秉笔直书课件.ppt

1、北师大版北师大版 四年级四年级 语文下册语文下册 第一单元第一单元1.1.准确认读课文中的生字，能正确、流利、有感准确认读课文中的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。情地朗读课文。2.2.通过本课的学习，能根据人物语言，体会人物通过本课的学习，能根据人物语言，体会人物的内心活动，感受几位史官宁肯牺牲自己，也要的内心活动，感受几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。崔崔 颠颠 仲仲 秉秉 揽揽 史史 cu din zhcu din zh ng bng ln shng bng ln sh n qun qu n pn p ng jng j

2、ng zhng q tnng zhng q tn按按 权权 凭凭 竟竟 忠忠 屈屈 贪贪学习生字学习生字谁秉笔直书？谁秉笔直书？他为什么要秉笔直书？他为什么要秉笔直书？秉笔直书的后果是什么？秉笔直书的后果是什么？初读感知课文初读感知课文：太史伯、仲、叔和季这四个人的职务的职太史伯、仲、叔和季这四个人的职务的职责是什么？责是什么？他们是怎样做的？他们是怎样做的？他们为什么这样做？他们为什么这样做？（画出重点词语和句子）（画出重点词语和句子）再读课文思考：再读课文思考：交流感悟：太史伯说的两句话交流感悟：太史伯说的两句话第一句：太史伯听了崔杼的话，严肃的说：第一句：太史伯听了崔杼的话，严肃的说：“

3、按照按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？是非呢？”先充分的读句子，读出反问的语气，感悟反问句表先充分的读句子，读出反问的语气，感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。达意思的力度，以及所表达的意思。重点体会重点体会“本分本分”的意思，同学们说说每个人根据的意思，同学们说说每个人根据不同的工作岗位，都要遵守些什么本分？不同的工作岗位，都要遵守些什么本分？（感受太史必须说真话，记录真实的历史。）（感受太史必须说真话，记录真实的历史。）研读句子，学习交流：研读句子，学习交流：第二句：太史伯说：第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如我

4、只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本分后，全班同学一起齐读这一句话。分后，全班同学一起齐读这一句话。（体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫（体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫不畏惧的精神，感悟人物性格的秉直，敢于不畏惧的精神，感悟人物性格的秉直，敢于直言。）直言。）体会理解太史仲的话：体会理解太史仲的话：太史仲面不改色，冷笑着回答：太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人可不怕死。你就是把我也

5、杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？都杀了吗？”思考问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲思考问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲还敢这么说，难道他就不怕死吗？还敢这么说，难道他就不怕死吗？（通过（通过“面不改色面不改色”“”“冷笑冷笑”体会他的毫不畏惧，感体会他的毫不畏惧，感悟人物特点。）悟人物特点。）研读句子，学习交流：研读句子，学习交流：前面的三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候前面的三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候第四位太史季他又是如何做的呢？第四位太史季他又是如何做的呢？太史季说：太史季说：“我当然爱惜性命。但要是贪生怕我当然爱惜性命。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如

6、尽了本分，然死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。您越是杀害太史，越显出您心虚。您越是杀害太史，越显出您心虚。”1.1.全班分小组交流太史季的话，体会他毫全班分小组交流太史季的话，体会他毫不畏惧，自己为了尽太史的本分宁肯去死不畏惧，自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气。的浩然正气。2.2.全班朗读：在朗读中深刻体会四位太史全班朗读：在朗读中深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。一身正气、仗义直言的高尚品格。发挥想象共同交

7、流：发挥想象共同交流：讨论：讨论：崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲、崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲、叔和季还要誓死按照事实写历史呢？叔和季还要誓死按照事实写历史呢？他们这样做是否值得呢？他们这样做是否值得呢？人最重要的是生命，但太史就是真实的记录人最重要的是生命，但太史就是真实的记录历史的人，必须说真话、写真事，还历史以历史的人，必须说真话、写真事，还历史以真实比个人的性命还要重要。真实比个人的性命还要重要。总结回顾 同学们，大家思考一下，太史的这同学们，大家思考一下，太史的这种精神在今天有何重要意义，给与我种精神在今天有何重要意义，给与我们每个人怎样的启迪，请大家说一说们每个人怎样的启迪，请大家说一说学习本课的收获。学习本课的收获。拓展延伸 同学们，你们还知道哪一位太同学们，你们还知道哪一位太史的故事呢？有兴趣的同学课后可史的故事呢？有兴趣的同学课后可以通过查阅资料去了解一下。以通过查阅资料去了解一下。