平面设计与制作课程标准.docx

1、平面设计与制作课程标准Photoshop 平面设计与制作课程标准课程名称 ： Photoshop 平面设计与制作课程编号 ： JSJ24适用专业 ：计算机广告学 时：240 学时一、课程概述 Photoshop课程是我校计算机平面设计 ,电子商务专业中的一门必修课，是一门重要必修课程。本课程开设于中 专一年级，学生在学习了本课程后，具有一定的图像综合处 理能力，可胜任图像设计等相关操作岗位的部分工作，同时 激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。学好这门课程，不仅是学生掌握图像处理基础知识的需 要，同时，也为今后学习平面设计中其他软件 （如 CorelDraw 、 Illustrator ）打下基

2、础。在学习本课程的过程中，能大大提高 学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树立牢固的专业 思想有积极的意义。二、课程设计理念Photoshop 软件教学过程中应注重培养学生的思考和动 手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生 去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实 例的创作。使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握 Photoshop 的使用。教师应重视实例的选择，要求实例能突 出知识点，操作的难度适中，通过教学过程中对学生的启迪 和帮助完成教学任务。三、课程设计思路（一）以图像设计岗位实际操作能力培养为重点1.基于电脑平面图像制作工作过程， 选择教学内容、 设

3、计教学方法，符合现代中职教育理念。按照计算机平面图像制作工作过程选取课程内容。采用 任务驱动、案例教学、研究性学习等教学方法，有效的调动 起学生的积极性，激发学生的学习兴趣 , 培养学生的探索精 神 , 提高学生的动手能力 , 发展学生的创新思维。根据教学 内容合理安排教学案例的大小，顺序，使得案例任务之间是 相互关联、循序渐进螺旋式上升过程，便于学生对所学知识 有一个系统的理解和认识。2.注重职业岗位能力培养 计算机图像设计是一个相对独立的职业岗位，因此在教 学过程中不仅仅以学习软件为最终目标，同时也注重让学生 掌握平面设计的特点、主题、构思、创意，激发学生的积极 性和创作热情，应用软件创作

4、好图像为目的职业岗位能力培 养，实现岗位就业零距离。3.实施工学结合教学模式 在整个教学过程中实施工学结合教学模式，将工学交替贯穿始终。二）充分体现职业性、实践性和开放性的要求 . 职业性：体现为满足计算机平面图像制作需要，选 择当今计算机软件发展的最新成果，应用 Photoshop 软件为 教学主要软件，最终完成图像制作工作全过程。以计算机平 面图像制作能力为职业培养目标，避免进行单纯的软件教学。2.开放性：表现在 Photoshop 具有强大的图形图像功能， 能够进行图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作，具有 “繁、杂、灵活、多变 ”的知识特征。在有限的学时内，必须 对理论进行精选， “

5、必需、够用 ”为度，选择常用的命令、功 能、选项、参数进行整合。3.实践性：体现专业需要和专业知识安排组织教学，形 成五大内容板快的实践教学体系，每一板块的理论部分少而 精，用大量实例和练习来巩固掌握软件的操作和技能。教学 不以说教、 讲解为主， 而是以实际操作训练为主要授课形式。四、课程目标（一）知识目标1、掌握绘图工具的基本方法；2、掌握图像处理命令；3、图像处理命令在创作中应用；4、掌握图像的输出。（二）技能目标：1、了解和掌握 Photoshop 基本理论和基本常识；2、熟练掌握 Photoshop 的各种工具；3、熟练使用 Photoshop 操作界面和功能命令；4、了解 Photo

6、shop 中各种特效命令5、理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；6、掌握 Photoshop 软件使用环境下的创意设计；7、培养学生的审美水平和创意设计能力；8、能独立完成、自主创意一个作品；（三）情感目标：1、培养学生的独立操作能力2、培养学生的团队协作精神；3、培养学生的工作、学习的主动性。4、培养学生具有创新意识和创新精神5、提高学生的艺术修养五、课程内容与教学要求Photoshop 图像处理是广告设计与制作专业的一门主干 课程，也是高职高专广告设计专业、室内设计技术专业的一 门必修软件课。该软件是目前在市场上最流行的图形图像处 理软件。本课程是高技能人才培养的核心课程。六课程学

7、时分配周次课次授课章节及内容课时教学方式教具及主要教学参考书备注11项目一、认识 Photoshop8讲授辅导AdobePhotoshop 平 面设计与制 作2823项目二、图像的绘制与处理84835项目三、图层的应用86847综合项目训练一（ 1）88859综合项目训练一（ 2）8108611项目五、路径和文字工具的应用8128713项目六、蒙板的应用8148815项目七、滤镜的应用81689换季假1117项目八、颜色调整81881219项目九综合训练二（ 1）82081321项目十、通道的应用及图像的批处理82281423项目十一、综合项目训练 三（1）1624161525项目十一、综合训

8、练项目（2）1626161627复习考试28第一章 项目一、认识 Photoshop 、项目二、图像的绘制与 处理通过任务的实践，掌握文件的基本操作方法，掌握 Photoshop 的一些基本操作方法和基本技巧，养成认真的学 习态度，明确学习目标第二章 项目三、图层的应用通过任务的实践， 掌握图层的概念及作用； 会使用图层面板； 能进行图层的基本操作第三章 项目五、路径和文字工具的应用通过任务的实践，掌握钢笔工具、自定义形状工具的使 用方法；学会使用直接选择工具修改路径、前景色填充路径 以及画笔描边路径第四章 项目六、蒙板的应用了解剪切蒙版的作用；掌握剪切蒙版的使用方法第五章 项目七、滤镜的应用

9、；项目八、颜色调整了解滤镜的种类，掌握各种滤镜的使用方法掌握 Photoshop 调色工具和命令，学会使用调整图层第六章 通道和批处理了解通道的原理和分类；通道和颜色模式之间的关系七、教学建议（一）教学原则1.坚持以实践带动理论的教学，努力消除教学中的僵化 思想，挖掘学生的潜质，真正的做到理论与实践相结合；2.本课程的教学采用多媒体教学，及时上机操作，并结 合具体的设计课题或实例进行教学，解决设计制作中遇到的 实际问题，以实践带动理论的教学。3.本课程的教学采用多媒体教学，及时上机操作，并结 合具体的设计课题或实例进行教学，解决设计制作中遇到的 实际问题，以实践带动理论的教学。（二）教学方法1

10、任务驱动教学法。 “任务驱动”是以探索问题来引动 和维持学习者的学习兴趣，教师把要完成的教学内容设计成 一个或多个具体的任务，让学生通过完成这些任务，掌握教 学内容，达到教学目标。2案例教学法。案例教学法是在 Flash 教学过程中，以 紧密联系实际的例子作为被剖析的对象，教师和学生共同参 与案例的分析、讨论并寻找到实现的途径。一方面不断扩大 学生的视野，增长案例分析的技巧；另一方面学生探索思考 理论如何运用实际，从而及时有效地促进了理论向实践的转 化，真正达到理论与实践的结合。3.自主学习法。自主学习法是学生在教师的指导下进行 自学，获得书本知识，发展能力 （ 特别是自学能力 ）的一种教 学

11、模式。教师通过给自学提纲，提供一定的阅读材料和思考 问题的线索，启发学生进行独立思考，形成一种良好的探求 领悟、发现、创造的习惯，并促进创造思维能力的发展。4项目教学法。项目教学法是通过具体项目的设计制 作，发现问题、解决问题，并将所学知识再应用到实践。通 过实训基地的考察调研，了解 Photoshop 人才在社会上的需 求情况以及广阔的就业前景，然后引导他们把知识点分类整 理，转换成项目。 通过完成自己设计的项目 （在教师指导下完 成），让学生熟悉艺术作品的设计全过程， 解决学生将来在实 际就业中可能存在的经验不足的问题，达到深化学习内容、 提高理论知识和实践能力的目的， 是一个学习、 探索

12、、创新、 提高的过程。“教学有法，但教无定法” ，在教学过程中各种方法应互相 渗透，教师应根据教学目标、教学内容和学生的接受能力等 实际情况，创造性地灵活运用各种教学方法，提高课堂教学 效果，提高教学质量。八、考核标准（一）考核对象：计算机广告专业 .。 （二）考核要求：考核的重点是考察学生对 Photoshop 软件 的知识和技术的掌握，在此基础上，提高分析问题和解决问 题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕 业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。具体考试要求分为几个层次：了解、理解、掌握。（三）命题原则：1.在教学大纲和考核说明所规定的内容和要求之内命题。 在教学内容范

13、围之内，按照理论联系实际原则，考察学生对 所学知识应用能力的试题。2.上机是考核学生实际动手能力， 考核学生将各章节知识技能的综合应用3.试题的难易程度和题量适当， 按难易程度分为四个层 次：容易占 20%，较易占 40%，较难占 20% ，难占 20%。题 量安排以大多数考生能在规定的考试时间内做完并有一定 时间检查为原则。（四）试题题型：Photoshop 是一门实践性非常强的科目，所以考核的方 式按上机操作的方式进行。上机操作题：给出原始图像和效 果图像，让学生运用所学知识和技能进行设计处理。这类题 目主要考察学生的实际动手能力。（五）考核形式：期评成绩采用百分制， 60分以上（含 60 分）为合格，包 括平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩三个方面。平时 成绩包括平时表现、平时作业、平时测试，占考核总成绩的 30%；期中考试采用闭卷笔试，考核学生理论基础知识掌握 程度，占考核总成绩的 30%，答题时限 90 分钟；期末考核 采用闭卷上机，考核学生操作熟练程度以及软件综合运用的 能力，占考核总成绩的 40%，答题时限 90 分钟。