华南师范大学《学校德育》在线作业题库1及满分答案更新.docx

1、华南师范大学学校德育在线作业题库1及满分答案更新华南师范大学学校德育在线作业题库（1）及满分答案1第1题与其它教材的编写一样，编写品德教材的中心工作是（）。A.教科书的编写B.学生指导用书的编写C.课程资源开发D.教师指导用书的编写标准答案：A2第2题德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。A.提高道德认识B.增进道德情感C.养成道德行为D.培养德性标准答案：D3第3题在小学阶段，家庭德育的主要内容之一就是（）。A.家庭作业B.家务劳动C.家庭经济来源D.家庭关系标准答案：B4第4题按照组织主体划分，班级教育目标可分为（）。A.主体性活动、主体性活

2、动B.知识性活动、娱乐性活动C.季节性活动、常规性活动D.校外教育活动、学校教育活动、班级自主活动等标准答案：D5第5题学校德育评价中的难点是（）。A.德育实践评价B.德育工作评价C.学生品德评价D.教师品德评价标准答案：C6第6题德育评价能够起到咨询作用、决策参谋作用和警示作用。德育评价的这种功能属于（）。A.预测功能B.诊断功能C.反馈与调控功能D.强化与传导功能标准答案：B7第7题品德形成与社会性发展的基础是（）。A.教育活动与实践的可行性B.活动及其中的人际交往C.活动课程的道德价值D.班级团队活动的举办标准答案：B8第8题在德育情境中，有效的人际互动属于（）。A.体谅情景B.体验情景

3、C.实验情景D.说明情景标准答案：A9第9题德育主体观的核心是（）。A.积极开展德育活动B.确立和落实学习者主体地位C.完善个体品德结构D.主动接受德育影响标准答案：B10第11题小学阶段家庭德育始终需要遵循的基本原则是（）。A.尊重、信任，保持人际和谐B.始终关注“成人”问题C.共同活动，共同体验D.遇物而诲，促成反思标准答案：C11第26题品德的内在构成要素包括（）。A.道德认知、道德情感、道德行为B.道德价值、道德情感、道德行为C.道德认知、道德价值、道德情感D.道德认知、道德情感、道德动机标准答案：A12第27题在一定意义上，“三岁定终身”所昭示出家庭德育的特点是（）。A.天然性B.基

4、础性C.感染性D.终身性标准答案：B13第28题班主任在班级教育实务中的主要角色是（）。A.教育者、指导者、管理者B.教育者、指导者、示范者C.组织者、管理者、示范者D.管理者、指导者、组织者标准答案：A14第29题由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。A.德育方法B.德育实施C.德育内容D.德育评价标准答案：D15第30题一切社会环境因素都可以成为直接的德育资源。它体现了社会德育所具有的特点是（）。A.资源丰富性B.效果复杂性C.形式灵活性D.内容广泛性标准答案：A16第31题小学各科课程中渗透德育的方式多是多样的，其取得实效的关键在于（）。A.制

5、定规范的教学制度B.分析学科性质与特点C.提高各科教师教学技能和专业素质D.教师在教学过程中的贯彻和灵活把握标准答案：D17第32题德目主义方式旨在实施直接的道德教学，其主要中介是（）。A.教育影响B.教科书C.教育实践D.教师标准答案：B18第33题道德行为习惯培养的最佳期是（）。A.大学阶段B.高中阶段C.初中阶段D.小学阶段标准答案：D19第34题德育测评工作的中心环节是（）。A.实施阶段B.反馈阶段C.准备阶段D.汇总阶段标准答案：A20第35题下列特点中，最能体现社会行动模式特点的是（）。A.可操作性B.情感性C.认知性D.实践性标准答案：D21第12题重视德育的价值就是重视德育的个

6、体价值。标准答案：错误22第13题教导、示范是家庭德育的基本方式，只要与儿童生活和身心发展水平相适应，无须与家庭生活相联系，也可以做到行之有效。标准答案：错误23第14题“近朱者赤，近墨者黑”生动的说明了环境对品德形成的重要影响。标准答案：正确24第15题在心理-社会发展理论中，成功的欢乐，主动性，方向性，目的性属于勤分队自卑心理阶段。标准答案：错误25第16题活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。标准答案：错误26第17题就德育渗透而言，小学各科教科书都会直接渗透道德因素。标准答案：错误27第18题从教育的视角上说，对不良品行的矫正中，

7、鼓励、行为指导优于批评、惩罚。标准答案：正确28第19题德育手段、方法的选择与运用，不是德育艺术问题。标准答案：错误29第20题在道德认知发展理论中，普遍的伦理原则定向属于习俗水平。标准答案：错误30第21题活动课程类型中，学生自主活动一般可分为：级会活动、学生会活动和社团活动。标准答案：正确31第36题评价性用语通过体现是与非、善与恶、应当与不应当的判断性词语来反映教育者的意图或要求。标准答案：错误32第37题在小学教育阶段中，冲突的协调主要是依靠班主任自身的指导艺术来加以解决的。标准答案：正确33第38题虽然不同教育形式和途径之间在德育方面的具体功用不尽相同，学校没有必要根据他们不同的特点

8、和功用把握教育侧重点。标准答案：错误34第39题从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标。标准答案：正确35第40题儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。标准答案：正确36第41题一般来说，用于学生德育测评的等级宜在58级之间。标准答案：错误37第42题德育的唯一功能就是培养个体品德，以促进个体自身的完善的发展。标准答案：错误38第43题德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。标准答案：正确39第44题家庭教育是由父母及其年长者言传身教加以实现的，具有天然性的优点，不存在任何局限性。标准答案：错误40第45

9、题最早从理论上设计班级组织的是捷克教育家夸美纽斯，他在教育漫话一书中，将儿童按照年龄划分为6个班级。标准答案：错误41第22题班主任的职业道德素质标准答案：班主任的职业道德素质，即班主任从事班级德育工作必须具备的道德修养，包括工作态度、工作品质、行为准则和专业精神等。题目分数：3.042第23题德育课程标准答案：教育主体从促进品德形成与社会性发展出发，对学生在教师指导下的学习活动或经验的组织与设计。题目分数：3.043第24题德育实施方案（计划）标准答案：德育实施方案或计划是在学校德育的整体规划下以德育课程标准为指导的工作设想和实施计划，其中包括了整个学校环境中实施德育的人力、物力、财力、时间

10、、空间、信息的运用和组合。题目分数：3.044第46题学校文化标准答案：广义地说，学校文化是学校全体成员或部分成员在长期实践中所创造、共享和传递的各种文化因素的综合体，包括物质文化、制度文化、精神文化。狭义地说，学校文化是指学校全体成员或部分成员在实践中创造或习得共同享有的思想意识、价值观念、行为方式，反映的是一所学校全部成员或部分成员的价值取向和精神风貌。题目分数：3.045第47题爱国主义教育标准答案：爱国主义教育是通过国家观念教育、民族意识与情感教育、国情教育、奉献教育、国防教育等，培养学习者爱国的思想和感情，并形成和具备相应的爱国行为。题目分数：3.046第10题简述道德与社会（生活）

11、分科设课的特点。标准答案：道德与社会（生活）分科设课的特点在于：（1）各门课程重点突出，道德课程重在道德判断力和道德实践力的培养；（2分）（2）生活科重在日常生活知识的把握、生活兴趣的培养和生活能力的初步养成；（2分）（3）社会科则重在对社会生活的了解和公民基础素质的培养。（2分）47第25题简述小学阶段家庭教育的基本要求。标准答案：（1）始终关注“成人”问题。（1.5分）（2）共同生活，共同体验。（1.5分）（3）遇物而诲，促成反思。（1.5分）（4）尊重、信任，保持人际和谐。（1.5分）48第48题在道德（或价值）教学中，应当遵循的基本原则有哪些？标准答案：（1）道德教育与生活教育、公民教育相结合原则。（1分）（2）知情行相统一原则。（1分）（3）示范性与拓展性并举原则。（1分）（4）主体互动原则。（1分）（5）循序渐进原则。（1分）（6）因材、因时、因境原则。（1分）49第49题简述学校德育隐性课程的特点。标准答案：与德育显性课程相比，德育隐性课程的特点是：（1）间接性、内隐性。（2分）（2）范围的广泛性。（2分）（3）影响的不确定性。（1分）（4）有意识和无意识的交互作用。（1分）