挤呀挤教案.docx

1、挤呀挤教案挤呀挤教案挤呀挤教案1活动目标1. 体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。2. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中角色的转变。3. 能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”4. 能分析故事情节，培养想象力。5. 愿意分角色表演简单的故事情节。教学重点、难点理解故事，愿意表演故事。活动准备1. 邀请大班幼儿排练故事挤呀挤2.木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。活动过程一引导幼儿回顾生活经验。提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜欢吗？二讲故事挤呀挤宝宝一个人睡觉，真害怕呀！他“哇哇”哭着去找妈妈。“吱吱吱”，来了一只

2、小老鼠。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“喵喵喵”，来了一只小猫咪。她钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！” “汪汪汪”，来了一只大灰狗。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“喔喔喔”，来了一只花公鸡。他钻进被窝里，高兴地说:“真暖和呀！”“呼噜噜”，来了一只大肥猪。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“咩咩咩“，来了一头大奶牛。她挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说；“真暖和呀！”“吧嗒吧嗒”，宝宝回来了。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“有这么多朋友在一起，我不害怕啦！”三提问：为什么小动物要来挤者睡觉？宝宝喜欢吗？他怎么说的？故事里有谁？四教师操作木偶表演，以情景对话的方式引导幼

3、儿讲述。教师根据幼儿的回答，按照出场的先后顺序将动物图片展示在黑板上。五欣赏大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。六和老师一起讲故事，重点讲重复句。教学反思幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。挤呀挤教案2活动目标：了解故事主要情节，学用“看热闹、拥挤、危险、塌陷、可笑”等词语讲述画面的主要内容。能迁移已有的经验，讲师故事的主要内容。积极参加讲述活动，大胆表达自身的意见，并养成不错的习惯。活动准备：PPT挤啊挤、动画片挤呀挤。活动过程：（一）教师讲述故事开头导入。教师：有三个好朋友，红袋鼠，火帽子和跳跳蛙，今天约好一起去公园玩！三个好朋友到公园以后会发生什么事情呢？我们一

4、起来看看！（二）教师出示教学挂图，引导幼儿利用已有经验讲述图中的内容。1.教师出示幻灯片图一：引导幼儿按照从左到右，从上到下的顺序观察图片。教师：三个好朋友来到公园以后看到了什么？公园里有那些美丽的景色？教师：公园里真好玩，看看树，有松树、柳树、芭蕉树。看看花，有桃花、杏花、樱花。红袋鼠、火帽子、跳跳蛙三个好朋友到公园后会发生什么事情呢？我们一起来看一看。2.引导幼儿仔细观察幻灯片图二中小动物们的不同表现。师：仔细看看，火帽子、跳跳蛙，红袋鼠，他们看到了谁？他们在干什么？师：湖中的小岛很热闹，很多人都往哪儿跑。猜猜这时三个好朋友心里是怎么想的？3.让我们一起来听一听，到底发生什么事了？（放录音

5、第一段）4.教师引导幼儿学习利用词语“看热闹”完整讲述图二的内容。(三)欣赏幻灯片图三.四，引导幼儿讲述故事。1.教师播放幻灯片三。教师：火帽子、跳跳蛙急着想跑到小岛上去看热闹，他们是怎么过去的呢？（请小朋友学一学火帽子翅膀一扇一扇、跳跳蛙一跳一跳的样子）教师：他们看到湖上有什么？小竹桥上有谁？2.播放幻灯片四，引导幼儿观察小动物的表情猜测会发生的事情。师：桥上站了这么多的动物，看看这些小动物的表情，猜猜可能会发生什么事情？（引导幼儿利用词语“拥挤”、“危险”）（四）教师出示图五：引导幼儿围绕“桥塌了”讲述图中内容。1.师：发生什么事了呀？（引导幼儿围绕“桥塌了”讲述途中内容）2.师：红袋鼠把

6、火帽子、跳跳蛙救起来后，他们还会继续到小岛上去看热闹吗？为什么呢？3.播放录音并提问，他们去了没有？究竟小岛上有什么事情引得大家都来观看呢？我们继续往后看？（五）启发幼儿思考，猜想故事结局。1.师：火帽子他们看到了谁？小老鼠在干什么？你们猜猜他会说些什么？2.师：你们猜得对不对呢？我们一起来听一听。3.小老鼠说了什么呀？火帽子和跳跳蛙又说了什么呢？我们一起来学一学。（六）完整讲述故事，并进一步思考故事的内涵。师：红袋鼠和火帽子的故事真有趣，让我们完整第来听一遍吧。师：小老鼠做得事情值得大家不顾安全地去看吗？你觉得小动物们做的这件事怎么样？为什么？（学习利用词语“可笑”）讨论：我们从这个故事里学

7、到了什么？师小结：我们要向红袋鼠学习，懂得到人群拥挤的地方会很危险。千万不能向火帽子、跳跳蛙那样，只知道看热闹，却不顾自身的安全。活动延伸：区域活动：在语言区张贴教学挂图，引导幼儿尝试看图讲述故事。欣赏动画片，引导幼儿讨论，进一步思考故事的内涵。家园共育：家长平时对幼儿进行外出时的安全教育，如外出时不随便离开爸爸妈妈，不要去人多拥挤的地方。挤呀挤教案3一.设计构思：1.教材来源：小班绘本阅读挤呀挤画面简单而温馨，语言形象简短，重复句式多。故事讲述了宝宝的小床上因为有了那多的好朋友而其乐融融，每个人都不再孤单。内容并不复杂，想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开

8、心、舒服和温暖。我班的孩子对于阅读并没有很多经验和较好的习惯，观察画面能力不强，于是我把阅读的重点放到观察有趣的画面上，在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察，帮助幼儿通过自身理解，能用语言、动作表达故事内容。2.重难点：理解故事内容，能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。3.设计理念：绘本挤呀挤中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习4.活动流程：提问引出主题逐步阅读课件

9、、理解故事内容完整阅读游戏二.活动目标：1.能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。2.喜欢参加阅读活动，能大胆清楚地学动物说话，并能大胆地模仿动物的动作。三.活动准备：ppt课件。四.活动流程：一.提问引出主题。在家你和谁一起睡觉？一个人睡害怕吗？为什么？（环节自评：提问引出主题，从自身到绘本中的主要形象，与环节衔接。在孩子们的回答中进入绘本的情境中。）二.逐步阅读课件、理解故事内容，尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。1.图一：你看到了谁？这是什么地方？从哪里看出来，除了床上的动物，这里还有什么？（一起认读：挤呀挤）怎么这么多动物在床上呢？发生什么事了呢？我们一起来看看吧！2.图二：

10、你看到了谁？他怎么了？3.图三：呷呷呷，小老鼠来了。小老鼠钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀”？小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窝里的？（学习词：钻）我们来学习小老鼠。（幼儿学老鼠动作）谁又来了（小鸭子）小公鸡小母鸡4.图四：喵喵喵！谁来了呀？猫是怎么来的？（幼儿学大花猫走路的动作）它钻进被窝里回说什么呢？小黄狗，小羊、小马5.图五：又来了谁？它会怎么说？他是怎么到被窝里的？钻进被窝又会说什么？现在被窝了都有谁了，一张床上睡几个人，你家睡几个人呀？睡了这么多的小动物会怎么样？你们觉得床里还睡得下吗？6.图六：这是谁？床上还钻得进吗？那怎么办呀？（幼儿自由发言）7.图七：呼噜猪到床上了吗？（到床上了）

11、你猜猜看他是怎么进去的？（学习词：挤）8.图八：哎呀！大奶牛也来了！它也想到床上来这可怎么办呀？9.图九：它会说什么呢？10.图十：床上又多了谁？他还哭吗？他会说什么话呢？（环节自评：这一环节通过逐步阅读课件，在阅读过程中与老师进行互答式阅读，理解故事内容。加上幼儿通过辨别教师模仿的小动物的声音是谁，以及模仿小动物的声音等游戏中激发幼儿兴趣，从而积极参与到讲述活动中去，既能体会到游戏与讲述活动的乐趣，又能加深幼儿对小床上都有哪些小动物的印象，更能理解故事内容。）三.游戏：挤呀挤，体验挤在一起“真好暖和”的感觉。教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边：宝宝们，老师一个人坐在这里有点孤单，谁愿意坐到老

12、师身边来呀？（找几个宝宝坐在一起）呀，一下子来了好多宝宝，有点挤了。还有宝宝也想上来，让我们来挤挤吧，大家一起坐。（再次找几个宝宝上来坐一起）（教师带着宝宝玩挤呀挤的游戏）挤呀挤，挤呀挤，宝宝们，挤在一起暖和吗？（幼儿回答）是呀，挤呀挤，挤在一起真暖和呀！（集体说，个别说）（环节自评：通过游戏法，让幼儿在挤一挤的游戏中进一步巩固故事内容，真正做好在学中玩、在玩中学。）五.教学反思：故事挤呀挤画面简单，语言形象、简短，重复句式多。故事讲述宝宝的小床上因为有了那多的好朋友特别的开心。大家挤在一起，好舒服，好温暖。适合集体生活的孩子们分享这样有趣的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。在活动中，

13、首先出示故事的第九幅图片，请幼儿仔细观察有哪些小动物睡在这一张床上。再数一数有多少只小动物，感知动物的数量。并大胆的猜测，这些小动物们挤在一块睡得舒不舒服，很好的调动了幼儿参与活动积极性。第二环节，引导幼儿边看画面边倾听故事帮助幼儿理解故事的内容。活动的最后，我通过故事表演将本次活动推向了高潮，在这一环节中，幼儿表现出了特别明显的兴趣。本活动的重点是引导幼儿了解动词“钻”和“挤”，特别是挤在一起感受到温暖的那种体验，但在活动中我还是没能让幼儿实在地感受挤在一起的感觉，最后一个环节设计得也有点浪费时间。本活动还存在着很多欠缺的地方，希望自身能通过进一步的反思，在教学策略方面有进一步地提升。挤呀挤

14、教案4活动名称：挤呀挤一. 活动目标：1.初步理解故事，感受理解各种小动物挤在床上的故事情节。2.愿意模仿小动物的叫声和简单动作。尝试说：好舒服的床，让我也睡一睡吧。3.体验与同伴一起挤呀挤的快乐情感。二.活动准备：每人一本绘本，PPT，各种小动物图片一份，垫子一张,娃娃家宝宝的床一张，各种小动物地面贴纸若干，大半圆形地标三.重点：模仿小动物的叫声和动作，体验挤一挤的快乐情绪难点：四.活动过程：（一）、出示娃娃家的床，激发幼儿兴趣师：小手放到小腿上，小眼睛看倪老师。这是什么呀？（娃娃家宝宝的床）天冷了，有好多小动物想去宝宝家的床上睡觉呢，你们猜会有哪些小动物？好 ， 让我们一起来听一听这个有趣

15、的故事，名字叫“挤呀挤”。为了让小朋友们都看到，老师准备了一本大书。（二）、共读绘本，理解故事内容1. 第一遍阅读：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿感知各种小动物的声音，尝试说“好舒服的床，让我也睡一谁吧”。第一幅图：“妈妈，我要尿尿！”宝宝一觉醒来，跑出房间找妈妈。这时-你们猜谁会从床底下的小黑洞里钻出来呀？（小老鼠)是吗，真的是小老鼠。那宝宝去尿尿了你们猜小老鼠会干嘛呀？（吱吱吱，吱吱吱，真暖和呀，小老鼠钻进了被窝里）第二幅图：“呷呷呷”谁要来啦，小鸭子来了，那小鸭子会去干嘛呢？（小鸭子也钻进了被窝里）第三幅图：“好舒服的床，让我也睡一睡吧。”“叽叽，叽叽，谁又要来啦？”“几只小

16、鸡呀。（两只）“小公鸡和小母鸡来了。”第四幅图：小鸡说“好舒服的床，让我们也睡一睡吧。”“喵呜” “谁又要来啦？”（小猫咪来了）小猫咪也钻到了被窝里。”第五幅图：“好舒服的床，让我也睡一睡吧。”“旺旺，旺旺”谁来啦？（小黄狗来了）小黄狗也跑到了床上，钻到了被窝里。第六幅图：那小黄狗会说什么呢？“好舒服的床，让我也睡一睡吧。”（老师动作提示）“咩-咩-”“谁要来啦？”（小山羊来了）第七幅图：小山羊会怎么说呀？（“好舒服的床，让我也睡一睡吧。”）我们的小朋友真棒！小耳朵注意喽这次有点难喽，“咴-咴-”谁来啦？（适当加动作提醒）（小马驹来了）第八幅图：小马说“好舒服的床，让我也睡一睡吧。”听，“呼噜

17、呼噜”谁来啦？（小胖猪来了）我也要睡一睡。第九幅图：这时候谁要回来啦？（宝宝回来了）宝宝说“哎呀，怎么来了这么多朋友。”那你们猜宝宝会干嘛呢？第十幅图：大家挤在一张床上开不开心呀？为什么？（看看它们的表情） 第十一副图：突然“咚咚咚”（做倾听的动作）“哞-哞”最后是谁来了呢？（一头奶牛） 大不大？它还能挤进宝宝的床吗？这个问题就留给我们小朋友自身想一想。（三）、回忆阅读经验，出示动物图片，学一学声音和动作师：刚才我们一起看了挤呀挤这个有趣的故事，你们还记得里面有哪些小动物呀，举手告诉大家。（举手回答后过渡到集体回答，根据小朋友回答出示动物图片，并且按故事中出示的顺序摆放）它是怎么叫的呀？那它有

18、什么动作？请小朋友来，真棒，我们来加上动作跟他学一学。（由请个人到集体）（四）、集体完整阅读PPT师：小朋友每一个小动物的声音和动作都学的很棒，那我们一起用好看的动作和好听的声音变成里面的小动物读一读这个故事好不好？（翻页PPt）（五）、自主阅读师： 大家刚才说的真好，老师一会要请小朋友自身看书（教师示范：请你们看书的时候要大拇哥和二拇弟来帮忙，轻轻地拿着书宝宝的一个小脚，看一页翻一页）现在请你们轻轻地走到桌子旁边找个小椅子坐下来看书，找出你喜欢的一页自身小声说一说。（3分钟左右）师：请看完书的小朋友轻轻地走到倪老师前面的半圆上。（六）、创设游戏情境，体验和同伴挤一挤的快乐师：宝宝家里的床上挤

19、满了小动物们，真暖和。宝宝家还准备一张又大又舒服的垫子要邀请我们的小朋友变成小动物去坐一坐，你们想去吗？ 想变成小老鼠的小朋友站在小老鼠的家里。一会故事开始了，到你这个小动物出现的时候请你学着它的声音和动作走到垫子上坐下来。（老师先带着一起玩，后面语言提示）你们和好朋友挤在一起开不开心呀？（开心）天冷了，和好朋友靠在一起真暖和真开心呀。好，现在请所有的小动物变成小一班的小朋友一个一个地到倪老师面前来排队。跟老师们再见吧。挤呀挤教案5设计意图：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，重视综合性、趣味性、活动性，寓教育

20、于生活、游戏中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。因此我们把绘本挤呀挤放到小班年龄段，设计了两个活动课时。第一课时活动目标：1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。2.学习自身看书，乐于表述自身的想法和对图画的理解。3.能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言

21、描述图片内容。活动准备：人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。活动过程：一.经验反馈，游戏体验1.出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么？有什么用？你家里有几个人睡在一张床上？2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？二.自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。三.集中交流1.提问：你喜欢哪一页，这页上有谁？在干什么？2.根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织

22、幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。1）如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？2）如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作。3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。四.表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。第二课时活动目标：1.感受小动物逐渐增多的画面变化，练习数数。2.能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。3.学说

23、简单的对话，初步形成故事。活动准备：人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干活动过程：一.回忆前次阅读的经验1.出示图书，提问：这本书里讲到了谁？他们在干什么？教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。2.明确提出阅读要求：从封面开始仔细看书，谁先来？谁第二个来？二.幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。三.集中交流1.提问：谁第一个来到床上？它是怎么来的？让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序。2.继续提问：小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，

24、说：“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说：“我也要上来！”小老鼠说：“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝。3.同法讲述23个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。四.表演游戏出示小床，请幼儿自选喜欢的角色头饰，师幼一起，一边讲述自编故事（教师讲述串联部分，幼儿讲述对话）一边表演。教学反思幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。挤呀挤教案6活动目标：1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。2.学习自身看书，乐于表述自身的想法和对图画的理解。3.能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。4.能简单复述故事内容，并进

25、行角色表演。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。活动过程：一.经验反馈，游戏体验1.出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?二.自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。三.集中交流1.提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?2.根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察

26、和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。(1)如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?(2)如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。四.表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。活动反思：在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自身的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。通过这节活动，从中发现自身在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自身讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!