安宁市和平学校创建昆明市级绿色学校汇报材料.docx

1、安宁市和平学校创建昆明市级绿色学校汇报材料 安宁市和平学校创建昆明市级绿色学校汇报材料 学园 花园 乐园 安宁市和平学校创建昆明市级绿色学校汇报材料 安宁市和平学校位于安宁市连然街道办事处和平新区和平大道旁。 是安宁市政府为了促进城市东区发展， 完善和平新区建设的配套项目。 安宁市和平学校是由原安宁市和平小学和原安宁市建工小学重组新建的一所九年一贯制学校。 学校由安宁市连然街道办事处采用BT 融资模式投资建设， 预算投入资金 9800 万元， 现投资约 1. 6 亿。 学校于 2019 年 10 月开始建设， 于 2019 年 8 月 19 日提供学校使用。 占地面积 75085 平方米， 其

2、中建筑占地面积 15175 平方米， 绿化面积37020 平方米， 运动场面积 10807 平方米， 绿化覆盖率 49. 3。 学校原计划规模为 54 个教学班（其中： 小学 36 个班， 初中 18 个班）， 学生 2700 人。 因城市发展及周边人口入住率暂时不足， 现只招收了小学一至六年级学生 34 个班， 在校学生 1289 人， 平均班额 37. 9 人。 生源 70%来自重组前的和平小学中心校、 武家庄小学和建工小学， 30%为周边民办学校及外县转入。 由于我校暂时处于城郊结合部， 大部分学生为外来进城务工人员子女， 我校外地占全校学生总数的 90%以上。 我校现有教职工 91 人

3、（另聘特岗教师教师 2 人）， 其中本科学历 19人， 专科学历 60 人， 中师学历 12 人， 学历合格率 100%。 老教师偏多， 专任教师学科配置不均衡， 艺术类学科专任教师配备严重不足。 我校是一所新建学校， 建设标准较高， 共建有教学楼 4 幢， 科技楼、综合办公楼、 食堂、 学生宿舍、 多媒体报告厅、 风雨操场各 1 幢。 其中普通教室 64 间， 小学科学实验室 4 间， 初中理、 化、 生实验室各2 间， 音乐教室 2 间， 美术教室 2 间， 计算机教室 4 间， 另配有学生电子阅览室， 图书室等。 学校投入 960 多万用于购置教学仪器设备，配备学生课桌椅 1800 套，

4、 超短焦交互式电子白板 54 套， 学生电脑208 台， 按标准配备了中学理、 化、 生实验仪器， 音乐、 美术、 体育相关器材及学校信息化设备。 设备到位后， 我校将实现班班有多媒体设备， 班班通校园广播， 教师每人将配备笔记本电脑， 学校接入安宁市教育局城域网， 实现 6 兆光纤接入， 校园各室网线到达， 无线网络全覆盖。 去年期末考试中， 我校综合成绩列 B 类学校第一名。 近年来， 我校在环保教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩，创建绿色学校活动以来， 我们用绿色学校的理念和标准管理和建设学校， 健全学校环境教育网络， 成立了绿色学校 领导小组。 学校可绿化面积都尽量绿化， 整个校园环

5、境满目青翠、 四季花开、 绿树成荫,窗明洁净， 宽畅整洁， 是学生的学习和游戏的乐园。 在创建绿色学校的过程中， 我们的做法是： 一、 组建领导小组， 形成绿色环保教育体系 环境保护是基本国策。 教育学生从小树立环保意识， 自觉爱护生态环境， 意义非常重大， 校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、 抓细， 抓出成效， 抓出特色。 学校成立以校长为组长， 两个副校长为副组长， 政教处、 教导处、 总务处、 科学组负责人为成员的学校环境教育领导小组， 形成了多角度、 多侧面的环保教育管理体系。 环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和绿色学校 创建工作， 制定学校环保教育计划和

6、活动主题， 组织指导师生开展环境教育活动。 近年来， 学校根据国家有关环保法律法规， 结合学校教育教学实际， 先后制定了校园卫生管理规定学校控烟制度卫生评比制度 等有关规章制度, 并加大了监督考核力度， 使环保教育各项措施得到有效落实。 学校环境教育领导小组要求各部门落实责任， 在工作中做到了六个到位， 即计划要求到位、 活动场地到位、 受教育学生到位、 辅导教师到位、 检查评比到位、 总结奖励到位。 为了巩固绿化成果， 在师生群体中树立起人人爱绿， 人人护绿 意识， 做到象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境。 责任到班， 责任到人的管理措施， 使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。 全校建立

7、环境监督岗， 由环保教育领导小组成员轮流带队， 不定期对全校卫生环境进行检查监督， 对问题及时记录并反映， 采取改善措施。 环境教育还渗透进教育教学常规检查评比， 纳入了班主任计划， 如不准损坏一草一木， 不准随地吐痰， 墙脚不准有球印、 脚印等。 另外， 我校还派出负责绿色学校创建的教师外出参加市环保部门举办的培训活动, 深入学习环境保护知识， 参观环境教育基地、 绿色社区、 绿色学校， 把深入持久地开展环境教育当作一次利在当代功在千秋的事业来抓。 二、 构建环境教育的课程体系， 在各科教学中渗透环境教育 基于以人为本 的办学理念和培养全面兼具特长学生 的育人目标， 我校推行的环境教育课程具

8、有开放性、 多样性、 和谐性的特点。 其结构为： 学科加活动、显性加隐性， 我们认为环境教育课程应以各学科渗透教育为主， 同时注重活动课程的开设。 活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习， 增强有效参与 能力的训练， 走实践成才的道路。 活动课程的设置纳入正式课程安排， 包括知识类、 技能类、 艺术类、 自然类和社会类环境课程等。 从内容到活动形式和规模， 灵活多样。 在改革课程结构过程中， 我们体会到： 对于学科渗透一是没有教师的主动性， 就不会有学生乐学的积极性； 二是学科教学中， 潜移默化的环境教育， 更益于学生接受； 三是只有各学科形成合力， 才能使学生的环境意识植

9、根于心灵深处。 1、 注重相关学科的教学渗透 国家教育部颁发的各相关学科（科学、 品德与社会、 品德与生活） 的课程标准和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。 问题是要把它们有机地联系起来， 构成一个比较完整的环境科学基础知识体系， 并纳入各相关必修课程的教学计划， 成为各学科必不可少的教学内容。 例如， 在语文教学中注重热爱自然教育， 通过草原荷花美丽的丹顶鹤特殊的葬礼沙漠中的绿洲去打开大自然绿色的课本 等课文， 使学生懂得花草树木能调节气候、 改良土壤、 保持水土、 净化空气、 美化环境， 使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯； 在自然课中讲明大气污染、 水污染的原理、

10、危害和防护； 在社会课中进行土地、 水、 森林资源保护教育， 结合人口、 资源、 能源、 土地、 粮食等讲明人类与自然， 环境与社会的关系；在活动课教学中加强生物多样性、 生态系统、 人口与环境教育； 在思品课中注重环保法律法规教育， 提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。 根据这个思路， 学校组织各相关学科进行对各学科、 各册教材、 各章节有关环境科学知识的研讨， 明确教学的目的和要求，纳入各学科的教学计划。 学校还建立考核制度， 规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题， 用于检查评估环境知识教学的实效。 教导处检查教案时， 把教学目的是否包含环境教育， 作为教学目的完

11、整的一项指标； 把本应有环境教育的内容却没有写进教案， 视为不合格教案； 把应有环境教育而不进行这项工作的教学， 视为不完整的教学。 与此同时， 我们构建优质课评价标准， 所有学科组的优质课评价指标都有强化环境教育的评价因素。 2、 设置环保兴趣小组课 学校每年制定环境保护教育计划， 并纳入学校整体计划一并实施。 确定环境教育的兼职教师， 由学校骨干教师担任， 并聘请有关专家作校外辅导员。 在全校各年级开设环保兴趣小组课， 每两一节。 教学内容主要有一天的生活用水减少丢弃级重新使用一天的垃圾生物多样性的意义污水和污水处理考察家乡 的自然水域等。 教师还搜集其他环保资料， 认真钻研， 认真备好每

12、一堂课， 做到教师教有方法， 学生学有兴趣。 学生能认真听课， 记好听课笔记， 环境知识测试成绩及格率达 95%以上。 教师在交流传授环境科学知识的同时， 不仅充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽， 还紧密联系实际， 及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。 并根据不同年级学生的不同年龄特征、 知识结构和能力水平， 确定不同的要求， 做到触类旁通， 加深理解。 3、 开展环境教育课题研究 我们把环境教育对学生全面素质提高的影响作为重要的科研课题， 组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义， 开展了环境教育科研课题的研究工作， 学校鼓励教师进行环境教育科研。 这一工作很快得到了全校师生的积极

13、响应， 教师们积极探讨如何在所任教学科中对学生进行环保教育， 如何开展环保活动， 如何拓宽学生环保知识量， 促进了我校环境教育水平的不断提高。 三 开展绿色承诺活动， 寓绿色教育 于丰富多彩的活动中 近年来， 我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动， 营造了浓厚的环保气氛， 增强了学生的环保意识， 为创建绿色学校打下了坚实的基础。 1、 突出视听功能， 加强宣传， 营造氛围 学校把环境宣传作为环境教育的切入点， 如在校园内设立环保教育宣传栏（电视、 喷绘）、 环保宣传标语（牌）， 班级环保宣传栏、板报、 手抄报、 绘画、 朗诵竞赛， 不断为环境教育营造浓郁的氛围。 学校利用 红领巾广播站阵地，

14、 通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。 组织学生观看环境教育录像片、 录像资料。 我们还利用校会向全校师生宣传绿色学校的新理念， 印发了绿色学校的资料在校园张贴， 并把资料发给每一位教师， 动员全体教职员工和全校学生为创建绿色学校而尽力。 同时不定期地举办讲座， 向全校师生讲解环境知识和环境法律、 法规， 不断提高教师的环境素养。 通过学习， 师生认识到创建绿色学校 活动是推动环境教育的重要手段和措施， 也是我们落实教改精神， 深化素质教育的需要。 创建绿色学校的活动能推动我校校园建设和教育教学的发展。 2、 利用升旗仪式、 主题班会， 开展环保知识教育 学校把环境教育当成素质

15、教育的重要组成部分， 在周一升旗仪式国旗讲话中， 加入珍惜地球上的有限资源，爱我蓝天、 爱我清水，以实际行动清除地球上的污染 等内容， 使环境教育渗透到国旗教育中， 提高了师生的环境意识。 每学期政教处、 少先队开展诸如 绿色环保伴我行 爱绿护绿节水爱水惜水森林防火等主题班会， 对学生进行环保知识教育， 增强学生环境意识。 班会课形式新颖， 有故事、 诗歌、 歌曲、 知识竞答等活跃了课堂气氛， 增强了趣味性， 寓教于乐， 使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。 开展了 以文明用餐、 节俭惜福光盘行动 为主题的文明餐桌评比活动。 学校通过国旗下讲话、 主题班队会、 红领巾广播站等形式， 使全体师生和

16、工作人员树立文明饮食观念， 在校园内形成节俭用餐、 文明用餐的良好风尚。 通过一段时间的文明餐桌 评比打分，各班级在用餐时秩序井然， 自觉安静， 食堂， 成了和平学校一道亮丽的风景线。 光盘行动 活动的开展以来， 通过跟踪调查以及潲水回收量对比， 就潲水回收量来说： 食堂的泔水回收量由原来的每天 6 桶减少到现在的每天 1 桶， 食堂开支也有了大幅下降， 学校还将召大家不仅在餐桌上要节约， 更在平时的日常生活中做到节约每一度电， 每一滴水。 此项活动将在我校长期坚持， 打造成为和平学校的品牌活动。 3、 结合重大纪念日， 积极组织开展专题活动 结合3. 12 植树节3. 22 世界水日4 22

17、 地球日6 5世界环境日 等纪念日， 开展丰富多彩的宣传教育活动， 如手抄报比赛、 绘画比赛、 朗诵比赛、 征文比赛、 班队会活动等。 植树节发动学生为班级献花， 教室里、 教师办公室都摆上了几盆绿色盆景， 令人神清气爽。 教育过程中， 注重把环境教育与艺术教育相结合， 学生们不仅应用了所学知识， 而且学会了关注自然， 树立了科学思想， 提高了素质， 丰富了课余文化生活， 陶冶了情操。 4、 走出校园， 实施社区教育扩大环境教育的成果 学校坚持每学期组织同学们净化、 绿化校园， 利用节假日组织同学走上街头和敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。 与学校开展的创新素质实践行 活动相结合， 学校把环境

18、兴趣小组活动从校内延伸到校外， 走进自然、 深入社会， 定期开展实地考察、 社会调查活动。 近几年来， 学校坚持每学期组织这类活动， 大大增强了学生对当地环境污染的情况了 解， 更使学生对目 前环境污染的现状有了 深刻的认识。 学校还要求每个学生广泛开展家庭互助 活动， 即不但自己要做环保标兵， 而且要带动家庭开展环保活动。 此外， 学校少先队号召全体少先队员在每年的植树节种植成长树 , 增加祖国绿化面积，改善周边生活环境， 提高自我生活品味。 5、 从小处入手， 从点点滴滴做起， 让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田 一年四季每个班级坚持一天两小扫， 每周一大扫 的环境卫生制度， 使学生养成了

19、爱卫生、 讲卫生、 保持卫生、 珍惜环境的良好卫生习惯； 学校定期开展文明礼貌月、让我们的校园更洁净 等活动， 使师生们养成了良好的文明卫生习惯， 较高的环境意识和良好的环境道德行为； 同时， 学校还每周进行卫生文明班级 评比， 激发了学生自觉保护环境的责任感， 培养学生劳动观念、 净化美好心灵，评选活动中， 同学们自觉地掀起了把绿色带入教室 的活动， 栽上一盆花、 种上一棵草， 装扮自已美好生活。 少先大队在全校师生中发出了倡议， 开展了五个一 环保节能活动（即种一棵树， 栽一盆花，节约一度电、 一滴水、 一张纸）、五不 习惯养成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑， 不攀折花木， 不刻划桌凳， 不

20、污染环境） 和美化校园十无 创建活动（墙上无污迹， 地上无垃圾， 课桌无刻划， 公物无损坏，言语无脏话， 穿着无奇装， 水电无浪费， 同学无打骂， 教室无喧哗，校园无吸烟）。 通过上述活动， 强化了广大师生爱护环境， 珍惜资源的意识。 今天， 热爱绿色、 保护环境已经成为广大师生的自觉行动。 四、 加大投入， 积极规划， 营建绿色 校园 学校合并新建以来， 我校进行了 现代化建设工程， 投资几十万元。 经过几年的努力， 一座崭新的绿色 校园出现了。 我校的环境建设可概括为三部曲： 一为规划。 学校请专家来校勘察、 规划， 又经校委会讨论修改， 确定了远景规划。 二为建设。 建设中， 学校充分注

21、意到了教学生活用水的排放及垃圾的处理等问题， 校内的污染源得到了有效的控制。 三为绿化。 现在新建的学校绿化美化本来就非常到位， 建校以后， 我们加强了管理， 让绿化公司移栽了一些死去的树木， 每天都有绿化公司的工作人员来浇水、 维护。 另外，学校还要求每个班建立绿化角， 让学生捐一些花草来绿化班级， 现今的和平学校成了美丽的花园。 现在， 校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化， 花圃和各种宣传栏等交相映衬， 形成了 一种浓厚的校园环境文化教育氛围， 真可谓喜有绿阴伴书香。 学校多年来通过开展环境保护教育活动， 使全校师生环保素质得到大大提高， 环境保护教育宣传蔚然成风， 环保宣传、 环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。 全校师生无论课内， 还是课外， 无论在校内， 还是校外， 形成一种无处不在， 无时不有的生动的环保教育局面。 学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上， 认真总结经验， 一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动， 努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径， 开创素质教育的新局面。 进一步争取环保教育更高层次、 更丰富的内涵、 更好的品味， 真正地为我们共有的家园地球充满绿色而努力。 安宁和平学校 2019 年 10 月