专业带头人目标责任书.docx

1、专业带头人目标责任书专业带头人目标责任书篇一：科室主任聘期目标责任书 解放军总医院 科室主任聘期目标责任书 聘用职位： 受 聘 人： 解放军总医院政治部 年月日说 明 一、本责任书遵循解放军总医院科室主任职位聘用制暂行规定执行。 二、本责任书中的聘期目标，由受聘的科室主任依照医院整体计划，紧密结合本学科的基础现状、进展条件等实际来制定，既要有聘期总目标，又要有年度目标任务，力求做到科学、客观、可行。国家级重点学科要维持国内领先水平和有赶超国际先进水平的目标；军队重点学科要有维持军内领先水平和赶超国内先进水平的目标；其他学科要有达到军队先进水平的目标。3、当履行目标责任的具体环境改变时，两边可本

2、实在事求是的原那么进行适当调整。4、本责任书一式三份，政治部干部处、所在部和受聘人各执一份。五、本责任书一概用B5纸双面打印，左侧装订。六、本责任书空间不够可自行加页或增加附件。 7、本责任书经两边签章后生效，涂改无效。 -2- 一、科室主任职位职责科室主任作为科室思想政治建设、业务建设和行政治理的第一负责人，在院党委和所在部党委的领导下，依照军队基层建设纲要和解放军总医院科室主任职位聘用制暂行规定的要求抓好科室的全面建设，重点做好科室业务和行政治理工作，必需履行以下职责：(一)抓好科室全部人员政治思想建设。在党支部领导下，与政治协理员一起负责科室人员思想建设，把握本科室人员的思想动态，做好对

3、所属人员的人一辈子观、价值观和职业道德教育；组织政治理论学习，抓好常常性的政治思想工作和医德医风建设；领导科室全部人员贯彻党的线路、方针、政策，与党中央维持高度一致。(二)抓好科室业务工作和学科建设。科室主任作为学科带头人，肩负着进展本学科专业技术的责任，领导全科人员完成医疗、保健、教学和科研任务；负责制定学科进展计划，有组织、有(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:专业带头人目标责任书)打算地开展学术研究、学术交流；踊跃支持护理工作；监督科室医护人员依法执业；率领全科室踊跃开展新业务、新技术，进行合作攻关，不断提高科室整体业务水平。(三)抓好科室行政治理。依据条

4、令、条例和医院规章制度，做好科室的行政治理工作；组织制定科室各项规章制度和目标责任制，并负责组织实施和监督、检查，保证各项规章制度和操作规程全面落实。(四)抓好科室人材队伍建设与治理。科室主任对本学科人材梯队建设必需有久远考虑和计划，应制定系统的培训和交流打算，尤其要把培育科室学科交班人作为任职期间的一项重要工作，要有明确的培育对象，明确的培育目标和具体的培育方法。(五)抓好科室的经费、物资治理。科室主任在领导科室工作进程中，要在注重社会效益的同时，考虑经济效益，教育、治理所属人员树立效益观念和本钱核算意识。要增强科室各项经费治理利用的透明度，组织好目标考评，分派好效益奖励，严格治理各项经费。

5、要增强医疗设备和物资的治理，组织好设备、物资的引进论证和保护工作，提高仪器设备的效益。（六）在完本钱职位工作的同时，还应完成医院和领导安排的其他临时性工作任务。二、个人大体情形 篇二：专业带头人培育打算 澧县职业中专学校专业带头人培育打算（XX年3月修订）为了提高我校专业教师队伍的教育教学水平，加速我校主体专业的建设步伐，提升我校的办学能力，为经济建设培育合格的适合市场需要的中级技术型人材，经学校研究决定，从此刻起，切实增强学校专业师资队伍建设，培育一批校级专业带头人，以增进各专业健康进展。一、培育背景一、校级专业带头人的培育，是增进我校“双师型”教师队伍建设，提高我校专业教师教育教学水平，提

6、高专业教师队伍整体素养的需要。近几年来，我校承担的教育科研任务愈来愈重，办学规模不断扩大，专门是新生的数量成倍增加，迫切需要加速专业教师队伍建设，从而确保教育教学质量的进一步提高。二、校级专业带头人的培育，是加速我校重点专业建设，提升我校办学水平和办学能力的需要。目前，我校重点专业教师队伍整体来讲，年青教师多，尽管学历较高，但教学体会不够丰硕，教学水平亟待提高。在重点专业培育一批能起带头作用和示范作用的专业带头人，是我校目前十分紧迫的任务。二、指导思想依照“敬业奉献、理论扎实、技术突出、锐意创新、钻研市场”的要求，建设一支数量适宜、质量较高的专业带头人队伍，推动我校“双师型”教师队伍建设，提升

7、我校办学水平。三、目标任务（一）整体目标依照个人申报，专业组推荐，学校审批的原那么，从今年开始，在重点专业和主体专业确信23名、一样专业确信12名专业带头人培育对象，力争通过35年培训，达到市级专业带头人培育标准。（二）培育任务一、通过培育培训，使专业带头人具有较高思想政治觉悟，认真贯彻执行国家的教育方针，立足职业教育，严格遵守职业道德，爱岗敬业，酷爱学生，奉献精神强。二、提高专业带头人的学历层次，并使其取得相应的职称和专业技术证书。要求校级专业带头人通过学历培训，取得同类专业本科文凭，鼓舞已取得本科学历的培育对象攻读研究生学历；所有培育对象在培训期内必需取得中级职称，必需取得所教专业中级以上

8、专业技术资格证书。3、具有较强的专业理论水平和技术操作能力。要求培育对象较系统把握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技术操作，对任教专业骨干课程的课程内容、课程结构和技术体系有较强的把握能力；准确把握任教专业的专业培育目标和骨干课程的课程目标和在职业职位、职业能力培育中的地位、作用和价值，在专业建设、人材培育方案、校本教材开发等方面起到计划和把关作用；由学校统一组织，有打算分年度安排培育对象下到专业对口企业进行顶岗实践，实践累计时刻要求达到一年以上。4、具有较高的教育教学和教研教改水平。要求培育对象从事本专业教学三年以上，能胜任本专业2门以上专业骨干课程的教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训

9、指导成效好；在专业教学中，注重学生的知识技术及学习态度的培育，使学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力取得充分的培育和提高；并依照专业特点，采纳现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探讨式教学等教学方式，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技术竞赛中取得优良成绩；在人材培育模式、专业培育目标、教学内容、教学方式和手腕等方面开展教学研究，要求校级专业带头人主持1-2项校级以上教研教改课题，每一年公布发表教研教改论文1篇以上。五、具有必然的应用技术研究推行能力和市场把握能力。培育对象要能不断吸取本专业新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，把握本专业最新进展动态和

10、研究功效，由学校组织外出参加专业培训，及时更新知识结构，不断提高技术水平；要求培育对象有较强的市场就业、职业职位用人标准的调研、分析能力，每一年要开展市场调研1次，并依照就业市场和职业职位要求的转变，适时调整专业教学内容。六、能够发挥指导和示范作用。要求校级专业带头人能对本专业教师进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推行、本专业最新功效专题辅导报告、讲座4次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课2-3次，教案要在学校网站上发布，实现资源共享。四、培育方法（一）增强领导一、成立培育工作领导小组：组长：卢次之 副组长：邬继金成员：金义淼 皮业书 周

11、乾静 宋 智 杨 硕 周奇志王承松 杨绍华 黎正云二、成立培育工作班子。工作班子名单如下：组长：金义淼 副组长：周乾静成员：廖可山 胡定松 文继志 毛彩东 胡 军 张愈忠肖世菊 宋贤宏 唐玉莲 肖世菊 陈莹燕 周 平 谭 云 曹 谦 李和清 汤忠平 张 华 唐志莲 杨进军 戴述栋陈晓波（二）具体方法一、完善监督机制。增强培育进程的监督与评估。对照专业带头人培育的具体目标要求，由培育工作领导小组对工作班子的工作实绩分年度、分时期逐项检查与评估，切实增强对各专业带头人培育工作的催促、考核。并成立责任追究制，加大行政治理力度。二、增强紧密协作，推动培育工程顺利实施。校级专业带头人培育是一个系统工程，

12、需要遍地室通力合作，围绕培育目标，一起协助教研教改课题研究，应用技术研究推行，市场调研情形的分析，确保集体项目如期完成。3、强化队伍治理。学校将对培育对象进行严格的治理，培育对象要制定个人受训打算，签定目标责任书。4、开展带教活动。增强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。专业带头人不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“结对子”的活动，切实抓好带教，让培育对象慢慢形成自身的教学特色和风格。为表现校内的专业带头人的培育功效，学校每学年举行一次专业带头人培育对象的赛课活动。五、成立专业带头人培育基金。在踊跃争取上级支持的同时，多方筹措经费，将成立专业

13、带头人培育基金，用于学科建设、教师培训、改善各专业组所工作条件等方面的需要，为专业带头人提供良好的教学科研环境。六、改良对专业带头人绩效的考核。工作班子要认真总结以往教师业务考评当中的体会和教训，以人为本，研究和完善考核的指标体系，按期发布考核结果，彰显爱岗敬业精神，篇三：专业带头人培育打算灵台县职业中专学校专业带头人培育打算（XX年3月修订）为了提高我校专业教师队伍的教育教学水平，加速我校主体专业的建设步伐，提升我校的办学能力，为经济建设培育合格的适合市场需要的中级技术型人材，经学校研究决定，从此刻起，切实增强学校专业师资队伍建设，培育一批校级专业带头人，以增进各专业健康进展。一、培育背景一

14、、校级专业带头人的培育，是增进我校“双师型”教师队伍建设，提高我校专业教师教育教学水平，提高专业教师队伍整体素养的需要。近几年来，我校承担的教育科研任务愈来愈重，办学规模不断扩大，专门是新生的数量成倍增加，迫切需要加速专业教师队伍建设，从而确保教育教学质量的进一步提高。二、校级专业带头人的培育，是加速我校重点专业建设，提升我校办学水平和办学能力的需要。目前，我校重点专业教师队伍整体来讲，年青教师多，尽管学历较高，但教学体会不够丰硕，教学水平亟待提高。在重点专业培育一批能起带头作用和示范作用的专业带头人，是我校目前十分紧迫的任务。二、指导思想依照“敬业奉献、理论扎实、技术突出、锐意创新、钻研市场

15、”的要求，建设一支数量适宜、质量较高的专业带头人队伍，推动我校“双师型”教师队伍建设，提升我校办学水平。三、目标任务（一）整体目标依照个人申报，专业组推荐，学校审批的原那么，从今年开始，在重点专业和主体专业确信23名、一样专业确信12名专业带头人培育对象，力争通过35年培训，达到市级专业带头人培育标准。（二）培育任务一、通过培育培训，使专业带头人具有较高思想政治觉悟，认真贯彻执行国家的教育方针，立足职业教育，严格遵守职业道德，爱岗敬业，酷爱学生，奉献精神强。二、提高专业带头人的学历层次，并使其取得相应的职称和专业技术证书。要求校级专业带头人通过学历培训，取得同类专业本科文凭，鼓舞已取得本科学历

16、的培育对象攻读研究生学历；所有培育对象在培训期内必需取得中级职称，必需取得所教专业中级以上专业技术资格证书。3、具有较强的专业理论水平和技术操作能力。要求培育对象较系统把握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技术操作，对任教专业骨干课程的课程内容、课程结构和技术体系有较强的把握能力；准确把握任教专业的专业培育目标和骨干课程的课程目标和在职业职位、职业能力培育中的地位、作用和价值，在专业建设、人材培育方案、校本教材开发等方面起到计划和把关作用；由学校统一组织，有打算分年度安排培育对象下到专业对口企业进行顶岗实践，实践累计时刻要求达到一年以上。4、具有较高的教育教学和教研教改水平。要求培育对象从事本

17、专业教学三年以上，能胜任本专业2门以上专业骨干课程的教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导成效好；在专业教学中，注重学生的知识技术及学习态度的培育，使学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力取得充分的培育和提高；并依照专业特点，采纳现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探讨式教学等教学方式，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技术竞赛中取得优良成绩；在人材培育模式、专业培育目标、教学内容、教学方式和手腕等方面开展教学研究，要求校级专业带头人主持1-2项校级以上教研教改课题，每一年公布发表教研教改论文1篇以上。五、具有必然的应用技术研究推行能力和市场把握能力。培育对象

18、要能不断吸取本专业新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，把握本专业最新进展动态和研究功效，由学校组织外出参加专业培训，及时更新知识结构，不断提高技术水平；要求培育对象有较强的市场就业、职业职位用人标准的调研、分析能力，每一年要开展市场调研1次，并依照就业市场和职业职位要求的转变，适时调整专业教学内容。六、能够发挥指导和示范作用。要求校级专业带头人能对本专业教师进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推行、本专业最新功效专题辅导报告、讲座4次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课2-3次，教案要在学校网站上发布，实现资源共享。四、培育方法（

19、一）增强领导一、成立培育工作领导小组：组长：郭永才 副组长：任超群成员：杜剑锋 边桂霞 杨存银 曹志勇 王瑜华 郭炳蔚 黎俊涛 郑平 宋齐一 仇志宏 曹元文二、成立培育工作班子。工作班子名单如下：组长：任超群 副组长：郭炳蔚成员： 杜忠海 陶富民 史晓琴 巩永辉 王宏良 仇继刚仇文敏 张振华 王玉凤 姜莺（二）具体方法一、完善监督机制。增强培育进程的监督与评估。对照专业带头人培育的具体目标要求，由培育工作领导小组对工作班子的工作实绩分年度、分时期逐项检查与评估，切实增强对各专业带头人培育工作的催促、考核。并成立责任追究制，加大行政治理力度。二、增强紧密协作，推动培育工程顺利实施。校级专业带头人

20、培育是一个系统工程，需要遍地室通力合作，围绕培育目标，一起协助教研教改课题研究，应用技术研究推行，市场调研情形的分析，确保集体项目如期完成。3、强化队伍治理。学校将对培育对象进行严格的治理，培育对象要制定个人受训打算，签定目标责任书。4、开展带教活动。增强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。专业带头人不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“结对子”的活动，切实抓好带教，让培育对象慢慢形成自身的教学特色和风格。为表现校内的专业带头人的培育功效，学校每学年举行一次专业带头人培育对象的赛课活动。五、成立专业带头人培育基金。在踊跃争取上级支持的同时，多方筹措经费，将成立专业带头人培育基金，用于学科建设、教师培训、改善各专业组所工作条件等方面的需要，为专业带头人提供良好的教学科研环境。六、改良对专业带头人绩效的考核。工作班子要认真总结以往教师业务考评当中的体会和教训，以人为本，研究和完善考核的指标体系，按期发布考核结果，彰显爱岗敬业精神，改良专业带头人绩效发放方法，兼顾公平和效率，明确导向，鼓舞先进。