部编人教版学年九年级语文上册第三单元检测卷附答案.docx

1、部编人教版学年九年级语文上册第三单元检测卷附答案九年级语文上册第三单元检测题（ 总分120分，考试时间90分钟）第一部分 1下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）A林壑（h） 潺潺（chn） 波澜（ln） 伛偻（q）B谪守（zh） 汀兰（dng） 酿泉（ning） 毳衣（cu）C霏霏（fi） 颓然（tu） 偕忘（xi） 阴翳（y）D楫摧（j） 淫雨（yn） 雾凇（sng） 更定（gng）2下列句子中，不含通假字的一项是（ ）（2分）A政通人和，百废具兴B山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也C属予作文以记之D玉盘珍羞直万钱3下列加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）A醒能述以文者 以其境过清

2、B迁客骚人，多会于此 而泻出于两峰之间者C或异二者之为 以河内守亚夫为将军D游人去而禽鸟乐也 去国怀乡4下列句子停顿划分有误的一项是（ ）（2分）A刻/唐贤今人诗/赋于其上B居/庙堂之高/则忧其民C先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐D不应/有恨，何事/长向/别时圆5下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）（2分）A欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。B岳阳楼记虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。C范仲淹，北宋政治家、文学家，有范文正公集传世。D苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏

3、东坡。北宋文学家、书法家、唐宋八大家之一。6下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）（2分） 他能用最好的砚台，却也能用最坏的书房。 对于一个蛮荒之地，完成了科举的零突破，确实称得上是“破天荒”了。 海南人一直把苏东坡当成是儋州文化的开拓者。当年，很多人听说苏东坡在海南授课，不远千里追到海南，跟随苏轼学习。在他离开海南不久，海南的姜唐佐就举乡贡，苏轼兴奋地题诗“沧海何曾断地脉，珠崖从此破天荒。”时至今日，海南依然留存着东坡村、东坡井、东坡路、东坡帽，甚至还有东坡话。A BC D7名句默写。（7分）（1）闲来垂钓碧溪上，_。李白行路难（其一）（2）_，何似在人间。（苏轼水调歌头）（3）_

4、，月有阴睛圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头）（4）李白在行路难（其一）中用“_，_”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。（5）在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹岳阳楼记中“_，_”那样的心态，始终积极向上。8综合性学习。（8分）学完第三单元后，班级准备组织开展一次读书专题活动，请你完成下面的要求。(1)请你给这次活动拟一个名字，以体现活动主题。（2分）_(2)请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议。（2分）_(3)下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是_、_。（2分）材料一数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是

5、先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。材料二宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。材料三西汉时期的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。材料四爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全书，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。材料五范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样他领悟了

6、“五经”的主旨。(4)请依照下面的读书名言，仿写一个句子。（2分）名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。仿写：一本书像 ， 。第二部分（一）阅读下面的古诗，回答问题。（5分）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。9这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句_，后四句_，两者形成鲜明的对比。（2分）10前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中“长精神”三字。（3分）（二）文言文阅读：（12分）(一)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美

7、，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，

8、太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(欧阳修醉翁亭记)(二)(修)方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，

9、故所至民便之。(节选自宋史)11对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子B杂然而前陈者 陈：陈列，摆开C宴酣之乐 酣：酣睡D树林阴翳 翳：遮盖12把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。13语段(一)中欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？（3分）14结合语段(一)和语段(二)，说说欧阳修具有怎样的从政思想。（3分）（三）阅读下面的文章，回答问题。（12分）同执着前行漫漫人生路，我们会遇到各种考验、各种磨难，而获得成功和实现梦想需要我们的坚持，坚

10、定梦想，同执着前行，照亮前方的路。同执着前行，照亮求学之路。学习是一个持续坚持的过程，“活到老学到老”，学习需要坚持和耐心。谢觉哉云：“万事从来贵有恒。”明初文学家宋濂为了学习知识，不顾路途的遥远，去百里之外的地方向前辈请教。烈日挡不住他，风雨阻止不了他，斥责打骂也无法使他退却。他心中只想着学习，执着于对知识的渴求，便感觉不到什么是苦什么是累。漫漫求学路，宋濂在艰苦的条件下，勤奋学习，孜孜不倦，最终成为明代著名的大学士。同执着前行，照亮事业成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有梦想，为了梦想执着前行，才会站得更高看得更远。巴尔扎克曾说：“经历磨难，而仍旧坚持下去，才是奋斗者的本色。”被鲁迅誉

11、为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记的作者司马迁，继承父亲遗志：“余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”他潜心修史，遭受宫刑之辱后也不改其志，忍辱负重，日复一日年复一年地翻阅着前人记载的史料，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，将其整理成生动活泼的文字。十三载春秋，桌上的灯花燃了又落，落了又燃，若没有他的执着坚持，怎会有史记两千余年经久不衰的传奇？然而，仍有许多人在经历磨难考验时不能够执着前行，荷兰画家梵高，其在世时没有人理解他的作品、懂他的艺术。在世人的冷眼嘲讽下，他没有执着投入艺术创作，而是选择用自杀的方式来结束自己的生命。假若他能向着自己的艺术执着前行，他将会给世人留下更多更好

12、的作品。可是他没有这样做，他放弃了执着，留给后人，也留给自已一个永远的遗憾。人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。那么，这放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？我想每个人可能都有自己的一套标准，但我们应该看到在各个领域做出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛执着前行的勇士。他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，才能在前进的路上勇往直前，一路高歌。让我们沿着成功者的足迹前行，向成功的大门迈进！15用简洁的语言概括出选文的中心论点。（3分）16简要分析文章第、段的论证思路。（3分）17下列选项中，不适合充当本文道理论据的一项是（ ）（3分）A锲而舍之，朽木

13、不折；锲而不舍，金石可镂。荀子劝学B不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学C一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。牛顿D不要轻易放弃，只要坚持不懈，就终会有成果的。钱学森18成功往往是多种因素共同作用的结果。你认为，除了“执着”，还有什么因素决定了一个人的成功？答出一点并阐述其对成功的重要意义。（50字左右）（3分）（四）阅读短文，回答下列小题。（14分）黑白苏州许多年以来，古老与风雅便是我梦幻中的苏州。走进这座古城，仅仅是走马观花式地阅读，就发现苏州果然很老，枫桥、寒山寺、胥门它们附丽的故事一个比一个古老；苏州果然很雅，小桥、流水、园林其中散淡的韵致一处比一处风流。岁

14、月深处，苏州是一片家园厚土；折身之间，苏州是一抹秀色青青。然而，最触动我心灵的，却并不是这些早已为人稔熟的文化元素，而是这座古城蔚为大观的黑白文化成片成片黑瓦白墙的民居，一匾一匾黑底白字的招牌。那几天，我往返于与之相邻的几座城市，惊奇地发现，一出苏州境域，就没有了这种黑白鲜明的城市色彩。显然，“黑白”只属于苏州。黑白苏州！这就是我行走中体味到的苏州本色。不管岁月如何流转，世事如何变迁，苏州，撷取着城市历史与人文精粹，借助建筑和招牌，以“黑白”之文化创意，构筑出了风姿绰约的形象外观，令苏州的灵魂在黑白分明的时空中轻舞飞扬。纵然历经两千多年时光流水的冲刷，这种黑白风格的城市色彩也丝毫没有淡化，抑或

15、变形。其实，苏州给人的最初印象本是柔美的吴侬软语、垂堤杨柳、丝绸苏绣、茶肆评弹这个历史文化名城，2500年来承载了太多的春花秋月，孕育了太多的文采风流。一代代美丽的苏州女儿家长成嫁人，小桥、流水旁的人家里，吴侬软语呢喃至今。一代代倜傥风雅的苏州才子吟风写月，一展情怀陆机、张旭、范仲淹、唐伯虎、金圣叹哪一个不是用字或画或文在浇灌、养育苏州的柔美。在每一个游人的眼里，苏州就是那柔柔的茉莉花民歌，就是那悠悠的寒山寺钟声然而，苏州骨子里却是刚烈的。这种刚烈最鲜明地体现在苏州人身上。最好的事例是苏州开城祖伍子胥，他曾交代，自己死后要悬头城门，要眼睁睁看着复仇的越国军队踏入吴国。相传，在越国军队走近城门时

16、，伍子胥那双未合上的双眼竟然喷出血光，令越军不得不绕行别的城门入城。后人赞曰：可怜国破忠臣死，日日东流生白波。金圣叹，也是一位刚烈志士。史载他奇才横溢，生性不羁。大明亡灭，普天之下，唯有金圣叹敢于发出呐喊，敢于放声痛哭，终以“大不敬罪”而被杀，是为著名的苏州“哭庙案”。明代，苏州织工大暴动更是威震朝野，“柔婉的苏州人这次是提着脑袋、踏着血泊冲击”京城的腐败统治，这次暴动的声响长久回荡在历史的天空。无疑，这些人物和事件，为苏州竖立起一座座历史丰碑，苏州大地耸立起一个个大写的“人”。在许多人心中，苏州的黑白仅仅是旧照片上的视觉色彩，仅仅是城市古老的简单诠释，他们全然不理会这座古城积淀深厚的文化内蕴

17、，更不用心体验它于黑白色彩中坚守的文化骨骼有多沉重。然而，你往枫桥去，你会发现枫桥乃至苏州的所有拱桥，无不是用棱角分明的石块在构筑圆拱；你往拙政园去，你会发现拙政园乃至苏州所有园林中的点睛之物太湖石，无不是形丑而质硬；你往绣房去，你会发现每一块锦绣图案，无不是钢针彩线在穿梭；你往剑池去，你会发现刚性的剑与柔情的水竟协和如斯一池清水深藏宝剑三千柔美与刚烈，就这样有机地融合在一起，它们不也正是对苏州黑白色彩的精神内涵的另一种呈现吗？黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？19下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A文章第段写作者走进梦幻中的苏州古城，观赏它的自然与人文景观，感受它的古老与风雅，起到

18、了总领全文的作用。B作者认为，苏州拥有蔚为大观的黑白文化，黑瓦白墙的民居，黑底白字的招牌，优美的苏州园林都是黑白文化的元素。C文中写了苏州与周边几座城市的不同，写了苏州的表象与内在精神，鲜明地突出了经久不变的“苏州本色”。D作者借助对苏州建筑景观、历史事件、民俗风情的叙述描写，揭示了这座古城的文化内涵，寄寓了深沉的理性思考。20通读全文，回答下面问题。（4分）（1）请根据第段的内容，概括段末所说的“大写的人”具有怎样的刚烈品格。（2）文章以“黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？”这句话作结，好在哪里？21从全文看，题目“黑白苏州”有哪些含义？（3分）22读了本文，你体会到了苏州怎样的城市精神？请联

19、系实际谈谈你对“城市精神”的理解。（4分）第三部分(50分)23请以“这里风景”为题，写一篇作文。要求：（1）在横线上把题目补充完整；（2）字数600字以上；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。九年级(上)语文第三单元检测题答案及解析1C【解析】A.伛偻（y）；B.汀兰（tng）；D.更定（gng）。2B【解析】A.“具”通“俱”。 C.“属”通“嘱”。 D.“羞”通“馐”，“直”通“值”。3D【解析】A.“以”的意思分别是“用/因为”；B.“于”的意思分别是“在/从”；C.“为”的意思分别是“心情/做，当”。D.两个“去”的意思都是“离开”。4A【解析】A.

20、应是：刻/唐贤今人诗赋/于其上。5A【解析】A错误，欧阳修，北宋政治家、文学家。6B【解析】 考查对句子的排序能力。B项句的“当年”是排在开头的标志，故第一画线处应为；根据“对于一个蛮横之地”，可以推断上句中出现了“海南”，再结合“确实称得上是破天荒”，判断第二画线处应为，句写苏东坡对海南的影响，故第三画线处应为。7忽复乘舟梦日边 起舞弄清影 人有悲欢离合 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 不以物喜 不以己悲 8(1)示例：书香满校园、以书为伴、与经典同行(意对即可)(2)示例：进行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况；请书店到学校搞一次书展；请作家做一场“走进名著”的报告会；在学校举办“读书

21、交流会”；举办“名著走向舞台”的话剧表演活动。(写出两点即可)(3)材料三、材料五。4)示例：一盏灯指引我们走入别样绚丽的人生旅途【解析】（1）本题考查拟名的能力。为某个活动拟名，所拟名称一定要与这个活动的主题相关，名称一定要简洁明了，易懂易记。由题意可知，本次活动是一次全校性的读书活动，所以可拟名为：书香进校园。（2）本题考查提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。据此可提出建议：要做好宣传发动工作；向学生推荐阅读的书目；举行一次读书比赛活动。（3）分析给出的材料可知，材料三和材料五表现的是读书的勤奋刻苦，未体现读书

22、方法。（4）解答仿写题，要细读被仿写句，从语意上，句式表达上，修辞运用上把握特点，然后仿写。例句以书作喻，讲了读书的好处，据此可仿写为：一本书像一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。9 低沉愤懑 高昂乐观 10 “长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。(意对即可) 【解析】9考查对诗歌前后基调的把握。读懂诗句是作答的关键。这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句是对自己过去凄凉抑郁的经历的回想伤怀，后四句是对现在情形以及未来的展望，重又拾起希望，前后形成鲜明对比。所以一空可用“低沉愤懑”作答，二空可用“高昂乐观”作答。10考查对诗歌内容的理解。长(zhng)精神：振

23、作精神。长：增长，振作。“长精神”三字表明作者态度，即不消极气馁，要抖擞精神，乐观豁达，积极进取，意志坚定，重新投入生活。答此题，要理解好诗句或用运用知人论世的方法。11C12但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道游人的乐趣；而游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。13围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答。14语段(一)中，滁州百姓与欧阳修一起出游；语段(二)中他宽松待民，简易做事，达到了“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”的效果。这些都体现了他“与民同乐”的从政思想。【解析】（二）译文参考：（欧阳修）刚被贬到夷陵的

24、时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，说文章只能用来修身养性，政事才是根本。凡是欧阳修去做过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。15人生中，经历磨难、考验时，我们要执着坚持才能获得成功（或“实现梦想”）。16首先提出“同执着前行，照亮事业成功之路”的观点，接着引用巴尔扎克的名言进行道理论证，然后从正面举了司马迁受宫刑仍执着坚持不改其志，

25、终成史记的例子，从反面举了梵高遇世人嘲讽时没有执着坚持，用自杀的方式结束生命的事例，对比论证了观点。17B18示例：理想。理想是奋斗的原动力，是我们最终要实现的目标。它像一束灯光，指引我们前行；它像一面旗帜，引领我们奋进；它更像是前行途中的加油站，每当你累了、倦了、想要放弃了的时候，想到它就会觉得浑身充满力量。没有理想就不能成就奋斗的人生！【解析】15论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合本文看，文章题目是“同执着前行”

26、，根据文章内容可知，作者强调的是我们遇到各种考验、各种磨难，需要我们的坚持，同执着前行，才能获得成功；据此概括，意思对即可。16要求学生仔细阅读段，从整体上把握。结合一般议论文的论证思路：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论），分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类连接性的词语。这两段首先提出“同执着前行，照亮事业成功之路”的观点，接着采用道理论证（引用论证）、举例论证的方法进行论证，并举了梵高的反面事例进行论证，形成了对比论证。17要求学生结合本的观点和材料的观点分析，看是否一致。本文的中心论点是：坚持，同执着前

27、行、具有恒心。B.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀子劝学表现的中心含义是“积累”。故B项不能作为论据。18开放性试题，答案不唯一，符合要求即可。答出决定成功的因素，如“理想”、“勤奋”、“方法”等，然后阐述重要意义。如：成功与勤奋是密不可分的，如果想获得成功就必须通过勤奋的努力，俗话说得好：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。成功的路上无捷径，只有勤奋才是成功的源泉；“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”要想获得成功，要想实现梦想，就得敢于吃苦，因为成功从勤奋开始。19 A 20 (1) 忠贞不屈（爱国忠君），不畏强权，敢于抗争。（2分）(2) 点明主旨、照应题目；用反问，强调作者的

28、观点并引发读者思考。（2分） 21 苏州的民居建筑、店铺招牌等色彩是黑白色。“黑白苏州”蕴含着苏州城独特的历史传承。“黑白苏州”蕴含着苏州的文化内涵，是苏州外在的柔美与内在的刚烈的和谐统一。 22 能谈出苏州的城市精神，如刚柔相济、坚守文化骨骼等；能联系实际谈出自己的理解和感悟；语言通顺。符合题意即可。 【解析】19考查对文章内容的理解。A项，与原文第1段前两句意思不符，“古老与风雅便是我梦幻中的苏州。走进这座古城”，而非“作者走进梦幻中的苏州古城”，理解有误，故A项不正确。20（1）本题考查对关键信息的提取归纳能力。在感知文章内容的基础上，认真研读第段的内容，概括段中体现刚烈品格的人和事。“

29、可怜国破忠臣死，日日东流生白波”体现伍子胥的忠君爱国；“大明亡灭，普天之下，唯有金圣叹敢于发出呐喊，敢于放声痛哭，终以大不敬罪而被杀”体现金圣叹的不畏强权；“柔婉的苏州人这次是提着脑袋、踏着血泊冲击京城的腐败统治”体现苏州织工敢于抗争的品格。据此概括作答。（2）本题考查对文段作用的理解。结尾的作用可以从内容与结构两方面来思考。一般而言，内容上：突出人物品质或情感，点明中心，深化中心。结构上：点题，首尾呼应，使全文结构完整，总结全文等。就本题而言，从内容上讲，“黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗”点明文章主旨；从结构上讲，照应标题；以反问句来表达肯定意，能够引发读者思考。据此理解作答。21考查标题的

30、含义。就本题而言，应从标题的表面意义和深层内涵进行思考。联系文中内容，“成片成片黑瓦白墙的民居，一匾一匾黑底白字的招牌”；“纵然历经两千多年时光流水的冲刷，这种黑白风格的城市色彩也丝毫没有淡化，抑或变形”；“柔美与刚烈，就这样有机地融合在一起，它们不也正是对苏州黑白色彩的精神内涵的另一种呈现吗？”可从这些语句中概括总结要点进行作答。22（1）考查对文章内容的理解。本题作答可结合文章的2、3段的内容，从苏州城市的历史与人文精粹角度；结合文章的4、5、6段的内容，从苏州城市的刚柔相济的角度进行分析作答。（2）此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，以谈论主观感受为主，一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。23【解析】本题为半命题作文。“这里”而不是“那里”。“风景”规定了写作的范围、对象，其内涵较为广泛，限制较少，这就给我们提供了广阔的选材空间。从文题的提示材料看，这个文题中的“风景”，既可以是自然界的风景，也可以是