幼儿园小班户外综合运动区观察记录表.docx

1、幼儿园小班户外综合运动区观察记录表观 察记 录 表幼儿姓名言言、驰驰班级小三班年龄小班区域综合运动区观察者李老师日期5.7观察背景 幼儿能自主选择游戏材料，自由结伴游戏。观察思考反应孩子们自由选择一个呼啦圈， 开始玩了为 了 安起来。言言小手拿个呼啦圈， 在操场里跑来幼 儿园创 造性全，我走过跑去， 还和驰驰两人拿着呼啦圈撞来撞去。课程上“ 3 岁孩子的去：“言言，听到我这么说， 立刻来劲了。先双手拿着呼想法和主意急速增加。你会不会玩啦圈，小脚慢慢走着， 嘴里发出嘟嘟 的声他们用所有的感官知呼啦圈呀，呼音，“老师，你看我在开小汽车呢”阳阳还觉去认识周围的世界。啦圈的本领有其他几个孩子一起跟在言

2、言后面开起了然而，他们对世界的了可多了”。小汽车，“呜 呜呜”过了三分钟，解和归类能力才刚开四个孩子开始在操场、在孩子之间跑来跑始发展。 ”在此次游戏去。言言又把呼啦圈套在身上， 屁股扭了起中，言言由于对器械材来，呼啦圈掉到了地上， 言言重新拿起呼啦料的不熟悉，就拿着呼圈，套在身上，屁股一扭，呼啦圈掉在了地啦圈在那乱跑，在我语上，就这样，言言在那不断的扭着屁股， 又言的引导下，他尝试了过了几分钟，他看到驰驰一只手拿着呼啦老师教给他们的新玩为 了 安圈，把它放在了地上，另一只手转动呼啦圈，法，同时也在和同伴游全问题，教师呼啦圈就像陀螺一样转起来了， 言言赶紧把戏过程中，学习了新玩再一次介入：呼啦

3、圈从身上拿了下来，放在地上转了起法，这也符合 3 岁幼儿“言言，除了来。的认知发展。开小汽车，还可以怎么玩呼啦圈呢？”观 察记 录 表幼儿姓名航航、雯雯班级小三班年龄小班区域综合运动区观察者李老师日期5.9幼儿自主选择游戏材料，自由结伴快乐游戏，引导观察背景幼儿在游戏过程中相互帮忙解决问题。观察思考反应孩子们都在自由选择器械材料， 并尝试各指南社会领教 师 介种玩法。航航拿着呼啦圈在操场里跑来爬去，域目标“能根据自己入：你的呼啦嘴里发出呜呜 呜呜的声音，这时候他看到边的兴趣选择游戏或圈去哪了？上的栏杆，就把呼啦圈套进了栏杆里，一边拍其他活动。自己能做我们还要跟手一边开心的叫了起来， 还跟边上的

4、雯雯聊了的事情愿意自己做，呼啦圈一起起来：“你看，我的套进去了！”过了五六分并在保证安全的情玩游戏呢！钟，航航看着其它孩子玩的开心，也想拿出来况下，支持幼儿按自玩。踮起脚尖试了几下， 没拿下来，休息一下，己的想法做事。 ”在又踮起脚尖试了几下，呼啦圈被套到了上面，此次拿呼啦圈的小教 师 介再踮起一点，还是没取下来。边上的雯雯看到小事件中，教师只有入：航航，呼了，就跟航航说：“我帮你取吧！”雯雯垫着语言上的鼓励和帮啦圈自己拿脚，一只小手拿着呼啦圈，把呼啦圈举起来，助，而没有上前去帮不出来，可以踮起脚尖，再踮起脚尖，可是呼啦圈还是没取助，让孩子们自己想请别人帮忙出来。雯雯把两只手同时拿住呼啦圈，踩

5、在横办法去解决，同时让拿出来！框上，踮起脚尖再踮起来，就差一点点。这时孩子们合作去解决候欣欣看到，一只手拿着自己的呼啦圈，另一问题。只手把呼啦圈举起来， 呼啦圈拿出来了，“诺，给你！观 察记 录 表幼儿姓名馨馨、薇薇班级小三班年龄小班区域综合运动区观察者李老师日期5.14引导幼儿和同伴一起游戏， 为幼儿创造交往的机会，观察背景鼓励幼儿自由结伴和自由游戏。观察思考反应馨馨和薇薇由于力气比较指南社会领域中提到教 师 介小，一个人无法把轮胎从架子上“愿意和小朋友一起游戏，幼入：教师引导拉出来，他们同意老师的建议，儿园应为幼儿提供自由交往和两个人先一起薇薇拉着馨馨，馨馨拉着轮胎想游戏的机会，鼓励他们自

6、主选帮忙把一个轮把轮胎拉出来，但还是无法拉出择、自由结伴开展活动。”馨胎拉出来。由来。馨在我们班是一个超级内向的于两人用力不由于刚刚的合作，这次馨馨女孩子，因此在游戏中教师介同，两人还是和薇薇因为力气的原因，无法将入鼓励幼儿之间可以多交往、无法拉出来，轮胎从地上竖起来，两人主动合多交流，在这个游戏中，由于老师引导两人作，把轮胎搬起来，但轮胎始终同伴的帮忙，馨馨玩的比较开同时拉住轮在地上躺着。薇薇看到同组的昊心。胎，把轮胎拉昊在边上玩，让昊昊来帮助一起指南社会领域“在保出来。把轮胎搬起来。薇薇和馨馨尝试证安全的情况下，支持幼儿按了几次后，终于会在轮胎的一侧自己的想法做事，幼儿园应多用力，把轮胎搬

7、起来。位幼儿提供需要大家齐心协力教 师 介才能完成的活动。”在滚轮胎入：为了游戏这个游戏中，幼儿发生了很多能继续进行下有趣的事情，同时也感叹同伴来，教师鼓励之间相互的学习能力，薇薇和馨馨和薇薇可馨馨通过教师刚才的鼓励，这以请其它人来次的游戏两人能主动结伴合帮忙。作，在游戏过程中，发现有玩伴的游戏更快乐。观 察记 录 表幼儿姓名思宇、丁丁班级小三班年龄小班区域综合运动区观察者李老师日期5.16鼓励幼儿自由结伴、自主游戏，引导幼儿在遇到问观察背景题时，能主动想办法解决问题。观察思考反应思宇和丁丁在滚轮胎，两人从指南社会领域“鼓教师介入：不同的方向往前滚，滚到中间时，励幼儿尝试有一定难度的教师引导丁

8、丁和轮胎撞车了，两人就这样谁也不敢任务，让他感受经过努力获思宇，轮胎就像动。丁丁听到老师的建议，用手把得的成就感。在保证安全的我们的汽车，可轮胎往边上一转，轮胎滚到了其他情况下，支持幼儿按自己的以怎么样让他们地方去了，思宇可以继续往前滚了。想法做事。”不撞车。童童听到我说的，赶紧搬动自己的滚轮胎因为需要孩子轮胎滚给我看，“老师、老师，我手眼协调才能去完成，轮胎教师介入：的轮胎可灵活了， 他会听我的话。 ” 又比较的重，对于小班的孩表扬了丁丁的动子不容易控制，这时候就会脑筋想办法的行发生撞在一起的事故，在游为，并告诉思宇戏中教师鼓励幼儿主动想下次有撞车事办法解决。故，可以转动我们轮胎。阿姨介入：

9、为了保证游戏可以继续，阿姨请孩子们两只手拿好呼啦圈的两端，这样小火车不容易断开。观 察记 录 表幼儿姓名昊昊、萱萱班级小三班年龄小班区域综合运动区观察者李老师日期5.21观察背景 全体幼儿自主选择游戏材料自由结伴游戏。观察 思考 反应今天有些孩子在玩球， 有些孩子在跳圈，昊昊抱着球在跳呼啦圈，跳到一半，大家都停了下来，昊昊也停下来，大家你看看我，我看看你。有几个孩子走出呼啦圈去玩起了其它游戏， 而昊昊停了一会，就走开去了，在外面走了一圈后，从欣欣的后面再重新排队跳进了圈圈里。萱萱拿着呼啦圈当方向盘， “我是小火车的司机，谁要乘我的小火车？”昊昊、欣欣都加入了。大部分的孩子看到这样开火车，都参与

10、了进来，他们一边开一边叫“呜 呜呜。”指南社会领域 教师介入：为中提到在保证安全的 了考虑到孩子的情况下，支持幼儿按自 安全问题教师介己的想法做事。指南 入 “我们不能把社会领域“幼儿能根据 呼啦圈套在脖子自己的的兴趣选择游 里，可以套在身戏或其它活动。” 上哦。”这 次活动幼儿 之间突发游戏情境 开火车，由萱萱当小火车的司机，其它幼儿都愿参与到这次开小火车的游戏中，这对于小班的幼儿应当给予鼓励和表扬。观 察记 录 表幼儿姓名俊祎、笑笑班级小三班年龄小班区域综合运动区观察者李老师日期5.23鼓励幼儿能自由选择材料快乐游戏，在游戏中引导观察背景幼儿能自主解决游戏中的小困难。观察思考反应在玩球过程

11、中， 俊祎看到了堆在边指南社会领域教师介入：上的轮胎，滚过来一个轮胎。先竖着放，“幼儿能根据自己的兴为了安全问题，拿着球在轮胎中间钻来钻去， 轮胎总是趣进行游戏或其他活引导幼儿球和滚倒。俊祎把轮胎平放在地上，把球抛动。在保证安全的情况轮胎组合，一起到轮胎中，但接着球又弹了出来。在教下，支持幼儿按自己的玩。当球一次次师的引导下，俊祎重新滚过一个轮胎，想法做事，或提供必要弹出后，为了让让两个轮胎重合在一起， 接下来和笑笑的条件，帮助他实现自孩子游戏能继开始玩起了投篮游戏。己的想法。”续开展下去，我俊祎站在轮胎边上， 每次投篮都站在这个游戏中，当引导幼儿让轮在球框边上投，每次投进，显得兴趣不孩子对拍

12、球暂时没有兴胎变高一点。大，在老师的提醒下，俊祎选择到远一趣的情况下，孩子选择点的位置进行游戏， 但投了几次球总是堆在边上的轮胎玩投篮教师介入：投在外面。他选择又走进了一点，投 ， 的游戏，面对这样的情提醒俊祎在近球进了轮胎框。 所有的孩子都把球投进况，我引导幼儿通过垒一点的地方能了轮胎，大家都把手放进去挖自己的高轮胎变成球框，进行投篮，可以挑战球，但球撞在一起无法取出。投篮游戏。一下在远一点在游戏中，孩子们的地方投篮。另会出现或多或少的一些外，提醒幼儿能问题，这时候我们作为不能想想办法教师，不应帮孩子解决怎么样把自己问题，而应该懒一点，的球取出。让孩子自己解决问题。观察记录表幼儿姓名童童、笑

13、笑、雯雯班级小三班年龄小班区域综合运动区观察者李老师日期5.28引导幼儿自由选择游戏材料自主游戏，鼓励幼儿在观察背景游戏的过程中能自由结伴快乐游戏。观察思考反应童童把一个轮胎架在另外一个轮胎指南社会领域“幼教师介上，但搬来搬去，轮胎总是倒下来。小儿能根据自己的兴趣进行入：笑笑你手伏在竖立的轮胎上，笑笑把后面的轮游戏或其他活动。在保证安要乘火车，胎一个个摆好。童童坐在轮胎上，小手全的情况下，支持幼儿按自我也要乘火伏在竖着轮胎上， 小嘴巴叫着 “呜呜 ， 己的想法做事，或提供必要车，“司机小火车要开啦”笑笑拦下火车，的条件，帮助他实现自己的司机，你的“我也要乘火车。”笑笑听到老师要买想法。”火车多

14、少钱票就喊：“我也要买张票。”在轮胎搭建中，童童和一张票，我笑笑在一次偶然的搭建中，要买一张车把轮胎竖着放在轮胎上， 引票。”雯雯搬了一个轮胎，靠在里面休息，起他们开火车这个游戏场4 分钟后，又从边上搬来一个垫子， 把垫景，在教师的介入下， 笑笑教师介子搭在轮胎上，趴在上面。由于一个轮买了票坐上了火车，同时也入：由于垫胎，垫子的一侧总是往下滑，于是孩子吸引了更多小朋友的加入。子小，孩子们高喊起来，“滑滑梯，滑滑梯”雯雯们都想在上在那高兴地滑来滑去。孩子们搬来了更游戏应该是属于孩子面玩，建议多的垫子，在上面玩“滑滑梯”。们的游戏，在游戏过程中，孩子们可以为了让孩子能玩属于自己去拿更多的的游戏，教

15、师总是站在支持垫子，搭属者，观察者的地位，在这个于自己的滑游戏过程中，孩子偶然的机滑梯。会创出滑滑梯这个游戏场景。观察记录表幼儿姓名欣欣、萱萱、冉冉、笑笑班级小三班年龄小班区域综合运动区观察者李老师日期5.30引导幼儿自由结伴自主选择游戏材料，鼓励幼儿在观察背景游戏的过程中能加入同伴的游戏。观察 思考 反应欣欣和萱萱拿到球开始两个人玩起了拍球，萱萱提出两个人可以玩滚球，欣欣同意后，两人开始玩起了滚球，萱萱滚给欣欣，欣欣接住，欣欣滚给萱萱，萱萱接住。昊昊拿着球，看着欣欣和萱萱在玩滚球。昊昊拿着球说：“我们三个人一起玩，好吗？”于是三个人玩起了滚球，萱萱滚给欣欣，欣欣滚给昊昊。冉冉和笑笑两个人也在

16、玩滚球游戏，冉冉滚给笑笑，笑笑接住，笑笑滚给冉冉，冉冉接住。童童正好走过，冉冉喊到：“你走开，我要滚球。”童童还是站在那里不走，还打开小脚。冉冉把球从童童的双脚中间滚过去，球滚走了，童童把双脚再打开一点，就这样，游戏继续顺利进行着。指南社会领域“幼 教师介儿能根据自己的兴趣进行 入：为了丰游戏或其他活动。愿意和小 富滚球游朋友一起游戏，” 戏，我请昊欣欣是我们班一个比 昊用自己的较内向的孩子，在游戏中她 方式加入游能专注于自己的游戏，但不 戏。会跟同伴分享游戏，今天的游戏由于昊昊的加入，让两 教师介个人的滚球变成三个人的 入：由于滚滚球，游戏内容更丰富， 同 球对于两名时滚球的方向也进行了改

17、孩子来说难变，这对于孩子来说增加了 度不大，于难度。 是教师请童在冉冉和笑笑的滚球 童当一个小游戏过程中，教师观察了很 小障碍物，久，球滚来滚去，对于接球 冉冉和笑笑和滚球，对这两个孩子来说 能不能从童都没有难度，正好一个偶然 童的双脚中的机会，童童加入了游戏， 间把球滚过充当了小小障碍物，丰富了 去呢。游戏的内容，同时增添了一点的难度。观 察记 录 表幼儿姓名丁丁、莹莹班级小三班年龄小班区域综合运动区观察者李老师日期6.3观察背景 幼儿自由结伴游戏，并尝试游戏材料的新玩法。观察思考反应丁丁选择呼啦圈玩的可开心了， 他在转呼啦圈，指南健当 丁 丁刚一转呼啦圈就掉了下来，他又捡起来再转，试着康领

18、域中指出玩呼啦圈遇让圈圈不掉下来，好玩极了，我走过去问： “丁丁， 要激 发幼 儿参到问题时，你在干嘛呀？”他说：“老师，我在转呼啦圈，我加体育活动的教师介入，看我妈妈在家也是这样转呼啦圈的， 我也要这样转，兴趣，养成锻炼试着帮他出可是圈圈不听话，老是掉下来。”我说：“哈哈，的习惯。出点子让他太可爱了，那我们把肚子挺大一点看看会不会掉下这个好玩试试能不能来呢，”丁丁试了一下“老师，圈圈还是不听话。”有趣的圈圈带成功。我说：“那我们腰这里用点力转，会不会不掉下来动了原本内向呢，你再试试。”丁丁又开心的转阿转了。的小朋友也能当看到开心的玩起来一向内向的只见另一边莹莹在 “驾，驾，驾”我说： “莹了

19、，我感到非常莹莹的笑脸莹，你在驾什么呀？”莹莹开心的说：“老师，我的开心，莹莹小时，教师介在驾小马呀，好好玩呀。”他一会儿驾到这边，一朋友原本是不入，试着让会儿驾到那边，开心极了。我说：“莹莹，我能坐说话，不喜欢和他能和老师上你的小马吗？你能驾着你的小马带我去公园小朋友一起玩一起玩，希吗？”莹莹刚开始疑惑，后来马上懂了，“老师，的，今天看到他望他以后还上来吧，我带你去公园。”我高兴的坐上了莹莹的玩圈圈之后的能和其他小小马，莹莹嘴里还不忘喊着“驾，驾，驾”笑容，我也很满朋友一起足，希望我能寻玩。找到更有趣好玩的带动一些内向的小朋友。观 察记 录 表幼儿姓名博博、阳阳班级小三班年龄小班区域综合运动

20、区观察者李老师日期6.5观察背景 幼儿自由结伴游戏，在游戏过程中能玩出新玩法。观察思考反应孩子们拿着球开心的去玩了，有追着球跑的，指南健教 师 介有向上抛球的，有拍球的，各种各样的玩法都有。康领域指出具入：看到新只见博博小朋友在树荫下趴在地上，用他那肉嘟嘟有一定的平衡颖的玩法，的小肚子在那滚着球，我见了问：“唉哟，博博，能力，动作协支持幼儿的你在干嘛呀？”博博笑着说：“老师，我看到电视调，灵敏，能双想法，并提里的阿姨也是这样玩球的呀，我也要试试。”太可手向上抛球，对醒幼儿要注爱了，“这是在练瑜伽哦， 我们只能用肚子挪球噢，于拍球等技能意安全。要小心噢！”他说：“老师，我会小心的。”“博性活动，

21、不过于博，我来帮你数好不好？”他高兴的说：“好的，要求数量，不机老师我要做 10 个。”于是 1、 2、 3、4械训练。球是幼儿感兴趣的，他们教师介另一边，听见阳阳在叫我：“老师，你看，我能玩出很多的入：对于一能连拍 4 下球啦。”我连忙说：“哇，阳阳，你太玩法，在拍球过个默默认真厉害了，我们来比赛拍球好不好？” 阳阳开心的说：程中，我们不要的在拍球的“好的，老师，我们看谁拍的多。”于是又 1、 2、求拍多少个，我幼儿，我采3、4呀，我的球不听话跑了，只见阳阳还在拍，们采用好玩有用比赛的方他见我球跑了，马上停下来说：“哈哈，老师，我趣的比赛的方法让他感受赢啦！耶！我赢啦！”法，引起幼儿更比赛成功的高的兴趣，幼儿幸福感。都非常喜欢。