坐标原则5、发展创新原则6、全面评价原则职业生涯开发与管理的原则 法国人力资源开发专家J.F.拉包雷认为,一个人在给定的职

14、位上发展会经历以下四个阶段：第一阶段：学习阶段 第二阶段：进步阶段第三阶段：掌握阶段 第四阶段：例行程序阶段在同一职位上发展的四阶段职业生涯规划的 内容内容题目一职业目标二社会环境分析结果三企业分析结果四角色及其建议五目标及实现时间六成功的标准七自身条件及潜能测评结果八差距九缩小差距的方案十一、题目一、题目规划者姓名：从题目可以看出是谁的职业生涯规划规划年限：是阶段性的还是终生的起止日期：开始日期详细到年、月、日终止日期 可以到年年龄跨度：例如：例如：XX 十年职业生涯规划1993年7月1日2002年 2030岁或者：xx 终生职业生涯规划1993年7月1日2043年题目的这种写法，反映职业生

15、涯个性化的特征和时间坐标原则二、职业方向和总体目标职业方向是对职业的选择如律师、教授、医生、音乐家、企业管理人员、培训师等职业方向的选择反映职业生涯动机，或称主观愿望目标没有不行目标太多不行目标总换不行方法不对不行时间不够不行如何确定目标职业.志向志向.兴趣爱好兴趣爱好预防危机预防危机上级安排上级安排 被动接受被动接受 与意愿相符与意愿相符目标及实现时间规划中的职业生涯目标是指:可以预见的最长远目标职业生涯目标可分为多项但并不互相排斥的目标建立职业生涯目标职业生涯目标最终目标：至退休或去世长期目标：十年以上中期目标：2年以上短期目标：12年近期目标：数月目标分解举例目标分解举例职务目标“专业”

16、加“职务”：如财务经理，负责销售地区的经理能力目标具有独立程序开发的能力；组织大型公共关系活动的能力、培训课程开发能力等成果目标如人力资源部培训经理用一年的时间编写新员工入职培训教程经济目标如在35岁之前赚取多少万元成功的标准 回答与职业生涯相关的价值观念的问题。人的价值观念也在不断变化和澄清，在职业生涯中价值观念的描述贵在真实。成功的标准举例成功的标准举例 如果预期的职务没有得到 是不是失败？如果得到预期的职务是否代表全部的成功？如何检验非职务目标的成功？家庭生活相对职业生涯成功的关系及重要程度？职业生涯成功 方向方向 的多样性v进取型 最高地位v 安全型 追求认可、稳定v 自由型 不被控制v攀登型 挑战、冒险v 平衡型 工作、家庭、自我权衡职业生涯成功 标准标准 的多样性 个人标准 家庭标准 企业标准 社会标准1）姓名2）职务3）职务职责4）职务能力要求5）已具备能力6）现欠缺能力7）改进方法及实现时间职业生涯现状分析 内容造成职业生涯危机的原因造成职业生涯危机的原因.竞争激烈竞争激烈.市场萎缩市场萎缩.行业萎缩行业萎缩企业外部造成职业生涯危机的原因.重大经营决策调整重大经营决策调