语文九年级语文句式变换与仿写题训练含答案解析.docx

1、语文九年级语文句式变换与仿写题训练含答案解析语文九年级语文句式变换与仿写题训练含答案解析一、初中语文句式变换与仿写1阅读下面语段，完成小题。 这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物；_，_这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香。 生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面对平凡的自己；旅途中的温暖与寒凉让你学会了珍惜，懂得了感恩。于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。 当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。当你送出礼物时，你也会获得，“手有余香”的

2、快乐。每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。用你的双手去丰富这个世界，回馈这个世界，世界就会变得更绚丽多彩。这是你给世界的礼物。 从物质到精神，从具体到抽象，礼物丰厚而美好。它芬芳如鲜花，灿烂如烟火，闪耀如星辰（1）请用正楷将第段画线的内容工整地书写在“田”字格里。 （2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。 _馨香黯淡旅途回馈（3）请在第段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。 （4）第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。 【答案】 （1）略（2）xn；n；l；ku（3）校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物；大雨中，父亲撑起的雨伞

3、是最温暖的礼物。（4）第段：于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。 第段：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。【解析】【分析】抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。注意“坦、然、回、馈、绚、多、姿”等字的偏旁部首，规范书写。 字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，根据平时的掌握辨析。“馨”要和“罄”等形近字区别，“馈”要和音形近似字区别。 衔接和续写

4、，要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体； 结构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。结合具体的场景或环境，人物的不同特点，写出礼物的价值。 第段，关联词语不当，应该是条件关系“无论，都”。 第段“ 每个人来到这个世界上的人 ”语意重复，应改为：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。 故答案为：略 xn ； n ； l ； ku 。 校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物；大雨中，父亲撑起的雨伞是最温暖的礼物。 第段：于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。 第段：每个来到这个世界上的人，都肩负着

5、一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。【点评】本题考查用楷书抄写汉字。答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出笔画和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间架结构搭配合理，尽量美观。 本题考查学生对读音的掌握。答题时应注意，要认真阅读选项中每一个画线字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。 本题考查句子的衔接和续写。答题时应注意，词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子。 本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，不通顺的语句

6、可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。2阅读下面语段，按要求答题。 中华文化_（A烟波浩渺 B浩如烟海），历经沧桑仍绵延不绝，密码就在“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈”的浩然正气中；在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈自觉中；在“天下兴亡，匹夫有责”的济世信念中；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的报国情怀中文化是我们中华民族的软实力，是“时代新人”开拓创新、实现民族复兴大业的“装备”。 阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵 ， m浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文

7、明的洗礼；可以，_，_。我们还可以与李白“举杯邀明月”，与苏轼“把酒问青天”，与李清照“双溪泛舟”，在精神世界里与_（A志同道合 B齐心协力）者对话，抒写精彩人生。（节选自语文报2019年中考作文版，有删改）（1）给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。 _m沧桑_浴（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 中华文化_（A烟波浩渺 B浩如烟海）在精神世界里与_（A志同道合 B齐心协力）（3）对文中划线的“装备”一词，理解正确的一项是（ ） A.指实现民族复兴所需要的外部条件。B.指实现民族复兴的文化财富和精神力量。C.指实现民族复兴所建立的规章制度和行为规范。D.指实现民族复兴

8、的相关配备，如武器、军装、器材等。（4）仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵 ， m浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以，_，_。【答案】 （1）sng；沐（2）B；A（3）B（4）学习先辈事迹；汲取精神的力量（反思历史事件，明确前进的方向） 【解析】【分析】属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别字音字形。沧桑：cng sng，两字都是舌前音，“沐浴”和水有关，都是三点水。 理解词义和选词填空，弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。1空。“ 浩如烟海 ”指数量多，内容繁杂，

9、搭配合适。“ 烟波浩渺 ”指水势大，水面宽阔，不合语境。2空，“志同道合”合适。 运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。 装备：配备的一些设备，引申指游戏中的非消耗性道具：衣服，腰带，首饰及武器等。 文中是比喻义，指实现民族复兴的文化财富和精神力量。 补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体； 结构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。 故答案为： sng ； 沐 。 B；A。 B； 学习先辈事迹 ； 汲取精神的力量（反思历史事件，明确前进的方向） 。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意

10、思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。 本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除。 本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。 本题考查句子仿写续写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性

11、要求是指隐含在被仿写的句子中的要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。3你所在的学校正在举办“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成下列任务。 （1）我国有许多鼓励人们自强不息的对联，下面的对联就是颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。 上联：一路风雨兼程磨炼意志下联：_（2）班主任计划组织青春励志会，围绕“励志”、“拼搏”、“奉献”开展三项活动，他已经计划好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：_（3）少年强，国家强；青春梦，国家梦。请根据下面一段话，补写青春座右铭。

12、青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生心血奉献给了祖国的国防事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_。【答案】 （1）九载书山耕耘奋斗不已（2）赞“奉献的青春”佳话，讲“立志的青春”故事（3）让中国变强盛毕生奉献 【解析】分析】（1）本题考查对对联。根据要求，内容上要颂扬人们自强不息的精神，如作为学生，经历艰苦的学习迎来中考。“一路”对“九载”，“风雨兼程”对“苦乐同享”，“磨砺意志”对“铸就辉煌”。 （2）班主任计划组织青春励志会，分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动，前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”

13、，很明显第三个活动要以“奉献”为中心，再按前两个活动的格式去设计即可。前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，如：看“奉献的青春”电影。 （3）从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。 故答案为：九载书山耕耘奋斗不已 赞“奉献的青春”佳话，讲“立志的青春”故事 让中国变强盛毕生奉献 【点评】本题考查对联的拟写能力。解答时注意对仗，相同位置的词性也要一致。 本题考查班会主题的拟写能力。解答时紧扣主题，用语凝练一些，还要具有一定的号召性即可。 本题考查续写的能力。

14、解答时围绕主题，注意上下句的格式尽量一致即可。4“爱”是这个世界上最动听的语言。某校八年级（1）班准备举行一次“让世界充满爱”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务： （1）其实，对于“爱”，我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的“愛”是由“爪”（爫）、“秃宝盖”（冖）、“心”、“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的解释是什么？ （2）请你以“爱心”为话题，仿照下列句子的形式，再写两个句子。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，_；爱心是_，_。【答案】 （1）“爱”是以真心去对待朋友；“爱”是去抓住具有志同道合的人的心。（2）一泓出现在沙漠里的泉水；使濒临绝境的

15、人重新看到生活的希望；一首飘荡在夜空的歌谣；使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 【解析】【分析】根据给出的示例，抓住“心”和“友”的组合理解“爱”的含义。 做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。例句对“爱”进行比喻，并说明起作用，仿句修辞、句式要一致。故答案为：“爱”是以真心去对待朋友；“爱”是去抓住具有志同道合的人的心。一泓出现在沙漠里的泉水；使濒临绝境的人重新看到生活的希望；一首飘荡在夜空的歌谣；使孤苦无依的人获得心灵的慰藉【点评】本题考查根据汉字的偏旁部首解释词义。答题时应注意，偏

16、旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语”字，由“言字旁”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。一般地说，部首是表义的偏旁。 本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。5九年级开展“走近现当代诗歌”的语文综合性活动，请你参加。走进书的世界金波翻开书本的每一页，都像走进一个新的世界，眼睛变得应接不暇，心灵体验着发现的喜悦。书像大海，我们像一条鱼，书

17、像蓝天，我们像一只鸟，美丽的成长记忆，就从这里开始闪耀。书页里夹着白天的阳光，书页里夹着夜晚的月光，无论多久，每一次翻开，生活都会在这里飘香。日子因阅读变得丰满，阅读像吸吮生命的甘泉，知识让心灵长出了双翼，我们从书的世界里飞起。（1）请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。我 们 从 书 的 世 界 里 飞 起 。 （2）诗歌第三节的韵脚是_，押_韵。 （3）请你仿照示例，写两行小诗。示例：日子因阅读变得丰满，阅读像吸吮生命的甘泉，（4）刘畅同学在参加活动后写下的心得体会，有一些问题，请按要求帮他修改。诗歌是我国特有的一种文学样式，有着悠久的历史。它妙趣横生、雅俗共赏，为广大人民群众所喜闻乐见。【

18、A】能否弘扬诗歌文化，是传承中华民族传统文化的大事。【B】在此次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。此次活动使我对诗歌知识有了更多的了解！【A】处划线句子有两面对一面的语病，应将_删去。【B】处划线句有句式杂糅的语病，应修改为_【答案】 （1）我们/从书的世界里/飞起。（2）光、光、香；ang（3）略（4）能否或否；在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。 【解析】【分析】本题考查学生对现代诗节奏的划分。要求学生：根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立

19、，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律；根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思；综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。结合三种方法分析，我们/从书的世界里/飞起。本题考查学生对韵脚的把握。是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。故第三节押韵的字是：光、光、香。压：ang

20、韵。本题考查学生的仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。围绕“阅读”，写出富有诗意的句子即可。注意比喻，拟人修辞的运用。本题考查学生对病句的辨析与修改。两面对一面，把“能否”或“否”去掉。句式杂糅，在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。故答案为：我们/从书的世界里/飞起。光、光、香；ang；略；能否或否；在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在

21、此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。【点评】诗歌的特点是内容丰富，感情充沛，概括性强，节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。划分现代诗歌的朗读节奏，在近几年的中考中时有出现，考察形式一般有两种：一是客观选择题，一是主观表述题。注意事项：要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。要分析和掌握诗歌的节奏。确定轻读重读及声音的长短。答题技巧：根据情感确定轻重音。根据语音、意义划分节奏。根据语境处理停顿。韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称韵脚。引这些字的韵母要

22、相似或相同。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。辨析或修改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。能力层级为表达运用E。6下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成小题。【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。_；课下写作时，携汉字低声吟唱。【乙】一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸

23、收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。 （1）请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。 （2）【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。第_句，修改意见：_ （3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出其中一种并简析其表达效果。 【答案】（1）课堂交流时，邀汉字激情舞蹈（2）；在“优秀文化”后加“是否”（3）示例一：【甲】段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。示例二：【乙】段运用了比

24、喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。示例三：【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。 【解析】【分析】（1）本题考查句子仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。前面句子“忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。”表示不同时间，汉字带给自己的作用。答案示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。（2）本题考查病句辨析。、学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方

25、法，还需要提高修改病句的语感能力。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。“一个民族的文化能否得到复兴，而是取决于”，明显看出“能否而是”属于两面对一面，不合逻辑。（3）本题考查修辞方法和作用。比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。借代：借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。【甲】拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。【乙】比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】借代手法，

26、用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。故答案为：（1）课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。（2）；在“优秀文化”后加“是否”。（3）示例一：【甲】段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。示例二：【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。示例三：【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。【点评】（1）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如果你是一棵大树，就撒下一

27、片阴凉”。句式结构为“如果你是就”。内容要与前一句相谐，即写“奉献而不在于索取”。一定要符合神形兼备的要求（2）判断病句可用压缩句子抓主要成分，由整体到局部地判断。看关键词语。“一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。”前面“是否”表示两种情况，后面没有对应，应该为：在“优秀文化”后加“是否”。（3）比喻、拟人很好判断，借代对学生来说是难点。借代是用另一物代指代替一事物。恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情

28、。【乙】的借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。7阅读下面语段，回答问题立春之美，没有桃花肉红、萱草绿肥的艳俗，完全是一种_的静静等待着的含蓄美。残雪虽然还未消尽，但是早梅已经在山坳中疏影横斜，占尽了风情；_。水仙花尽情享受着即将被替换的阳光，枝条摇曳，金盏簇拥。本是素馨之花，竟也会被激发出、拥挤成甜俗的浓香。这令人想到，梅也好，水仙也好，其实本质都是免不了争春的。真正唯一不争的是春兰，虽然她依然故我，仍然静静地只甘居墙角架上一隅。与梅或水仙比，它绝不怒放，漫长地_良久，才偷开半朵，只为自由之赏。 （1）为文中括号处选择恰当的词语：清淡；淡雅；哺育；孕育。立春之美，没有

29、桃花肉红、萱草绿肥的艳俗，完全是一种_的静静等待着的含蓄美。与梅或水仙比，它绝不怒放，漫长地_良久，才偷开半朵，只为自由之赏。 （2）文中画线句有语病，请修改。 （3）运用“虽然但是”的句式为文中横线处写一句话。 【答案】（1）淡雅；孕育（2）真正唯一不争的是春兰，只有（因为）她依然故我，仍然静静地只甘居墙角架上一隅。（或删去“虽然”）（3）示例1：春风虽然还是料峭，但是垂柳已经在河畔边绽出新芽，描绘着画意。示例2：阳光虽然还不够温暖，但是迎春花已经在花园里悄然含苞，充满了生机。示例3：蛰虫们虽然还未出土，但是一个个细小的孔洞都已钻通，积蓄着力量。 【解析】【分析】（1）本题关键在于比较近义词

30、的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。“清淡”指清新恬淡，颜色、味道等不浓“淡雅”指素淡雅致，“哺育”指喂养，“孕育”指本意是使哺乳动物得以在体内孕育其后代。也指一样事物衍生，及帮助了另一样事物的发展生长等。更何况还有“静静等待着的含蓄美”、“绝不怒放，漫长地”的提示。（2）病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。划线句是“真正唯一不争的是春兰，虽然她依然故我，仍然静静地只甘居墙角架上一隅”。从句意上看，“虽然”根本就是多余的，直接删去好了。（3）本题查考的是仿写句子。注意前半句的“虽然”中的“然”是“这样”的意思，那么“这样”指那样？应该是立春前后景象，“但是”表转折，转到哪里去呢？从文意来看，应该偏向“争春”了。故答案为：（1）淡雅；孕育（2）真正唯一不争的是春兰