1、五年级英语上册第二单元教案五年级英语上册第二单元教案UNIT2myDaysoftheweek第一课时一、教学目标与要求、sx能听懂问句:whatdayisittoday?whatdowehaveonmondays?并能做出正确回答。2、能够听、说、读、写单词:monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,并能根据实际情况替换句型熟悉运用。3、能够运用新的语言进行Letsplay中的星期转盘游戏。4、能够听懂、会唱歌曲mydaysoftheweek.二、课前准备、星期一至星期五的单词词卡。2、游戏用的转盘。3、录音带三、教学步骤、热身(1)播放歌曲,学生看书并
2、感知歌曲。(2)日常口语练习。包括练习时间的问句。2、预习问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。5分钟后,开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。3、新课呈现(1)教师结合部分的问句:Letsstart,引导学生复习有关课程的词汇,再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。(2)开火车练习句子:whatclassdoyoulike?-Ilike(3)听录音Letschant,引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite.(4)游戏:warmandcold(复习单词周一到周五)(5)在黑板上圈出今天的日子,自问自答:whatdayisittoday?Its(6
3、)开火车练习问句。(7)出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程,自问自答:whatdowehaveon?Letmesee.wehave(8)Letschantwhatdayisittoday?Its.whatdowehaveon.s?wehave(9)教学书本日课表中的新单词moralEducation,SocialStudies.可以利用chant进行教学:moral,moral,Education.Social,Social,Studies.(10)再次听录音(包括14页,16页和歌曲)4、巩固以四人小组为单位复习本堂课学过的教学反思:第二课时一、教学目标:、能听懂、会说:whatday
4、isittoday?Itswhatdoyouhaveon?wehaveIlike并能在情景中熟练运用。2、了解西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几,日期不固定,每年会有变化。二、课前准备、本课时的教学挂图。2、录音机和录音带。三、教学步骤、热身(1)教师放歌曲myDaysoftheweek,学生复习巩固有关星期的新单词。(2)日常口语练习。2、预习放Letstry部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音选图的练习。3、新课呈现LetstryandLetstalk(1)教师结合Letstry部分引出重点句型。学生听录音,完成听音选图
5、练习,教师给出正确答案,反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带,让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。(2)教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:whatdayisittoday?Its?然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型:whatdoyouhaveon?wehave(3)让学生根据自己的喜好设计一张课程表,在小组内或同桌间交流。教学反思:第三课时一、教学目标、能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充句子的练习。3
6、、了解Pronunciation中的字母组合ow,ou的发音规则,以及的发音区别,能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。二、教具准备本课时的教学挂图、录音、单词卡片三、教学步骤、热身(1)齐唱本单元c部分的歌曲myDaysoftheweek,复习巩固有关星期的单词。(2)日常口语练习。2、预习结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。、新课呈现Readandwrite()教师呈现本课时的挂图,向学生提出问题说:Itstimetogotobed.mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolba
7、g.why?让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题,能用汉语表达出来原因即可。()听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充句子的练习。()教师范写四会掌握句子,学生在练习本上仿写句子。Pairwork要求学生先完成课程表的内容填空,然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation()本课时学习的是字母组合,教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片,要求学生按读音将其分类,引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类,同样教授字母组合。()听录音,跟读单词和绕口令。、练习巩固第四课时一、教学目标、能听懂、会说两首歌谣。、能够
8、听、说、读、写Saturday,Sunday两个单词和dohomework,watchTV,readbooks三个短语,并能结合所给句型在实际情景中运用。、能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事。二、教学步骤和建议、热身()听音歌唱:教师编录一些有关星期词汇的歌谣,复习部分单词,如:monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Sunday;whatafunday!Afunday!让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。()日常口语练习。、预习Letschant听录音学唱本单元下面的歌谣
9、。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程,用句型wehaveon来复述。、新课呈现Letslearn()教师在日常口语练习后问学生:whatdoyouhaveonSaturdays?学生回答:No.教师说:Then,whatdoyoudoonSaturday?Showme!让学生用动作来演示。教师出示单词卡片,问学生:Lookattheboy!whatdoeshedoonSaturday?教师模仿图片上的动作,分别引出短语watchTV,dohomework,readbooks。然后问学生whataboutSundays?引导学生表述自己的周末活动。()看挂图。听录音跟读单词和短语,注意在替换
10、句型中操练新词。()教师范写新单词和短语。BLetschant()教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些。()听录音跟读歌谣,注意理解和体会。Storytime教学反思:第五课时一、教学目标、能听懂、会说:并能在情景中运用。、能够完成部分,对本单元的学习进行阶段性评价。二、教具准备教学挂图,录音机及录音带三、教学步骤、热身日常口语练习。、预习引导学生使用第四课时学过的单词和句型:whatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组,为本课时对话的学习做好准备。、新课呈现Letstry()在预习部分操练新词组之后
11、,教师可询问学生的周末安排,然后出示本课时Letstry部分的挂图,让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动,将听与说相结合,适当减缓Letstry听力练习的难度。()听录音,完成听音圈图的练习。Letstalk()在部分听觉感知新句型的基础上,教师让学生看挂图听录音。()跟读对话。Pairwork朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。Letscheck播放录音,让学生按照录音内容做练习。教学反思:第六课时一、教学目标与要求、能理解、认读Readandwrite部分的对话,并能在情景运用。2、能听、说、读、写Readandwrite中的四会掌握句子,并根据对话内容完成句子天空
12、。二、课前准备、本课时的教学挂图。2、录音机及录音带。三、教学步骤、热身日常对话,主要围绕whatdayisittoday?whatdoyouhaveonmonday?等展开。2、预习结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。3、新课呈现Readandwrite(1)教师呈现挂图,让学生说出表现Zoom周六活动的三张代表哪三个动词短语。并按照Zoom的喜爱程度排序。教师再问学生:whatdoesAuntcathydoonSaturdays?请学生阅读对话后回答。(2)看挂图或,听录音跟读对话。、(3)教师知道学生书写四会句型。Groupwork分小组讨论Amy和wuyifan的周末活动,并找出他们的共同爱好。
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