1、20岳阳楼记 2二十 岳阳楼记 一、教学重点正确朗读课文,掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。二、教学难点正确朗读课文,掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。三、教学过程:【预习检查:】1给加点的字注音:浩浩汤汤(shn) 谪守(zh) 霪雨(yn) 皓月(ho)岸芷汀兰(zh)(tng) 属予作文(zh) 樯倾(qing)2划出下列句子的朗读节奏。增其旧制;属予作文以记之;前人之述备矣;吾谁与归;居庙堂之高则忧其民【目标展示】1了解有关文学常识。2正确朗读课文。3掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。【新知研习】1同学们,你们知道江南三大名楼吗?明确:江南三大名楼:湖南的岳阳楼,湖北的黄鹤
2、楼,江西的滕王阁。今天,我就带领大家去闻名天下的风景胜地湖南省的岳阳楼,尽情游览大自然优美的风光。(板书课题)2你了解作者范仲淹吗?请参照有关资料介绍。教师可酌情补充:范仲淹,字希文,苏州人。北宋初期著名的政治家、文学家,幼年家贫,十岁辞母,到外地求学,昼夜苦读,五年中没有脱过衣服睡觉,有时夜间困倦,就以冷水洗脸。几年苦读,于1015年中举进士。为官以后,关心人民疾苦,以所得俸禄在家乡置“义田”千亩,救济族中贫寒的人,死后无余财。范仲淹具有强烈的爱国精神,主张坚决抗击西夏的侵略。1040年,任陕西经略安抚招讨副使,号令严明,爱护士卒,采取合理的方针,戍边多年,敌人望而生畏,不敢侵犯。庆历三年范
3、仲淹任副宰相,上书改革,提出“减徭役、修武备”等十项改革措施,受到阻挠而未能实行。庆历五年,贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州的路途中病死。谥号“文正”。著有范文正公集。滕子京,范仲淹的朋友,政绩斐然,后因事被贬岳州,上任后兴复学校,在岳阳楼附近修筑虹堤,以利舟楫商旅的往来。庆历五年重修岳阳楼,写信给范仲淹求记。范仲淹写岳阳楼记,称赞好友不以个人沉浮为意,一心系情于民的高尚情怀,并以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。3让几名学生朗读课文,其他学生校正读音和节奏。4请学生结合注释,结合资料,对第一、二节重点字词释义和句子翻译。学生质疑。5. 你会解释下列词语吗
4、?【乃】于是; 【旧制】原来的规模; 【作文】写文章;【夫】那; 【胜景】优美的景象; 【气象】景象;【衔】包含; 【际涯】边际;【览物之情,得无异乎】看了自然景物所触发的感情,怎能不有所不同呢?【大观】雄伟的景象;6. 你会翻译下列句子吗?(1)越明年,政通人和,百废具兴。译:到了第二年,政务顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。(2)乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。译:于是重新修建岳阳楼,扩展它旧有的规模,把唐代和当代贤人名士的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。(3)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。译:洞庭湖包含着远方的
5、山脉,吞吐着长江的流水,浩浩荡荡,宽阔无边;清晨湖面上洒满阳光,傍晚又是一片阴暗,景物的变化无穷无尽。【归纳总结】1.通过本节课的学习,你能学会了哪些知识?(1)了解作者生平及写作背景;(2)生字词的正确读音;(3)朗读节奏的划分。(4)对译翻译课文第一、二段。2.你会对句子进行停顿吗?(1)事与事之间停顿;(2)并列之间停顿;(3)连词后停顿;(4)主谓间停顿;(5)动宾间停顿。【巩固拓展】1. 解释下列字词。【乃】于是; 【旧制】原来的规模; 【作文】写文章;【夫】那; 【胜景】优美的景象; 【气象】景象;【衔】包含; 【际涯】边际;【览物之情,得无异乎】看了自然景物所触发的感情,怎能不有
6、所不同呢?【大观】雄伟的景象;填空:2翻译下列句子。(1)越明年,政通人和,百废具兴。(2)乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(3)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。【预习指导】 背诵第一、二、三段。四、板书设计岳 阳 楼 记 范仲淹朗读节奏的划分:(1)事与事之间停顿;(2)并列之间停顿;(3)连词后停顿;(4)主谓间停顿;(5)动宾间停顿。重点字词解释。【乃】于是; 【旧制】原来的规模; 【作文】写文章;【夫】那; 【胜景】优美的景象; 【气象】景象;【衔】包含; 【际涯】边际;五、教学反思第二课时 一、教学重点掌握第三、四、五段重点字词释
7、义和句子翻译。二、教学难点掌握第三、四、五段重点字词释义和句子翻译。三、教学过程:【预习检查:】1. 解释下列字词。【乃】于是; 【旧制】原来的规模; 【作文】写文章;【夫】那; 【胜景】优美的景象; 【气象】景象;【衔】包含; 【际涯】边际;【览物之情,得无异乎】看了自然景物所触发的感情,怎能不有所不同呢?【大观】雄伟的景象;填空:2翻译下列句子。(1)越明年,政通人和,百废具兴。(2)乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(3)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。3点明背诵一二三段。【目标展示】掌握第三、四、五段重点字词释义和句子翻译。【新知研习
8、】1自主学习:请学生结合注释,结合资料,对第一、二节重点字词释义和句子翻译。2学生质疑:对不会解释的字词,进行交流,质疑。先让学生解疑,学生不会或不准确,教师解疑。3你会解释下列词语吗?【然则】既然这样,那么;【排空】冲向空中; 【萧然】萧条冷落的样子;【去国怀乡,忧谗畏讥】离开国都,怀念家乡,担心谗言,惧怕讥讽;【山岳潜形】山岳隐没了形迹; 【而或】有时;【何极】哪里有穷尽,无穷无尽;【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情;【微】如果没有;【或异二者之为】或许不同于以上的两种心情;【不以物喜,不以己悲】不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。4你会翻译下列句子吗?“登斯楼也,则有去国怀乡,
9、忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。”译:这时登上这座楼,就会产生被贬官离开京城,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥讽的心情,再抬眼望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤了。“至若春和景明,波澜不惊,上下天光一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。”译:又如春风和煦、阳光明媚时,湖面波平浪静,天色与湖光相接,一片碧绿,广阔无际;沙滩上的白鸥时而飞翔时而停歇,美丽的鱼儿游来游去;岸上的小草,小洲上的兰花,香气浓郁,颜色青翠。“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!” 译:有时湖面上大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里。有时湖面上波澜荡漾,浮动的光闪着
10、金色;有时湖面上波澜不起,静静的月影像沉下去的白璧。渔夫的歌声响起来了,一唱一和,这样的乐趣真是无穷无尽。“登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者也。”译:这时登上这座岳阳楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,光荣和屈辱一并忘了,在清风吹拂中端起酒杯痛饮,那心情真是快乐极了。“不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?”译:不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷做官就要为百姓忧虑,不在朝廷做官而处在偏远的江湖间就要为国君忧虑。既然这样,那么他们什么时候才能快乐呢?“其必曰先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 乎?”译:那一定要说“在
11、天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才快乐”吧!“噫!微斯人,吾谁与归?”译:唉!如果没有这种人,我同谁一道呢?【归纳总结】1. 总结文言现象:请学生找出文中的通假字:百废具兴:“具”通“俱”,全,皆,都属予作文以记之:“属”通“嘱”,嘱托2教师明确文中的古今词义:去国怀乡 古:离开; 今:往春和景明 古:日光; 今:景物,景色是进亦忧 古:这 今:判断词微斯人 古:如果没有 今:微小越明年 古:第二年 今:今年的下一年3师生共同分析一词多义现象:观:予观夫巴陵胜状:看,欣赏 此则岳阳楼之大观也:景色,景象然:然则北通巫峡:这样;满目萧然:的样子或:而或长烟一空:有时;或异二者之为:或者极:南极潇
12、湘:至,到;感极而悲者矣:到极点; 此乐何极:穷尽4教师指出词类活用现象:百废具兴:动词作名词,荒废的事业;日星隐耀:动词作名词,光辉;或异二者之为:动词作名词,心情,想法;【巩固拓展】1. 解释下列字词。【排空】冲向空中; 【萧然】萧条冷落的样子;【去国怀乡,忧谗畏讥】离开国都,怀念家乡,担心谗言,惧怕讥讽;【山岳潜形】山岳隐没了形迹; 【而或】有时;【何极】哪里有穷尽,无穷无尽;【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情;【微】如果没有;2翻译下列句子。不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?3请学生找出文中的通假字:百废具兴:“具”通“
13、俱”,全,皆,都属予作文以记之:“属”通“嘱”,嘱托【预习指导】 1. 熟记本课字词和句子翻译。2.背诵课文第四五段。四、板书设计岳 阳 楼 记 范仲淹重点字词解释。【排空】冲向空中; 【萧然】萧条冷落的样子;【去国怀乡,忧谗畏讥】离开国都,怀念家乡,担心谗言,惧怕讥讽;【山岳潜形】山岳隐没了形迹; 【而或】有时;【何极】哪里有穷尽,无穷无尽;【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情;【微】如果没有;总结文言现象:1通假字:2古今词义:3一词多义:4词类活用现象:五、教学反思第三课时 一、教学重点学习本文叙事、写景、抒情、议论紧密结合的写作手法。二、教学难点理解并学习作者“先天下之忧而忧,后天
14、下之乐而乐”的抱负。三、教学过程:【预习检查:】1解释下列字词。【排空】冲向空中; 【萧然】萧条冷落的样子;【去国怀乡,忧谗畏讥】离开国都,怀念家乡,担心谗言,惧怕讥讽;【山岳潜形】山岳隐没了形迹; 【而或】有时;【何极】哪里有穷尽,无穷无尽;【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情;【微】如果没有;2翻译下列句子。不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?3. 请学生找出文中的通假字:百废具兴:“具”通“俱”,全,皆,都属予作文以记之:“属”通“嘱”,嘱托4点名背诵课文第四五段。【目标展示】1学习本文叙事、写景、抒情、议论紧密结合的写作手法
15、。2理解作者的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。【新知研习】1阅读课文第一部分,本文的写作背景、重修岳阳楼的盛况和范仲淹写本文的缘由各是什么?(学生讨论,教师点拨)明确:作记背景:政通人和,百废具兴;重修岳阳楼的盛况:增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上; 写作缘由:属予作文以记之。2第一节文字显示作者对滕子京的什么态度?明确:赞赏滕子京积极从政的政绩,支持重修岳阳楼的盛举,反映了作者积极的政治态度:即使受到不公正的待遇,也应该奋发而有所作为,而不能消沉下去。3空间上写出洞庭湖广阔无边的句子是哪句?时间上写出景象千变万化的句子是哪句?明确:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。朝晖夕阴,气象万
16、千。4第三、四节:“迁客骚人”的“览物之情”有何同不?为何不同?明确:物暗己悲,景明则喜。过分关注个人的得失与荣辱。5谈谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理解以及在现实中的积极意义?明确:这一千古名句,概括了古仁人的宏伟抱负,也表达了作者高远的志向和远大的抱负,表达了作者向古仁人学习的决心。在现实生活中我们要学习古人的吃苦在前,享乐在后的无私奉献精神,以天下为已任,树立远大的理想与抱负,为祖国与人民作出自己应有的贡献。6结合具体语段分析,哪些段落或句子运用了的表达方法?之间有什么关系?明确:第一节叙事,第二三四五段前部分描写,后部分抒情议论。叙事描写是基础,抒情议论是目的,是在叙事描写的基础,进行抒情议论的。【归纳总结】1. 本文的写作最大的特点是什么?叙事、描写、抒情、议论相结合2本文的语言特色是什么?运用对偶,文字合辙押韵。3范仲淹的思想是什么?先天下之忧而忧,后天下之乐而乐【巩固拓展】1. 本文写了哪几类景物?共同点是什么?2. 你是如何理解作者的思想的?【预习指导】背诵词二首四、板书设计岳阳楼记 范仲淹 迁客骚人:物暗己悲,景明则喜。 作者:不以物喜,不以已悲。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。五、教学反思
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