发展汉语初级写作《发展汉语第二版高级写作1》全套教案.docx

1、发展汉语初级写作发展汉语第二版高级写作1全套教案发展汉语初级写作【发展汉语（第二版）高级写作1全套教案】 二、本课导入 下面是一段短文，请阅读，然后用所给的词语简单概括一下短文的意思。概括后互相交流一下，老师简评。 我最喜欢的食物是寿司。因为：一，寿司看起来很美，有黄色的大根儿、红色的火腿、绿色的菠菜、白色米饭，它们包在黑色的紫菜里。这么美的食物，吃的时候食欲一定很好。二，做寿司的材料没有严格的规定，很灵活，可以把自己喜欢的材料包在里面。这样，做出来的寿司一定是自己最喜欢的。三，做寿司也不难，只需把菜烫一下，在米饭中倒点香油，放入切好的火腿、蔬菜，用紫菜紧紧地包起来。出门游玩，把寿司放在饭盒里

2、带到外边吃很方便。四，寿司有营养，是一种健康食品。 概括： 食物 食欲 材料 灵活 把 方便 营养 三、例文讨论学习 1阅读或朗读下文，讨论：作者问什么喜欢美食？ 各段的内容分别是什么？各写出一句概括的话。 我是个“小馋猫” 小时候我有三个心愿：一是读遍天下好书，满足自己好奇的愿望； 二是买 下所有漂亮的布娃娃，满足自己好玩的心愿； 三是尝尽世上美食，满足自己好吃的天性。妈妈说我小时候就贪吃，我学说话时，第一个说出的词是“妈妈”，第二个词就是“吃”，不知这是不是真的。还有一个笑话，在我八九岁时，有一天，家里来了许多客人一起吃饭，听说我看过红楼梦，大家就故意考我，问我对这本书印象最深的是哪一章。

3、我马上就说：“是刘姥姥进大观园。”大家都频频点头，又问：“那么，你能说说这一章的内容吗？ ”我说：“我最喜欢刘姥姥吃的茄子和点心。”接着，我流利地背起来：“鱼香茄子，绿豆糕”大家都笑着说：你真是一只小馋猫。 长大后，我一直相信，热爱美食的人对生活也是充满热情的。真的，看着那些颜色鲜艳、散发着诱人香气的食物，心情一下子就会单纯、开朗起来。我的一个好朋友常常约我一块吃饭，她说：“看见你吃饭时手舞足蹈的快乐样子，我也非常高兴，胃口大开。”原来好胃口和好心情一样是可以“传染”的！ 我也一直相信美食有一种让悲伤停止的力量。记忆中有一个寒冷的傍晚，我心里珍惜多年的一份感情被伤害了，我孤单地在寒风中走了几个

4、小时，眼泪都流完了，连路灯都在冷淡地嘲笑我。晚上十点多，我实在走不动了，于是进了路边的一家小店，要了一份咖喱饭。当那一盘色泽诱人的金黄色米粒摆在我面前时，我冰凉的心慢慢温暖起来，已经麻木的知觉开始复苏了! 我还一直相信，美食能让人发挥创造力。我六岁那年，妈妈过生日，我勇敢地担任了厨师，做了一桌子的菜：煮鸡蛋、水蒸蛋、炒鸡蛋、煎荷包蛋摆了满满一桌子，还起了个好听的名字“满蛋全席”。此后，我不断创新，不断进步，从麻婆豆腐到英式薯条，从饺子到意大利面，无不受到称赞。 喜欢美食的人有时难免挑剔。有一次，我埋怨妈妈做的菜口味单调，缺乏新鲜感。妈妈只是笑笑，可爸爸却为妈妈说话了：“你吃腻了？我吃了几十年还

5、没吃够呢！” 后来，我又像翅膀长硬了的小鸟，飞离了温暖的家，到外地上学。然而，飞离家门的“小鸟”还是改不了“馋猫”的习性，爱吃美食的习惯一如既往。我最喜欢吃学校附近一家小店的菜。有一天，我下课后又来到这个小店，吃着吃着，突然明白了自己喜欢这里的原因：这些菜的味道很像妈妈做的菜啊原来，“小馋猫”最爱吃的还是妈妈做的菜，家乡的菜。 （选自2005年1月17日文学故事报作者李娜） 词语： 贪吃 tnch 馋猫 chnmo 一如既往 y r j wng 2 选用下面的词语，用100字左右缩写上文的内容： 天性 好吃 开朗 胃口 诱人 悲伤 力量 创造 口味 外地 吃着吃着 3试一试，写一写（可以二人小

6、组形式进行） （1） 用“一是，二是，三是”改写下面的句子： 父亲有三个爱好，喜欢京剧，喜欢养小动物，喜欢看电视剧。 （2）用“着着（如“吃着吃着”），” 改写下面这段话。 下午我和一个朋友一边喝咖啡一边聊天，就在这时候，我们都想起了一位老朋友。 (3）用“此后”改写下面的句子 六岁的时候，我第一次为妈妈做了晚饭。第一次做了晚饭后，我对烹调的兴趣不断增加，烹调水平也不断提高。 （4）用“难免”改写下面的句子 刚到外国生活，很可能会感到孤独，不习惯新的环境。 四、 边读边练 1 阅读下文，讨论：中餐和西餐有什么不同？ 2 把文章分成几个段落，并且讨论为什么这样分。 中餐和西餐 我常有机会吃西餐，

7、然而似乎我还是更喜欢中餐。我知道，西餐比中餐更讲究营养均衡和饮食卫生，但是，那些还有点红的牛排、生鱼，那些黄油，还有用生的蔬菜叶拌的沙拉，总让我的胃感到不太舒服。我觉得中餐更好。然而，我有一个英国朋友，他虽然很喜欢中餐，却不同意我的看法。我们认真地讨论了一次，客观地比较了一下中餐和西餐。最后，我认为，他的话有道理：中餐和西餐各自有自己的长处和短处。先说西餐。牛排是西餐的代表“作品”。点牛排时，饭店里的服务员一定会问：烤还是煎？要几成熟？五成？八成？全熟？厨师完全按照顾客的要求煎烤，而且也不加调料。调料要在牛排上桌后，让顾客自己加，放多少盐或者胡椒粉，放多少柠檬汁或番茄汁，按顾客口味决定。虽然西

8、餐里也有一些规定，如西式早餐，一般是一杯热饮、一杯果汁、一份肉食、两个鸡蛋及面包，但还是给顾客留下较多的选择余地：热饮可以选咖啡或牛奶或红茶，自己选择加糖或不加； 果汁有橘子汁、西瓜汁、番茄汁等多种； 肉食、面包也有多种，面包抹黄油还是果酱，由自己选择，还可以多要； 鸡蛋，可煮可煎，煎成什么样子，煮到什么程度，都由顾客自由选择。再谈谈中餐。吃中餐时有固定的菜单，服务员一般不会问顾客有什么要求。一道菜怎么做，是煎是炒，是煮是蒸，生熟老嫩，放不放辣椒、醋，加多少油放多少盐，一切都由厨师决定。无论什么人来吃，无论吃的人口味如何，同一道菜厨师总是同样的做法，所以总是同样的味道。顾客是否喜欢，合不合口味

9、，厨师就不管了。另外，吃中餐一般是使用共餐制，大家都是围桌而坐，一起食用各个盘子里的菜； 吃饭的时候，年龄、地位、身份不同的人坐哪个位置还有一些规矩，即便不讲究规矩，大家同吃一桌饭，吃多吃少，吃这个还是吃那个，也是互相关联的，不能每个人想怎么吃就怎么吃。若是在正式的宴席上，规矩就更多了。喝什么酒，喝多少酒，愿不愿喝，一般由不得你。而西餐则是分餐制，各人自己决定吃多少、吃什么，不用互相客气，彼此互不干扰。西方人喝酒也是全凭自愿，喝不喝酒，喝什么酒，喝多喝少，没有人会勉强你。相比之后，我不得不说，西餐体现出的饮食观念对不同的人来说，还是合理一些，也更自由。按道理说，吃饭应该是一种个人行为，吃的感觉

10、怎样，只有自己知道。在这方面，西餐尊重个人要求，而中餐则更强调共性。 （文章节选自北京晚报，有删改。） 词语： 1 讲究 jingji 2 均衡 jnhng 3共餐制 gngcnzh 把上文的内容缩写成100个字左右的短文写在下面。写完后向大家读一读。 五、参考练习 1. 文中，加上括号的是各段的连接词语。读一读，讨论：如果没有这些连接词语，文章的表达效果会不会受到影响。 法国人的就餐习惯 法国人在饮食上很讲究艺术性。单是餐桌的布置，从桌布、餐巾的精心选择到餐具的颜色、风格都要完美统一，还要考虑灯光、蜡烛的配合。同时，他们也注重实际，无论是大型宴会还是便餐，一般都是上四道菜，这样，既能使人吃好

11、又不浪费。 （第一道是冷盘。）冷盘用各种蔬菜做成，放上专门的调料，正式宴会也用海鲜代替蔬菜。第二道菜是主菜，常为肉食，或是牛肉，或是羊肉、鱼等，一般是炸的或烤的，再配一些蔬菜。第三道菜主要是奶酪。法国现有365种以上的奶酪，一天吃一种，一年都不会重复。这些奶酪有带葡萄干的，有带核桃仁的，有软的，有硬的； 有咸的，有辣的法国人习惯把奶酪夹在面包里吃，百吃不厌。最后一道菜是甜食，即甜点心、水果或冰激凌。 （除了食物，法国人对喝的更为讲究。）他们的饮食离不开酒，他们以葡萄酒为主，但不同的食物配不同的酒。在正式宴会中，人们先喝开胃酒，吃一些小点心之类的东西。开胃酒的种类有伏特加酒、威士忌、金酒等，度数

12、一般在16度至40度之间。冷盘上来后，一般喝白葡萄酒或红葡萄酒，度数一般在11度至12度。吃主菜时，法国人习惯于边吃红肉（牛肉、羊肉等）边喝红葡萄酒，如果吃白肉（即鸡肉、鱼等）就喝白葡萄酒。当上奶酪时，一般喝红葡萄酒，如讲究一些的，要喝专门的配合吃奶酪的红酒。最后在吃甜食之后，他们习惯喝点消化酒，如法国香槟酒、白兰地等。酒在法国的饮食中，成了非常重要的佐餐食品。 （从上文可以看到，）奶酪和葡萄酒在法国的饮食中，都扮演着非常重要的角色。因此，我觉得法国人的就餐方式既讲究实际，又富有艺术性。 词语： 1就餐 jiucan 2 务实 wushi 3 国宴 guoyan 4佐餐 zancan 5 扮演

13、 banyan 2. 把下面的段落合理地连接起来。 A然后把西红柿切成片儿 B 先把鸡蛋打在盘子里，搅拌好 C 西红柿茶鸡蛋这个菜又好吃又有营养，它的做法很简单 D两种材料都准备好了，就把锅放在炉子上，烧热 E再炒西红柿，最后把鸡蛋也放在西红柿里，就可以吃了。 F 锅热了，把油倒在锅了，先炒鸡蛋，鸡蛋好了，就装在盘子里 合理的顺序是：_ 3 课后作文，600字左右。选择下面的题目写作，也可以自己选择相关的内容来写。 我喜欢的一种食品 我会做的一个菜（点心） 中餐和我的家乡饭的异同 写作基础知识 （一） 段落之间的衔接连贯 写文章从一件事写到另一件事，从一个问题写到另一问题，需要衔接的词语或句子

14、。可以用下面的方法： 1 利用关联性词语衔接上下文。可以参考下表： 类别 段落间常见的连接性词语 时间词 不久 随后 接着 在那以后 后来 正在的时候 地点处所词 在里 路上 里 前 副词、连词 终于 果然 另外 然而 至于 所以 但是 因此 如果 表示顺序的词 首先 其次 第一 第二 最后 言归正传 这就是说 相比之下 总的看来 由此可见 综上所述 总之 既然如此 话说回来 仁者见仁，智者见智 表示逻辑关系 （承接、归纳、总结、补充、比较）的词 2利用词语的重复衔接上下文 本单元写作实践中的我是“小馋猫”文中，有不少重复使用的词语： 长大后，我一直相信，热爱美食的人对生活也是充满热情的。真的

15、，看着那些颜色鲜艳、散发着诱人香气的食物， 我也一直相信美食有一种让悲伤止步的力量。记忆中一个寒冷的傍晚， 我还一直相信，美食能让人发挥创造力。我六岁那年， “我一直相信”这句话的几次反复，就起了连接作用，衔接了几个内容近似而又有所区别的段落。 3利用设问句衔接。设问句有组织上下文的作用，例如： 以上我们谈了上海的城市特点。那么，北京又有哪些特点呢？ 北京的特点首先体现在建筑风格方面。 （二）比喻方法 比喻。比喻是用具有类似特点的事物来比拟另一种事物。比喻的作用，一是对事物的特征进行描绘，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象； 二是用浅今的或人们熟悉的事物说明抽象的道理，便于人们理解。 汉语

16、的比喻有三种：一、明喻，用比喻词“像”（如“我又像翅膀长硬了的小鸟）； 二、暗喻，用比喻词“是”（如“你真是一只小馋猫”）； 三、借喻，不用比喻词，要说明的事物也不出现（如：“不论困难多大，我们会充满信心地迎接暴风雨），句中的“暴风雨”是指困难。 比喻的使用有习惯性，也有比较强的文化色彩。比如，中国人不会把漂亮的女人比喻成“狐狸精”，也不会把喜欢的人比喻成“狗”，这样的比喻有贬义，使用时要注意。 一、 本课导入 朋友是生活中的一个重要部分。你记得你以前的好朋友吗？他（她）是个怎么样的人？也可以展示一下你们在一起的照片。 三、例文讨论学习 1阅读或朗读下文，讨论：这篇文章的开头有什么特点？如果这

17、篇文章不要第一段，从第二段开头，文章的表达效果有什么不同？ 2. 讨论：文章中“我”和朋友的性格有哪些不同？ 我的一个朋友 （日本学生 内村好彦） “向生活挑战”，这是我的一个朋友用来鼓励自己的话，也是用来鼓励我的话。 我是一个性格内向的人，从小做事就犹犹豫豫，不敢单独行动。在中学学汉语的时候，我和一个同学常常一起学习，这位朋友对我的性格产生了影响。 我的这位朋友叫中村达郎。他的性格开朗，生活态度积极，除了学习之外，业余时间他还主动地和朋友建立联系，他善于组织活动，遇到麻烦时他总能想办法解决。 那年夏天，我们一起到北京来留学。我第一次来中国，有点紧张，学过的汉语都说不出来，更不敢单独出门。同学

18、们都是结伴行动，一起出去吃饭，一起购物。只有中村例外，显得最放松，常常一个人去学校外面逛街，还用说得非常生硬的汉语和老人聊天，购物，问路。我觉得不可思议，就问他：“你一个人在陌生的地方行动时，一点也不紧张吗？”中村说：“其实，我第一次单独做事的时候，也有点害怕，可是，我总是说服自己：这没什么的，多做几次就好了。如果做什么都害怕的话，就什么都做不成。”他告诉我，他常常用“向生活挑战”这句话来鼓励自己，努力去做他想做的事情。 听了他的话，我感到有点惭愧。我与他年龄相同，他做的事我应该也能做。暑假学习结束后，我们一起到上海、南京去旅游。那时，我们的汉语水平还不太高，但是中村一有机会就说汉语，我也跟他

19、一样，常常开口练习。在他的影响下，我还做出一个重要的决定：一个人去越南旅游，因为，“向生活挑战”这句话，我想亲身去体验一下，中村能做的事，我也能做。这样，我鼓起勇气，一个人去了越南，接着还去了老挝、泰国。在旅行中，我遇到许多困难，我得一个一个地解决，这对我是一个极大的锻炼。通过那次旅行，我的自信心增强了。 现在，我来到中国学习，和达郎已经很久没有机会见面了。可是我还常常回忆起他鼓励我的话：向生活挑战。我希望他也到中国来学习，可是他说，他不能来，感到很遗憾。他对我说：“加油吧，内村。” “向生活挑战”，这句话对我的成长产生过重要的作用。 词语： 挑战 tiaozhan 内向 nixing 犹豫

20、yuy 生硬 shngyng 增强 zngqing 越南 Yunn 4 从上文中查找有关词语写在下面，理解这篇文章写作的思路。 （3） 我的性格： （2）朋友中村的性格： （3）中村的想法： （4）我得到的启发： （5）我发生的变化： （7） 我对朋友的感情： 3选用下面的词语，描写上文中“我”和那位朋友的性格特点（也可以运用一些学过的描写性格的词语）： 内（外）向 开朗 积极 紧张 善于 勇气 独立 害怕 4.试一试，写一写（可以二人小组形式进行） （1）用“与相同”改写下面的句子划线的部分。 我们俩对这个问题的看法基本一样，都认为在网上交朋友得小心一些。 （4） 用“善于” 改写下面这段话

21、。 这位朋友在建立朋友关系、组织集体活动方面做得很好。 (3）用“鼓起勇气”改写下面的句子划线的部分。 开始的时候，我有点害怕：一个人到国外去，遇到问题怎么办呢？可是，想到这个朋友的话，我就克服害怕的心理，开始了行动。 六、 边读边练 1朗读或阅读下文。试概括每一段的内容，并用一句话表达出来写在文章后面。 高山流水遇知音 俞伯牙和钟子期的故事 中国古代战国时期，有一个关于友谊的故事流传至今。一位叫俞伯牙的先生，善于弹古琴。他的琴声优美动听，就像高山流水。许多人赞美他的琴艺，但他却总觉得遗憾，认为一直没有遇到真正能听懂琴声的人。 有一年的中秋节，伯牙乘船路过汉阳江口。晚上，云开月出，景色迷人，伯

22、牙拿出古琴，专心致志地弹奏起来。忽然，他看到一个人在岸边站着，一动不动地听着。伯牙仔细一看，那个人身旁放着一捆柴，他想：一个打柴的人，怎么会听懂我的琴呢？他问：“你既然喜欢我的琴声，那请你说说看，这是一首什么曲子？”打柴人的回答非常准确，伯牙非常兴奋，又为他弹了几个曲子。当他弹奏的琴声雄壮的时候，打柴人说：“这琴声，表达了高山的雄伟。”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：“这琴声，表达的是无尽的流水。”两个人好像有说不完的话。 伯牙非常惊喜，他遇到自己的知音！ 这个打柴人叫钟子期。他们约定每年的中秋到这里来见面，弹琴，听琴。这是他们最幸福的时光。可是有一年的中秋，俞伯牙来到这里，怎么也不见钟子期。

23、于是他弹起琴来，希望邀来这位知音，可是还是不见人来。第二天，俞伯牙向一位老人打听，老人告诉他，钟子期已不幸得病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，能听到俞伯牙的琴声。 俞伯牙闻讯万分悲痛，他来到子期的坟前，悲伤地弹起了古曲高山流水。弹完，他拉断了琴弦，把琴摔碎，说：我唯一的知音已不在人世了，我还能弹给谁听呢？” 两位“知音”的故事感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了一座古琴台。直至今天，人们还常用“知音”来形容朋友之间的情谊。不管这个故事是真是假，真诚的友谊的确值得赞颂。 词语： 打柴 dchi 知音zhyn 遗言yyn 琴弦qnxin 请写一个句子简要概括文章

24、四个段落的内容： （1） （2） （3） （4） 2把上文的内容缩写成100个字左右的短文写在下面。写完后向大家读一读。 七、 参考练习 1下面短文后的四个题目哪个对这篇短文比较合适？为什么？ 我是个兴趣广泛的人，首先我喜欢学习汉语，因为我喜欢艺术，漂亮汉字当然很吸引我。其次，我也喜欢英语，英语很好听，在任何国家都非常有用。当然我也喜欢自己的母语，尤其是母语中的诗歌，因此我常常参加朗读诗歌的表演，得到过不少奖励，老师和父母都认为我在语言方面很有天分，模仿能力比较强。此外，我还喜欢绘画和音乐，尤其是绘画。我觉得，世界是丰富多彩的，只要你用心去感受，你总能找到许多让你喜欢的东西。 题目：（1）谈谈

25、我对汉语的兴趣 （2）我的兴趣简介 （3）我不但喜欢汉语，同时也在其他方面的有兴趣 （4）我对语言的兴趣 2把下面对话中的故事改成一段叙述性短文（另用作文纸完成） （提示：a自己可以增加故事内容; b 把故事中其中一人当作自己，即以“我”的人 称方式来叙述故事。） 李方：给你讲个故事吧！ 刘林：那太好了！ 李方： 一个很冷的冬天，两个朋友在雪地上行走。因为迷了路，他们吵架了，高个子打了矮个子一拳。 刘林：那矮个子一定非常生气吧！ 李方：当然生气了，他在雪地上写了几个字：今天高个子打了我一拳。 刘林：那他们后来的关系一定有点麻烦了。 李方：你听说完。后来，他们继续往前走。矮个子觉得越来越冷，全身

26、都发抖，几乎走不动了。 刘林：那高个子呢？ 李方：高个子连忙把自己的大衣脱下，帮助矮个子穿上。 刘林： 那真是雪中送炭啊！矮个子一定很感动！ 李方：对，他拿出一把小刀，在雪地上找到一块石头，在石头上刻下：今天高个子救了我。 刘林：他为什么要用刀在石头上刻字呢？ 李方：矮个子说，朋友的相互伤害往往是无心的，得尽快忘记，而朋友的帮助却是真心的，得把朋友的帮助永远记那下来。 刘林：说得好极了，这是对友谊最好的解释啊。 3给下面的短文分出段落，并说明分段的理由。 个人大事记 1980年6月，我来到人间，爷爷给我取了个名字：梅梅。从小学到大学，我对自己的名字都是非常满意的，叫起来又好听，又亲切。1986

27、年，我开始上小学。第一次参加学校运动会，我得了50米短跑第一名。赢得了全班同学的掌声和欢呼。可是，我第一次的语文考试也得了第一名从后面数起的第一名。1992年，我上了初中。我开始喜欢打扮，喜欢漂亮的衣服。我还悄悄地喜欢上班里的一个男生，可是，这件事没有人知道，这是我的第一个秘密。 高中毕业的那个暑假，我到一个饭店去打工。我才知道，看起来很简单的工作其实是很不容易的。回到学校，同学们都说我比以前成熟多了。经历辛苦，才会逐渐成熟，这是我的第一个人生体会。前年秋天，我上大学一年级了。我加入了学校的舞蹈队，还参加了志愿者活动，到农村去当义务代课老师。我才知道，中国还有很多贫困的地区、有很多孩子缺乏教育

28、的设备。现在，我正在上大学三年级。人生刚刚开始，路还很远，我一定要努力。 9 课后作文，600字左右。选择下面的题目写作，也可以自己选择相关的内容来写。 （1）成长中对自己最有影响的人或事 （6） 我的成长过程 （7） 难忘的往事 （8） 我的好朋友XXX 写作基础知识 1.文章开头的常用方法： 文章的开头应该紧密联系文章的中心内容，同时最好能吸引读者的注意。开头的方法是各式各样的，常见的有以下几种： 10 说明时间，或介绍中心人物； 11 直接说明文章的话题； 12 发表议论，抒发自己的感情： 13 引用与文章内容有密切关系的言论。 2.段落知识 （1）什么是“段落”？文章把内容密切联系着的句子连续说完，这就是一段。较长的文章一般不会从头到尾只有一个部分，而是分成几个段，这样能读者能使文章层次清楚，让读者更好地理解。 （2）段落的标志：汉语文章的段落，以另起新的一行、开头空两个字为标志，短语段之间不空行。 （3）分段的目的：划分段落的目的是使内容发展的层次、重点表达得更为清楚，让读者对每个部分的内容理解得更准确。如果从头到尾不分段落，读者会感到条理、重点不够清晰明显。 （4）分段的方法：可按事物叙述过程的独立性、完整性来分。叙事文章可以按时间推移来分，也可按地点的转移交替来分，还可按事件的发展过程分，议论说理的文章一般按照议论的逻辑来分，说明的文章一般以说明对象的转换来分。