1、小班健康身体部位猜一猜doc小班健康身体部位猜一猜 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿身体各部位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。
2、 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿身体各部位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书的页面,
3、让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿身体各部位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:
4、“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿身体各部
5、位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用
6、身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿身体各部位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位
7、的名称。 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿身体各部位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书
8、的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿身体各部位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自
9、问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿
10、身体各部位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模
11、仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿身体各部位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重
12、述此部位的名称。 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27 活动目标: 1. 认识自己的身体外貌 2.认识身体各部位的正确名称 活动准备: 幼儿身体各部位的大图 活动过程: 一、教师介绍身体各部位的名称。 1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。 2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。 3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。 二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。 三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。 四、用身体做小乐器 1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。 2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。
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