第4章学案 细胞的物质输入和输出 能力拓展教学设计.docx

1、第4章学案 细胞的物质输入和输出 能力拓展教学设计第4章(学案)细胞的物质输入和输出能力拓展教学设计Chapter 4 (learning plan) teaching design for expanding the ability of material input and output of cells第4章(学案)细胞的物质输入和输出能力拓展教学设计前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象

2、是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、选择题 1.将成熟的植物细胞放在溶液中能构成一个渗透系统，主要原因是（ ）。 a.液泡膜内外溶液有浓度差 b.细胞内原生质层可看作是一层选择性透过膜 c.细胞壁是全透性的 d.水分可以自由进入细胞 2.在观察植物细胞质壁分离及复原实验中之所以用已经成熟的洋葱表皮细胞做实验材料，是因为这样的细胞具有（ ）。 a.伸缩性很小的细胞壁 b.功能完善的细胞膜 c.能够流动的细胞质 d.大液泡 3.透析型人工肾起关键作用的是人工合成的血液透析膜

3、，其作用是能把病人血液中的代谢废物透析掉，这是模拟了生物膜的（ ）。 a.流动性特点 b.选择功能 c.选择透过功能 d.主动运输 4.放在30%的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是（ ）。 洋葱根尖分生区细胞 人的口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 干种子细胞 蛔虫卵细胞 洋葱根毛细胞 a. b. c. d. 5.当把紫色的洋葱鳞片叶的表皮置于质量浓度为0.3 g/ml的蔗糖溶液中后，原生质层和细胞壁之间将（ ）。 a.紧紧贴在一起 b.充满细胞液 c.充满蔗糖溶液 d.充满清水 6.下列哪项不是发生质壁分离的必备条件？（ ） a.细胞壁与原生质层的伸缩性不同 b.液泡的有无 c.原生质层两侧

4、的溶液具有浓度差 d.细胞核的多少 7.田间一次施肥过多会造成农作物枯萎变黄，俗称“烧苗”，其原因是（ ）。 a.根吸收无机盐过多，茎叶细胞失水 b.土壤溶液浓度过高，根细胞不能吸水 c.蒸腾作用旺盛，水分散失过多 d.土壤溶液浓度过低，根细胞不能吸水 8.甜菜根细胞的液泡中有花青素，使块根为红色。将块根切成小块放在蒸馏水中，水无明显的颜色变化。但用盐酸处理这些块根后，则能使水变红。其原因是（ ）。 a.花青素不溶于水而溶于盐酸 b.盐酸破坏了细胞膜的选择透过性 c.盐酸破坏了原生质层的选择透过性 d.细胞壁被盐酸破坏 9.影响跨膜运输的因素是下列的（ ）。 温度 能量 膜上蛋白质结构 a.

5、b. c. d. 10.大肠杆菌生长时，细胞内钾离子的质量分数是培养液的3 000倍。如果在培养液中加入含箭毒素的药物（不影响线粒体的功能），大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数立即下降，这种药物的作用是（ ）。 a.使细胞膜的选择透过性变为全透性 b.抑制细胞膜上载体的活性 c.影响atp的生成 d.改变了遗传特性 11.需要载体协助通过膜的一组物质是（ ）。 .o2、co2 b.h2o、k+ c.葡萄糖、氨基酸 d.胆固醇、脂肪酸 12.实验证明，饭后小肠中葡萄糖浓度高于血糖浓度时，葡萄糖可以顺浓度梯度被吸收；当小肠中葡萄糖浓度下降至显著低于血糖浓度时，葡萄糖仍能被迅速吸收。小肠绒毛上皮细胞主要

6、以哪种方式吸收葡萄糖（ ）。 a.自由扩散 b.协助扩散 c.主动运输 d.胞吞 13.人体内的吞噬细胞能吞噬病菌，细胞膜功能与这一现象有关的是（ ）。 a.免疫与主动运输 b.免疫与胞吞 c.识别与主动运输 d.分泌与胞吞 14.人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于（ ）。 a.组织液中甘油的浓度 b.细胞膜上甘油载体的数量 c.细胞中atp的数量 d.细胞膜上载体的种类 15.肾小管与周围的毛细血管之间水分的交换是通过渗透作用完成的。如果流经肾小管的原尿中葡萄糖浓度明显增高，并且不能完全被肾小管重吸收，那么最终排出的尿液量将会（ ）。 a.增加 b.减少 c.不变 d.不能确定 1

7、6.人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当。而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂；浸在z浓度食盐水中的细胞皱缩。则这三种食盐水的浓度大小依次是（ ）。 a.xyz b.yxz c.zyx d.zxy 17.为了促进根吸收矿质元素，农田中一般采取的措施是（ ）。 a.尽量施肥 b.大量灌溉 c.疏松土壤 d.增加光照二、非选择题 18.将马铃薯块挖个凹穴，放在内外两种液体中间，已知一种是清水，一种是30%的蔗糖溶液。开始时，两个液面是平的，过了一段时间后液面如右图所示。请分析回答下面的问题： （1）液体a是 ，液体b是 ； （2）甲中，c处细胞 水，d处细胞 水。乙中，c处细胞 水，d处细胞 水。 1

8、9.下图中，e、f、g为3个用半透膜制成的小袋，内盛有溶液甲或乙，上端分别接上口径相同的小玻管。e和f体积相同，g体积较大，三者置于盛有溶液丙的大容器内。起初3个小玻管内的液面高度相同。已知3种溶液的水势高低顺序为溶液甲溶液乙溶液丙。请回答下面的问题。 （1）1小时后，管e和管f的液面升降变化是（ ）。 a管e下降，管f下降 b管e下降，管f上升 c管e上升，管f上升 d管e上升，管f下降 （2）下图中能显示管f和管g内液面可能变化的是（ ）。 20实验室有2瓶质量分数均是30的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，不慎丢失了瓶上粘贴的标签。请你用活细胞作材料设计一个鉴别的方案。 材料：2瓶质量分数均是30的

9、葡萄糖溶液和蔗糖溶液、紫色洋葱鳞片叶、清水。 用具：刀片、滴管、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜等。 方法步骤： ； 。 结果预测：（表示在图上） 21.新鲜叶类蔬菜常残留有水溶性有机农药。人们一般认为：把蔬菜浸入清水中一段时间，即可大大减少蔬菜的农药残留量。对此，某研究机构做了以下实验： 实验（一）取同一新鲜蔬菜样本各1 000 g，用不同方法处理，结果如下表。 处理方法 未作处理 仅用蒸馏水冲洗1 min后 浸入蒸馏水30 min后 1 000 g蔬菜农药残留量 0.196 mg 0.086 mg 0.123 mg 实验（二）取同一新鲜蔬菜若干浸入一定量蒸馏水中，每隔一段时间，取出一小片菜叶，

10、测定其细胞液浓度，所得数据绘出如下图的曲线。据上述实验结果分析回答下面的问题。 （1） 对实验（一）结果的解释是：用蒸馏水冲洗1 min后，蔬菜农药残留量比未作处理减少了一半以上，这是因为 ；而浸入蒸馏水30 min后，蔬菜残留农药量反倒比仅用蒸馏水冲洗1 min的蔬菜农药残留量多，这说明。 （2）从对实验（二）曲线的分析中可知，从ab点，植物细胞液浓度变化的原因是什么？ 从bc点，细胞液浓度变化的原因是什么？ 植物细胞吸收水分与可溶性有机农药的关系是什么？ （3）农业上常采用根外追肥（即向植物叶片喷洒有机肥料和微量元素）的方法，补充植物所需的养分。根据有关原理，根外追肥选择在什么样的环境条件

11、下进行效果最好？ 为什么？参考答案一、选择题 1.b 2.d 3.c 4.c 5.c 6.d 7.b 8.c 9.d 10.b 11.c 12.c 13.b 14.a 15.a 16.d 17.c二、非选择题 18.（1）30%蔗糖液 清水 （2）失吸吸失 19.（1）a（2）b 20.方法步骤： 做2个紫色洋葱表皮细胞的临时装片，并用低倍显微镜观察紫色液泡的大小 将30的葡萄糖溶液和蔗糖溶液分别滴在2盖玻片的一侧，用吸水纸吸引，反复几次，并用显微镜观察液泡的变化。 结果预测： 当葡萄糖很快被洋葱表皮细胞吸收时，结果为图a 当葡萄糖缓慢被洋葱表皮细胞吸收时，结果为图b 蔗糖滴上后，液泡的变化结果为图c 21.（1）农药主要残留在蔬菜叶片表面，大部分可被纯水冲掉 农药分子溶于水中才能被植物细胞吸收，导致植物细胞内农药含量增高。 （2） 刚浸入纯水中，细胞对水分子的吸收大于对农药分子的吸收； 受细胞壁限制，细胞吸水一定量后即饱和，此时细胞仍可吸收农药分子； 两个相对独立的过程。 （3）无风或少风的傍晚，或空气湿度大的阴天；使叶片的液面保持较长时间，以便于植物细胞充分吸收溶于水中的养分。- Designed By JinTai College -