人教版语文论语十则有优秀教案.docx

1、人教版语文论语十则有优秀教案人教版语文论语十则有优秀教案导语：论语十则其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。其中一共有20卷。论语十则教案要怎么写?下面由品才网为大家提供的几篇教学方案，欢迎阅读。人教版语文论语十则有优秀教案范文一、自学内容及自学目标1、自学内容十则2、自学目标(1)知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力;了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。(2)过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。二、重点、难点1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。2、结合本文的学习认识并调整自己

2、的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。三、自学提纲1、解决生字词读音论语说愠三省罔殆女凋恕业亦矣已己是知也2、查阅资料，了解作品及孔子。3、关键字词理解A、学而时习之，不亦说乎而：时：习：之：亦：说：B、愠：C、吾日三省吾身吾：日：三：省：吾身：D.谋：E、交：不信：传：F、温故而知新温：故：G、可以为师矣可：以：H、罔：殆：I、诲女知之乎诲：女：J、是知也是：知：K、见贤思齐焉贤：齐：焉：L、必有我师焉必：M、善者：从之：改之：N、士不可以不弘毅士：弘毅：O、仁以为己任仁：以为：己任：P、死而后已(已：Q、岁寒

3、：凋：R、行之者乎：S、其恕乎(恕：4、熟读课文，并进行示范朗诵。5、自行翻译这十则论语。四、自学测评1.论语是_家经典著作之一，内容主要是记录_的言行。2.孔子，名_，字_，_时期鲁国人。我国古代伟大的_家、_家。五、你认为的疑点、难点是什么?第二课时教学内容研读十则论语的内容。理解全文的思想意义。概括成语、格言，积累语言。一、十则论语熟读成诵二、合作探究学习1、诵读：全班朗读课文，教师正音。2、感知：自主研读，疏通文意，理解主要内容。3、交流：班上交流，重点研读以下几句：岁寒，然后知松柏之后凋也。士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? 子贡问曰：“有一言而可

4、以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”4、合作探究岁寒，然后知松柏之后凋也。请同学们讲这句话的字面意思。交流写松柏的诗句，学生小组内交流。学生讨论交流：松柏有什么样的品性?这句话的现实意义是什么?摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”请同学翻译这两句话，联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。5、归纳成语、格言提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐 己所不欲，勿施于人三、体验

5、反思1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?3、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?4、透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。四、教师小结论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。五、积累拓展1、完成“研讨与练习”。2、搜集论语中有关做人道理的简

6、短的语录四条，读一读，背一背，想一想3、背诵课文课堂测评自选翻译下列语句：(三则以上)1.子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠(yn)，不亦君子乎?2.曾子曰：“吾日三省(xng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”人教版语文论语十则有优秀教案范文教学目标：1、了解儒家的思想核心及论语的有关知识，明确其在历史上的地位。2、了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。3、理解文章所

7、蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。4、汲取课文的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。 教学重点：1、了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。2、理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。 教学难点：1、理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。2、汲取课文的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。 教学时授： 两课时第一节一、导入：古人说：“半部论语治天下。”如今在联合国总部里悬挂着从论语中摘录的名言“四海之内皆兄弟也”。这说明不论是古代还是当今世界，论

8、语在治理天下方面还用得着。治理天下如此，治理一国，一省，甚至一校，一家也是如此。可见论语是不可不读了。二、孔子简介：孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的大部分时间用于聚徒讲学，也周游列国，宣传自己的政治主张，终不见用。回到鲁国后致力于教育和整理古代文献，晚年整理“六经”(诗书易礼乐春秋)。三、关于论语论语是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。人们把论语大学中庸和孟子合称为“四书”。成为封建时代

9、读书人的必读书。四、学生朗读课文，整体感知原文：五、疏通课文1、学生质疑、释疑，教师把关。2、教师检查重要词句的掌握。第二节一、导入：1988年全世界诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。” 那么，孔子究竟以什么样的智慧影响了人类的生存和发展呢?二、品读感悟课文：第一则：这一则体现出了孔子对精神世界的追求。孔子认为：一个有道德的人，不应当过多地讲究自己的饮食与居处;不应过多地追求物质享受;而应该把注意力放在塑造自己道德品质方面。 感悟：“物质的追求可让你富足一时，精神的追求却让你充实一生。”第二则：这一则写出了孔子的早立志与好学。孔

10、子十五岁立下了学习的志向，并且树立了终身学习的理想，然后坚持不懈地努力，终有所成。正是通过刻苦的学习，孔子才掌握了渊博的知识，成为了一位大教育家、大思想家。 “韦编三绝”这个成语就是讲孔子勤奋读书的。感悟：“终身学习，便成天才”第三则：孔子实事求是的精神。 “知道就是知道，不知道就是不知道”，其实是很简单的一个道理，可当代社会偏偏就有很多人做不到。感悟：“实事求是才是学习的正确态度。”第四则：可见孔子的博爱精神。孔子希望“老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。” 感悟：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”第五则：孔子的乐学精神。“兴趣是最好的老师”，陶渊明也曾“好读书，不求甚解;每有会

11、意，便欣然忘食。”喜欢读书便会甘之如饴;不喜欢读书，便味同嚼蜡。博学如孔子他们正是因为乐读书，才会一生勤学不倦。感悟：“把学习当作一件幸福的事吧，你爱书，书也会爱你。”第六则：他认为智者反应敏捷而又思想活跃，性情好动就像水不停地流一样。仁者仁慈宽容而不容易冲动，性情好静就像山一样稳重。感悟：“知者善行若水，海纳百川;仁者厚德如山，容载万物。”第七则：孔子的“安贫乐道”。人人都希望过上幸福快乐的生活，而孔子认为幸福快乐只是一种感觉，与贫富没有关系，但同内心有关。而且孔子也认为不符合道德的荣华富贵他是不会接受的。 感悟： “自由的心灵不能被物质所困。”第八则：孔子的坦荡胸怀。他认为君子不以物喜，不

12、以己悲，乐天知命，坦荡自得。小人患得患失，斤斤计较，所以局促不安。感悟：“胸怀四海才能心宽天下”第十则：孔子的清心寡欲。沉迷美色、争强好斗、贪得无厌可能是人一生中最大的诱惑，如果不能克制自己或者自身欲望太强，就可能陷入欲望的沼泽，无法挣脱，愈陷愈深而无法自拔。 感悟：欲望是个深深的泥潭，在它面前，请停住你的脚步!三、孔子之后哪些这样的仁者?1、孟子：把这种仁发展为“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”2、杜甫：“安得广厦千万间，大庇(b)天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见(xin)此屋，吾庐独破受冻死亦足!” 这是一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。3、周恩来：“生为国家，死为人民的耿耿忠心4、飞人博尔特：奥运夺金后送了一只签名的足球给来自四川地震灾区的小女孩。博尔特还给中国红十字会捐献善款5万美元。这更是一种跨越国界的爱。5、高耀洁：中国“民间防艾第一人”，艾滋病患者一般人不敢接触，可她以渊博的知识、理性的思考驱散了人们的偏见和恐惧，以母亲的慈爱、无私的热情温暖着他们的无助和冰冷。6、感动中国XX年度人物“丛飞”。他把无私的爱给了失学儿童。7、感动中国XX年度人物林秀贞 ，她是一位农妇，但是她30年来赡养了6位孤寡老人 ，用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。