四年级下册《小数的意义和性质》整理和复习.ppt

1、整理和复习整理和复习 四年级下册四年级下册第四单元第四单元“小数的意义和性小数的意义和性质质”青礁小学四年级1.小数的意义和读写法小数的意义和读写法2.小数的性质和大小比较小数的性质和大小比较3、生活中的小数、生活中的小数4、求一个小数的近似数、求一个小数的近似数计数单位：计数单位：小小数数第四单元知识框架第四单元知识框架数位顺序表数位顺序表十分之一、百分之一、千分之一十分之一、百分之一、千分之一 0.1 0.01 0.001（小数点移动）（小数点移动）（名数的改写）（名数的改写）（改写成（改写成“万万”或或“亿亿”作单位的作单位的数）数）0.06是计数单位是是计数单位是（），），它里面有（它

2、里面有（）个这样的计数单位）个这样的计数单位.百分之一百分之一或或0.0160.21里面有（里面有（）个）个0.01。21 2.5的计数单位是（的计数单位是（），它里面有（），它里面有（）个）个0.1。2520.705里面有（里面有（）个）个0.001。20705十分之一十分之一或或0.1第一关：动动脑第一关：动动脑请你填一填请你填一填巧记：一一位小数表示（位小数表示（）分之几，计数单位是）分之几，计数单位是0.1两两位小数表示（位小数表示（）分之几，计数单位是）分之几，计数单位是0.01三三位小数表示（位小数表示（）分之几，计数单位是）分之几，计数单位是0.001十百千 小数的（小数的（）添

3、上添上“0 0”或去掉或去掉“0 0”，小，小数的数的大小大小（）。这叫做小数的性质。这叫做小数的性质。第二关：勤思考第二关：勤思考小数的性质是什么？小数的性质是什么？1、化简下面小数化简下面小数。3.60=0.0500=2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数 16.04=3=末尾不变3.60.0516.0403.000 小数点向小数点向右右移动移动一一位，小数就位，小数就扩大扩大到原数的（到原数的（）；）；移动移动两两位，小数就位，小数就扩大扩大到原数的（到原数的（）；）；移动移动三三位，小数就位，小数就扩大扩大到原数的（到原数的（）；）；10倍

4、倍100倍倍1000倍倍小数点移动小数点移动小数点向小数点向左左移动移动一一位，小数就位，小数就缩小缩小到原数的（到原数的（）移动移动两两位，小数就位，小数就缩小缩小到原数的（到原数的（）；）；移动移动三三位，小数就位，小数就缩小缩小到原数的（到原数的（）；）；利用这个规律，我可以做什么呢？利用这个规律，我可以做什么呢？看谁想得快？看谁想得快？40.710=6.5100=0.42100=5.311000=4.070.065425310（缩小缩小）（扩大扩大）3.5435.4扩大到原数的扩大到原数的10倍倍小数点向右移动一位小数点向右移动一位,就扩大到原数的就扩大到原数的10倍倍.3.540.0

5、354缩小到原数的缩小到原数的11001 100小数点向左移动两位小数点向左移动两位,就缩小到原数的就缩小到原数的3.543540扩大到原数的扩大到原数的1000倍倍小数点向右移动三位小数点向右移动三位,就扩大到原数的就扩大到原数的1000倍倍.950 950米米=()=()千米千米 8.38.3平方米平方米=()=()平方分米平方分米 7 7吨吨4646千克千克=()=()吨吨 10000.9510083010007.046你是怎样想的？你是怎样想的？一、想进率；一、想进率；二、判断乘除；二、判断乘除；三、移动小数点。三、移动小数点。低（小）低（小）高（大），高（大），进率。进率。第三关：善

6、于发现第三关：善于发现高（大）高（大）低（小）低（小），进率。进率。1 1、求下列各数的近似数。、求下列各数的近似数。（1 1）1.961.96（）（精确到十分位）（精确到十分位）（2 2）2.1042.104（）（精确到百分位）（精确到百分位）说出你的方法说出你的方法：精确哪一位，就要看它的精确哪一位，就要看它的下一位下一位四舍五入四舍五入2.02.10注意：注意：在表示在表示近似数近似数时，小数末尾的时，小数末尾的0（）去掉。）去掉。第四关：智慧大比拼第四关：智慧大比拼不能不能25470025.47万万25.5万万53720000 0.5372亿亿0.5亿亿改写成改写成“万万”或或“亿亿”

7、作单位的数的方法作单位的数的方法:1 1）、分级，确定万位或亿位；）、分级，确定万位或亿位；2 2）、在万位或亿位的右边点小数点；）、在万位或亿位的右边点小数点；3 3）、去掉小数末尾的）、去掉小数末尾的0 0；把小数化简；把小数化简；4 4）、在数的后面写上）、在数的后面写上“万万”字或字或“亿亿”字；字；5 5）、位数不够时，在前面添）、位数不够时，在前面添“0 0”补足。补足。2、把下面的数改写成、把下面的数改写成“万万”或或“亿亿”作单位的数（保留一位小数）作单位的数（保留一位小数）（改写成“万”作单位的数）（改写成“亿”作单位的数）1 1、判断题、判断题（1 1）整数都比小数大（）整

8、数都比小数大（）（2 2）把）把4.1234.123的小数点去掉，这个数就扩大的小数点去掉，这个数就扩大3 3倍。（倍。（）（3 3）在小数点的后面添上在小数点的后面添上“0 0”或去掉或去掉“0 0”，小数的大小不变。，小数的大小不变。（）2 2、选择题、选择题（1 1）10.0710.07扩大扩大10001000倍，得（倍，得（）。）。A A、0.01007 B0.01007 B、1007 C1007 C、1007010070（2 2）下面各数中，要读出两个）下面各数中，要读出两个“零零”的数是（的数是（）。）。A A、805.06 B805.06 B、300.06 C300.06 C、201008201008CA第五关：智慧大比拼第五关：智慧大比拼第四单元整理和复习整理和复习 分享学习成果分享学习成果n 通过这节课的学习，你有什么收获？有什通过这节课的学习，你有什么收获？有什么新的发现和体会？么新的发现和体会？n n 对于本单元的学习内容，你想提醒同学们对于本单元的学习内容，你想提醒同学们注意哪些地方？注意哪些地方？总结质疑：总结质疑：再见