建筑工程测量学习领域课程标准.docx

1、建筑工程测量学习领域课程标准建筑工程测量学习领域课程标准建筑工程施工测量学习领域课程标准（讨论稿）起草单位：杨凌职业技术学院建筑工程学院修改时间：2010.5.9一、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容。表1 学习领域课程描述学习领域 建筑工程施工测量 第二学年 参考学时90学习目标具备与第三方的交流与协商能力，能够向对方咨询工程测量概况，查询工程测量技术档案；具有较强的团队协作能力，能够配合团队成员完成测量任务；能熟练使用水准仪的基本功能，能进行高程测量，使用水准仪进行四等水准测量及闭合计算；能熟练使用经纬仪的基本功能，能进行直线定向，使用经纬仪进行导线测量及闭合

2、计算；能熟练使用钢尺，能进行距离测量；能熟练使用全站仪的基本功能，能进行水准测量、角度测量、距离测量、放样测量等；能正确编制控制测量方案，利用技术资料，通过实施方案建立施工测量控制网；利用工程技术资料及施工控制网资料，确定合理的施工测量方案，能够进行土石方工程、房屋定位放线、标高传递与轴线引侧；根据工程特点，确定变形观测实施方案，能进行建筑物变形观测。学习内容水准仪的设置，水准测量基本功能的使用，测点高程的观测与记录；四等水准测量的实施与闭合计算；经纬仪的设置，经纬仪测量角度，测点角度的观测与记录；导线测量的实施与闭合计算；钢尺的使用，测点距离的观测与记录；全站仪的基本功能的使用，测点高程、角

3、度和距离的观测与记录；施工控制网的建立土石方工程施工测量房屋定位放线高程与轴线传递建筑物变形观测二、学习情境划分及描述1学习情境划分表2 学习情境划分情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境名称5.1点测量5.2控制网建立5.3土石方工程测量5.4房屋定位放线5.5 标高与轴线引测5.6 变形观测5.7 施工测量实训学时3010101212610实训学时155555102学习情境描述表3 学习情境的描述学习情境5.1 点测量 学时：、30学习目标学生应能根据技术资料进行基本的测量工作，具备与第三方的交流、协调与团队协作能力，具备基本工程测绘知识与测绘能力；能够熟练使用水准仪基本功能，

4、能进行测点的水准测量与记录，能进行路线水准测量与高差闭合差计算；能够熟练使用经纬仪基本功能，能进行测点的角度测量与记录，能进行测回法水平角测量、竖直角测量和闭合计算；能熟练使用钢尺，能进行距离测量与记录能熟练使用全站仪的基本功能，能进行测点测量、路线水准测量、测回法水平角测量与距离测量；内容教学方法和建议水准仪的使用：水准仪的架设、测点的高程测量与记录；路线水准测量：附合水准测量和闭合水准测量；经纬仪的使用：经纬仪的架设、测点的角度测量与记录，使用经纬仪进行点的测设；测回法水平角和竖直角的测量全站仪的使用：全站仪的基本功能，使用全站仪进行测点的放样测量、角度测量和距离测量。钢尺的使用：测量误差

5、基本知识通过项目教学法实施教学：点测量作为一个项目，学生按照水准仪测量角度测量距离测量来认识测点测量，在老师指导下制定测量方案、实施方案、最终进行四等水准测量和导线测量；学生通过实际的测点测量（载体），体验实际的工程测量工作内容：高程测量角度测量距离测量；教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求水准仪、水准尺经纬仪、测钎、花杆钢尺、测绳、测距仪、全站仪、计算器多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源控制点资料任务书测量记录表格数学、几何知识基础着火方式计算器的使用经验安全操作知识内业计算与资料整理能力能熟练使用和管

6、理测绘仪器能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障实训项目描述 通过点测量的三个实训项目（高程量测、角度测量与距离测量），通过项目任务教学，强化技能训练。学习情境5.2 控制网的建立 学时：10学习目标使用水准仪，能进行水准测量，建立高程控制网；使用经纬仪、钢尺，能进行导线测量，建立平面控制网；使用全站仪，能进行水准测量、导线测量与距离测量，建立测量控制网；施工坐标系与测图坐标系的转化；施工控制网的建立内容教学方法和建议平面控制测量：导线测量法高程控制测量：水准测量或图根水准测量建筑施工控制测量：建筑施工坐标系与测图坐标系的换算、建筑基线、

7、建筑方格网与主轴线的布设、导线法建立施工平面控制网、水准测量建立施工高程控制测量。通过项目教学法实施教学：控制网的建立作为一个项目，学生按照平面控制测量高程控制测量距离控制测量来认识控制测量，在老师指导下制定测量方案、实施方案、最终进行水准测量和导线测量；学生通过实际的施工控制网测量（载体），体验实际的控制测量工作内容：高程控制平面控制距离控制；教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求水准仪、尺子经纬仪、测钎、花杆钢尺、测绳、测距仪、全站仪、计算器多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源控制点资料任务书测量记录表格

8、数学、几何知识基础计算器的使用经验安全操作知识水准仪、经纬仪、测距仪、钢尺、全站仪等仪器的使用能力施工图、地形图的识图能力内业计算与资料整理能力能熟练使用和管理测绘仪器能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障实训项目描述 通过两个施工控制网（高程控制网、平面控制网）的实训项目，提高学生对导向测量与水准测量控制网的测量与内业计算能力。学习情境5.3土石方工程测量 学时：10学习目标熟悉建筑场地平整的基本工作，具备识读地形图的能力，能进行场地平整测量及内业计算；熟悉土方工程施工测量的基本工作，能设置测量控制网，放开挖线，施工过程中的高程与轴线控

9、制；熟悉基坑工程测量的基本工作，能进行基坑开挖测量。内容教学方法和建议建筑场地平整测量：现场勘查、标定整平范围、设置水准点、设置方格网、测量高程、内业计算、平整施工、验收测量土石方工程施工测量：设置测量控制网、放开挖线、开挖高程控制、回填高程控制基坑工程测量：基础工程勘查、基坑开挖测量。通过项目教学法实施教学：土石方工程测量作为一个项目，学生按照建筑场地平整测量土方程施工测量基坑工程测量来认识测点测量，在老师指导下制定测量方案、实施方案、最终进行水准测量和导线测量；学生通过实际的土石方工程测量（载体），体验实际的土石方工程测量内容：建筑场地平整测量土石方工程施工测量基坑工程测量；教师应提前准备

10、好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求水准仪、尺子经纬仪、测钎、花杆钢尺、测绳、测距仪、全站仪、计算器多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源控制点资料任务书测量记录表格数学、几何知识基础计算器的使用经验安全操作知识土方工程施工基本知识基坑施工基本知识施工图、地形图的识图能力能熟练使用和管理测绘仪器能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障实训项目通过两个土方工程的实训项目，提高学生对土方开挖施工放样测量与内业计算能力。学习情境5.4 房屋定位放线 学时：12学习目标熟悉设计

11、图纸，能进行现场踏勘，制定测设方案，校验仪器与工具；掌握建筑物定位的基本原理，能进行建筑基线定位、建筑方格网定位、建筑红线定位、测量控制点定位、新建筑与已有建筑的关系定位；掌握建筑放样的基本原理，能使用经纬仪、钢尺或测距仪进行放样点的测设，能使用全站仪进行放样；能设置施工轴线控制桩、龙门板和龙门桩；内容教学方法和建议施工测量前的准备工作：熟悉设计图纸、现场踏勘、施工场地整理、制定测设方案、检核仪器和工具建筑物定位：建筑基线定位、建筑方格网定位、建筑红线定位、测量控制点定位、新建筑与已有建筑的关系定位建筑物放线：轴线交点桩、基槽开发边界线、施工放线及轴线恢复、设置施工轴线控制桩、龙门板和龙门桩。

12、通过项目教学法实施教学：房屋定位放线作为一个项目，学生按照测量前的准备建筑物定位建筑物放线来认识房屋的定位放线，在老师指导下制定测量方案、实施方案、最终进行房屋的定位放线；学生通过实际的房屋定位放线（载体），体验实际的工程放线测量工作内容：准备工作建筑物定位建筑物放线；教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求水准仪、尺子经纬仪、测钎、花杆钢尺、测绳、测距仪、全站仪、计算器多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源控制点资料任务书测量记录表格数学、几何知识基础；测绘仪器的使用能力；计算器的使用经验；安全操作知识；内业计

13、算和资料整理能力；施工图的识图能力；能熟练使用和管理测绘仪器能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障实训项目通过两个房屋定位放线的实训项目，提高学生对房屋定位施工放样测量与内业计算能力。学习情境5.5 标高与轴线引测 学时：12学习目标熟悉基础施工测量的基本工作，能进行一般基础施工测量和桩基础施工测量。熟悉墙体施工测量的基本工作，能进行墙体定位和墙体各部分高程控制；熟悉高层施工测量的基本内容，能进行高层建筑轴线投测和高层建筑标高传递；熟悉装配式单层工业厂房施工测量的基本内容，能进行厂房矩形控制网和柱列轴线测设，能进行预制构件的安装测量；内容

14、教学方法和建议基础施工测量：一般基础施工测量和桩基础施工测量；墙体施工测量：墙体定位和墙体各部分高程控制；高层建筑施工测量：高层建筑轴线投测和高层标高传递；装配式单层工业厂房施工测量：厂房矩形控制网和柱列轴线测设、预制构件的安装测量；通过项目教学法实施教学：标高传递与轴线引测作为一个项目，学生按照基础施工测量墙体施工测量高层建筑施工测量-装配式单层工业厂房施工测量来认识标高传递与轴线引测，在老师指导下制定测量方案、实施方案、最终进行建筑物的施工放线；学生通过实际的标高传递与轴线引测（载体），体验实际的施工放线内容：高程传递-轴线引测；教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和

15、设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求水准仪、尺子经纬仪、测钎、花杆钢尺、测绳、测距仪、全站仪、计算器多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源控制点资料任务书测量记录表格数学、几何知识基础计算器的使用经验安全操作知识施工图、地形图的识图能力内业计算能力能熟练使用和管理测绘仪器能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障实训项目通过两个标高引测与轴线引测的实训项目，提高学生施工放样中标高引测与轴线引测的测量与内业计算能力。学习情境5.6 变形测量 学时：6学习目标熟悉沉降水准点的布设要求，能进行沉降水准点高程的测定，能进行观

16、测点的布设；掌握沉降观测的方法，能进行沉桩过程中的变形观测，能进行各施工阶段的变形观测和竣工后的变形观测；掌握建筑物变形与裂缝观测的方法，能进行建筑物倾斜变形观测，能进行裂缝观测和位移观测；内容教学方法和建议沉降观测水准点的测设：水准点的布设、沉降观测水准点高程的测定、观测点的布设要求建筑物沉降观测：沉降观测的方法、沉桩过程中的变形观测、各施工阶段的变形观测、建筑竣工后的沉降变形观测；建筑物变形与裂缝观测：倾斜观测、裂缝观测、位移观测通过项目教学法实施教学：变形测量作为一个项目，学生按照沉降水准点测设建筑物沉降观测建筑物变形与裂缝观测来认识测点测量，在老师指导下制定测量方案、实施方案、最终进行

17、沉降变形测量；学生通过实际的变形测量（载体），体验实际的沉降观测、变形与裂缝观测工作内容：沉降观测倾斜变形观测裂缝观测；教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求水准仪、尺子经纬仪、测钎、花杆钢尺、测绳、测距仪、全站仪、计算器多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源控制点资料任务书测量记录表格数学、几何知识基础计算器的使用经验安全操作知识测绘仪器与工具的使用能力能熟练使用和管理测绘仪器能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障实训项目通过一个变形监测的实训项目，提高

18、学生建筑变形监测的测量与内业计算能力。学习情境5.7 施工测量实训 学时：10学习目标（1）能布设平面控制和高程控制；（2）能根据设计图纸计算放样元素；（3）能根据项目任务书，制订施工测量放样方案；（4）能利用全站仪或GPS接收机进行点位放样。内容教学方法和建议（1）熟悉设计图纸、现场踏勘、施工场地整理；（2）学习规范，编写技术设计书；（3）根据所用仪器、及施工现场特点制定施工控制布设方案、建筑轴线测设方案和建筑物标高测设方案；（4）施工控制测量；（5）施工测量，包括平面位置放样和高程放样；通过项目教学法实施教学：施工测量实训作为一个项目，学生按照水准点测设位置点测设施工放样来认识测施工测量实

19、务，在老师指导下制定测量方案、实施方案、最终进行沉降变形测量；学生通过实际的施工放样（载体），体验实际的施工测量实务工作内容：高程角度、坐标内业；教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求水准仪、尺子经纬仪、测钎、花杆钢尺、测绳、测距仪、全站仪、计算器多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源控制点资料任务书测量记录表格数学、几何知识基础计算器的使用经验安全操作知识测绘仪器与工具的使用能力能熟练使用和管理测绘仪器能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障实训项目通过一

20、个建筑施工测量实务的实训项目，提高学生建筑施工测量与内业计算能力。三、学习单元（任务）划分表4 学习单元（任务）划分学习情境工作任务学时5.1点测量1.水准仪的使用30（15）2.路线水准测量3.经纬仪的使用4.全站仪的使用5.距离测量和直线定向5.2 控制网的建立1.高程控制网10（5）2.平面控制网3.施工坐标系与测图坐标系的转化4.施工控制网的建立5.3土石方工程测量1.建筑场地平整测量10（5）2.土石方工程施工测量3.基坑工程测量5.4房屋定位放线1.施工测量前的准备工作12（5）2.建筑物定位3.建筑物放线5.5标高与轴线引测1.基础施工测量12（5）2.墙体施工测量3.高层建筑施

21、工测量4.装配式单层工业厂房施工测量5.6 变形测量1.沉降观测点的布设62.沉降观测3.建筑物变形与裂缝观测5.7 施工放样实训1.施工测量实训10（10）四、考核方式建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占70分，期末考评占30分。表5 考核方式情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境名称5.1点测量5.2控制网建立5.3土石方工程测量5.4房屋定位放线5.5 标高与轴线引测5.6 变形观测5.7施工测量实训考核方式理论+实践理论+实践理论+实践理论+实践理论+实践理论+实践实践权重0.3330.1110.1110.1330.1330.0670.111