新人教版二年级数学算盘的认识ppt课件.ppt

1、人教版二年级数学下册第七单元人教版二年级数学下册第七单元下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。它们的组成。362362下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。并说说它们的组成。207207下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。并说说它们的组成。5 8 0用实物记数用实物记数结绳记数结绳记数刻道记数刻道记数算算 筹筹石子石子结绳结绳算筹算筹5 6 3算盘算盘人类记数经历了漫长的历史过程。人类记数经历了漫长的历史过程。摆珠子摆珠

2、子古代劳动人民发明的记数方法和工具：古代劳动人民发明的记数方法和工具：一座城，四面墙，一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。一群珠宝里面藏。如用小手拨一拔，如用小手拨一拔，噼里啪啦连声响。噼里啪啦连声响。猜谜语猜谜语框框梁梁上珠上珠下珠下珠档档定位点（表示个位所在的位置）定位点（表示个位所在的位置）顶珠顶珠底珠底珠一个一个下珠下珠表示表示1，一个，一个上珠上珠表示表示5。框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠算盘四周叫做算盘四周叫做框框，根根小棒叫做，根根小棒叫做档档，一根横，一根横梁梁分上下；分上下；梁的上面是梁的上面是上珠上珠，梁的下面是，梁的下面是下珠下珠；一个上珠表示一个上珠表示5 5，一个下珠表示，

3、一个下珠表示1 1。认识算盘。认识算盘。1个下珠表示个下珠表示1，5个下珠表示个下珠表示5。1个上珠表示个上珠表示5。上珠上珠下珠下珠个个位位十十位位百百位位用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。先定位，先定位，再拨珠。再拨珠。算盘上每个档可以用来表示不同的数位。可以算盘上每个档可以用来表示不同的数位。可以任选一个档做个记号，定为个位，向左数第任选一个档做个记号，定为个位，向左数第2档是十档是十位，第位，第3档是百位，第档是百位，第4档是千位，第档是千位，第5档是万位。档是万位。如何用算盘记数？如何用算盘记数？1、计数时要拨珠靠梁。、计数时要拨珠靠梁。3、4、5 该怎样拨呢？该怎样拨呢？2、选定

4、个位档，在档上拨、选定个位档，在档上拨1个下珠表示个下珠表示1，拨拨2个下珠就是个下珠就是2。拨拨3个下珠就是个下珠就是3；拨拨4个下珠就是个下珠就是4；1个上珠表示个上珠表示5。个个位位1、2、3、4用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。请在算盘上拨出请在算盘上拨出 6、7、8、9。10 该怎样拨？该怎样拨？十位上拨十位上拨1个下珠表示个下珠表示10。百位上拨百位上拨1个下珠表示个下珠表示100。千位上拨千位上拨1个下珠表示个下珠表示1000。万位上拨万位上拨1个下珠表示个下珠表示10000。百位上百位上十位上十位上个位上个位上1个下珠表

5、示个下珠表示1。1个上珠表示个上珠表示5。1个下珠表示个下珠表示10。1个上珠表示个上珠表示50。1个下珠表示个下珠表示100。1个上珠表示个上珠表示500。万位上万位上1个下珠表示个下珠表示10000。1个上珠表示个上珠表示50000。千位上千位上1个下珠表示个下珠表示1000。1个上珠表示个上珠表示5000。用用空档空档表示表示 0。1 1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。2 2.记数时：先定位，再拨珠。记数时：先定位，再拨珠。3.3.上珠用中指；下珠用大拇指和食指，上珠用中指；下珠用大拇指和食指，4.4.在算盘上表示数：拨数时从高位拨起，在算盘上表

6、示数：拨数时从高位拨起，高位上是几就拨几，再在低一位上拨。高位上是几就拨几，再在低一位上拨。总结：总结：1 1、算盘上每一个档代表一个数位、算盘上每一个档代表一个数位2 2 2 2、记记记记数数数数时时时时要要要要先先先先确确确确定定定定哪哪哪哪一一一一个个个个挡挡挡挡做做做做个个个个位位位位，然然然然后后后后从从从从右右右右往往往往左左左左依依依依次次次次是是是是十十十十位位位位、百百百百位位位位、千千千千位位位位 3 3 3 3、计计计计数数数数时时时时要要要要拨拨拨拨珠珠珠珠靠靠靠靠梁梁梁梁才才才才表表表表示示示示算算算算盘盘盘盘上上上上有有有有数数数数；算算算算珠珠珠珠都都都都靠靠靠靠

7、框框框框时时时时，表示算盘上没有拨上数。表示算盘上没有拨上数。表示算盘上没有拨上数。表示算盘上没有拨上数。4 4、在在算算盘盘上上表表示示数数：拨拨数数时时从从高高位位拨拨起起，高高位位上是几就拨几，再在低一位上拨。上是几就拨几，再在低一位上拨。5 5、拨拨珠珠的的方方法法：拨拨入入下下珠珠用用大大拇拇指指，拨拨去去下下珠珠用食指，拨入拨去上珠用中指。用食指，拨入拨去上珠用中指。下面几个谜语都与算盘有关，请同学们猜一猜它们分别是什么？下面几个谜语都与算盘有关，请同学们猜一猜它们分别是什么？巩固练习巩固练习(1)(1)它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。(2)

8、(2)虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。(3)(3)它是二条线，横在框里面，管住上下珠。它是二条线，横在框里面，管住上下珠。(4)(4)它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。框框上珠上珠梁梁档档你能读出算盘上表示的数吗？你能读出算盘上表示的数吗？7 0 67 0 69 6 09 6 0你能读出算盘上表示的数吗？你能读出算盘上表示的数吗？5 2 75 2 7你能读出算盘上表示的数吗？你能读出算盘上表示的数吗？8 0 08 0 0你能读出算盘上表示的数吗？你能读出算盘上表示的数吗？个个位位十十位位百百位位个个位位十十位位百百位

9、位个个位位十十位位百百位位（）个十，（）个十，（）个一组成）个一组成74个个位位十十位位百百位位（）个百，个百，（）个十，（个十，（）个一）个一组成组成126个个位位十十位位百百位位（）个百，（个百，（）个十，（）个十，（）个一组成）个一组成500个个位位十十位位百百位位（）个百，（）个百，（）个十，（）个十，（）个一组成）个一组成602读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。17个个位位254读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。个个位位180读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。个个位位609读出下面各

10、数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。个个位位800读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。个个位位1000读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。个个位位460800和同桌再说说每和同桌再说说每个数的组成。个数的组成。写数，并读一读。写数，并读一读。先定位，再拨珠先定位，再拨珠十十位位百百位位个个位位拨数都要从高位起。拨数都要从高位起。在算盘上拨出在算盘上拨出563563。你有其他方法吗你有其他方法吗？个个位位十十位位百百位位5 6 3个个位位十十位位百百位位5 6 3先定位，先定位，再拨珠。再拨珠。在算盘上拨出在算

11、盘上拨出563563。同学们还有别的想法同学们还有别的想法吗？吗？怎样在算盘上拨出一个数？怎样在算盘上拨出一个数？下面表示的数各是多少下面表示的数各是多少？写？写一写。一写。43 78 0 26 0 9 0 03 2 56 4 07 0 98 0 03个百、2个十和5个一组成的数是325。6个百和4个十组成的数是640。7个百和9个一组成的数是709。8个百是800。7 3 19 0 04 0 81 0 0 0七百三十一七百三十一九百九百四百零八四百零八一千一千二百四十三二百四十三一百八十六一百八十六六百六百五百零七五百零七八百九十八百九十六百四十七六百四十七 认识算盘三题认识算盘三题 一、读

12、出算盘上的数，把正确答案圈出来。一、读出算盘上的数，把正确答案圈出来。二、写出算二、写出算盘上表示的数。上表示的数。（）（）（）（123 127123 127）（802 402802 402）（）（）（）（）（）三三.写出计数器上和算盘表示的数。写出计数器上和算盘表示的数。1 2 64 6 08 0 0个个位位个个位位要注意对齐数位。要注意对齐数位。一、一、读出算出算盘上的数，把正确答案上的数，把正确答案“”出来。出来。（123 127）（802 402）写出算盘上表示的数写出算盘上表示的数。（）（）写数时数位要对齐。写数时数位要对齐。7 2 07 2 03 5 93 5 9下面算盘上的数各是

13、多少？下面算盘上的数各是多少？()()()()567704160800千百十个千百十个5 8400876980千百十个千百十个千百十个千百十个在算盘上算一算：在算盘上算一算：517617618400八卦算盘八卦算盘这节课我们学会了什么？这节课我们学会了什么？1、认识算盘各部分的名称。、认识算盘各部分的名称。2、一个下珠表示（、一个下珠表示（），一个上珠表示（），一个上珠表示（）。）。3、在算盘上记数时，在算盘上选一档作个记号，定作（、在算盘上记数时，在算盘上选一档作个记号，定作（）位，向左数第二档是（）位，向左数第二档是（）位，第三档是（位，第三档是（）位。位。1 15 5个个十十框框梁梁档档上珠上珠下珠下珠百百计算器的认识计算器的认识一万一万计算器算的又对又计算器算的又对又快，特别方便。快，特别方便。下面我们就来认识一下计算下面我们就来认识一下计算器看看它到底有哪些功能。器看看它到底有哪些功能。计算机的发展。计算机的发展。计算机的发展。计算机的发展。计算机的发展。计算机的发展。计算机的发展。计算机的发展。