语文中考《精讲 微测 实练》4辨析修改病句教师精讲版.docx

1、语文中考精讲 微测 实练4辨析修改病句教师精讲版辨析修改病句（精讲）一讲考点考点梳理病句是初中语文各类考试及中考中常考考点。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。（一）常考考点：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当。在初中语文各类考试包括中考中，病句考点的考查这三种语病出现得最多。也是学生在写作中常出现的语病。成分残缺或赘余1、成分残缺（1）缺主语例：由于她这样好的成绩，得到了

2、老师和同学们的赞扬。（应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”）（3）缺宾语例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军（应在“敢搏”后加“的精神”）。（4）关联词语残缺例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在“时间”前加“尽管”一词）2、赘余（1）堆砌例：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）（2）重复例：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）（3）可有可无例：父

3、亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”）搭配不当。1、主谓搭配不当例：他的精神时刻浮现在我眼前。（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）2、动宾搭配不当例：纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”）3、修饰语和中心语搭配不当例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）4、一面与两面搭配不当例：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成

4、两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。”或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）5、关联词语搭配不当例：既然你来了，我也该走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为就”）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒例：我国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。3、多层定语语序不当例：展出几千年前刚出土的文物。（应将“几千年前”调至“文物”前）4、多层状语语序不当例：我们再也不是任意被列强欺侮的国

5、家了。（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、关联词语位置不当例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒例：因特网对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对因特网。）7、分句位置不当例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）难考考点：句式杂糅、句意歧义、不合事理。句式杂糅句式杂糅不易辨识，是病句考查的难点之一。句式杂糅是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况常出现在以下几种情况： 1、表被动。 常

6、见结构：被（受）所。如： 例：消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。说明：句子的前分句，将“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。2、表原因。 常见结构：原因是造成（引起、诱发、作怪）；由于结果；之所以的原因；是因为的原因。 例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。3、表目的。 常见结构：是为了为目的的；把达到；防止不再。 例：为了防止这类事故不再发生，我们

7、加强了交通安全教育。 说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。 4、表意图。 常见结构：本着为原则；从为出发点。 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。 5、表对象。 常见结构：对象面向；对于问题上。 例：这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是”，也可以说“这本杂志主要是面向”。 6、表组成。 常见结构：还有来自也参加了；成分是配制而成；分部分组成；有组成；大多是以为主。如： 例：这次网络短

8、训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。说明：本句中的“还有学习”，我们可以说“还有来自科技工作者”，也可以说“清华大学等也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。 7、表程度。 常见结构：分外多了。例：他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。说明：最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。 8、表依靠。 常见结构：靠的是取得的；关键在于是十分重要的；是出于决定的。例：如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必

9、然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。 说明：句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不能杂糅成一个句子。表意不明（歧义）指代不明，如例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。句子歧是指句子在理解上会产生两种可能的意思，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解。1、读音、轻重、停顿不确定引起歧义例一：“这个人好说话”，（“好”读上声，是“易于、便于”之意；读去声，是“爱好、喜欢”之意）。例二：（这份报告）我写/不好。（不赞成自己写）。（这份报告）我/写不

10、好。（没有把握）2、多义词引起歧义例一：这真是好球。（即可指球的质量优良耐用，又可指精彩的进球）（名词多义）例二：躺在床上没多久，他想起来了。（即可理解为“回忆”，又可理解为“希望、打算”）例三：他倒了一杯水。（“倒”可指“泼掉”，也可指“斟上”）3、兼类词构成歧义例一：我要炒肉丝。（形容词或动词）例二：饭不热了。（动词，即不用热饭了，凉的也可以吃；形容词，饭凉了）例三：他原来住这里。（名词，即他以前曾住在这里；副词，即没想到他就住在这个地方）例四：县里通知，让赵乡长本月15日前去汇报。（形容词，表以前之意，时间范围大；动词，表往前走之意，只能在15日这天去县里。）4、结构不明产生歧义例一：新

11、的国家的领导人（形容词管辖范围不确定）例二：围剿土匪的部队（动词管辖范围不确定）例三：两个朋友送的小花瓶。（数量词管辖范围不确定）例四：教师节老师希望学生别送礼品送祝福。（副词管辖范围不确定）例五：哥哥和弟弟的朋友。 （连词管辖范围不确定）5、关系不明引起歧义例一：我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。开刀的是他父亲，他得请假去照料。例二：这是成龙摄于2002年11月的照片。例三：那些人连我都看不起。例四：天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。6、指代不明引起歧义例一：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。例二：当他把证书发给小张时，他

12、对他笑了笑。（他对小张笑，还是小张对他笑？）例三：李明告诉张伟，他爸爸出差了。（谁的爸爸？）不合事理。有的句子从语法结构上看并没有什么问题，但在意义的表达上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，这就是不合事理。例一：这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说山路、搭错车和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲酒干淌卖无。这句话前头说的是两篇“短篇小说”，后边却说“这部影片”，前后不一致。这个句子可以改为：这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说山路、搭错车和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲酒干淌卖无。例二：过了一会，汽车忽然渐渐地放慢了速度。“渐渐”表示程度或数量随时间缓慢地增

13、减，“忽然”表示事情发生得急促而且出人意外，同时用这两个词来作“放慢”的状语，是自相矛盾的，要根据实际情况，删去一个。例三：鲁迅曾经说过：“时间就是生命。无端地空耗时间，其实无异于谋财害命。”这句说得尽管严厉了一些，但我认为是恰如其分的。评价鲁迅的话，前面说“尽管严厉了一些”，后面再用“恰如其分”，语意就不大一致了。可以改为“这话有人听了可能觉得过分了，但我认为是恰如其分的。”例四：通过上述事实，我懂得了课上与课下的关系时间要安排得适当，课上充分思考，课下充分学习，这就叫科学地利用时间。世界上伟人珍惜时间的例子不是很多吗？前一句讲的是课上和课下时间的合理安排，后一句却说到“世界上伟人珍惜时间的

14、例子”，意思不连贯。后一句的意思也没有再发挥。应当删掉后一句。 二讲题型题型解析（一）选择判断题【例题一】下列句子中没有语病的一项是:（ ）（2分）A为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。B. 进入21世纪以后，教育问题越来越多地受到社会的关注。C老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。D有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。【答案】B【例题二】对下列病句修改不正确的一项是（ ）（2分）A. 生命正是要在最困厄的境遇中认识自己，发现自己，从而才能完成自己，升华自己，直到最后锤炼自己，成长自己。修改：将“完成自己，升华自己”与“锤炼自己，成长自己”互换。B.

15、 物候学是关系到农业丰产，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。修改：在“物候学是关系到农业丰产”后加“的科学”或去掉“物候学是关系到农业丰产”一句中的“是”。C石缝间刚强不屈的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。修改：“刚强不屈的”与“倔强的”重复，应去掉一个。D国外处罚出售他人信息的行为，对未构成犯罪的，一律施以严厉的经济罚款。修改：应该把“罚款”改为“处罚”；或删掉“经济”。【答案】C此题型为病句的辨识，是常见题型，四个选项，赋值2分或3分。四个选项中，一般是有两个易判断，两个难以判断，要求学生讲究一点技巧，由易到难的判断选择。有的要求选“正确”或“错误”的句子即

16、可，有的是判断已经修改过的句子，判断修改的正误，有的则要求判断选择病句的类型。选择“正确”的，要用反选排除法；选择“错误”的，直接判断。例题一中A句语序不当，“充分”应该在“发挥”的前面，C句“教导”与“浮现”动宾搭配不当，D句“有没有”与“是”主谓搭配不当，故选B。例题二中C句中有一处用词不当，“潸然泪下”指伤心落泪，不符合句子“感动”的语境。（二）辨析修改题。【例题一】下面这段话中划线的两个句子各有一处语病，请修改。（2分） 精彩纷呈的校园艺术节，激发了同学们积极参与的热情。在艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。通过这次活动，使同学们的艺术水平得到了极大提高。 【答案】“发扬”改为“发挥

17、” 删去“通过”或“使”【例题二】下面一段话中画线的两个句子有语病，请提出修改意见。（4分）在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。第句修改意见： 第句修改意见： 【答案】第句应在“演出”之后加上“的机会”；第句应把“改善”改为“提高”。（如果直接把修改后的结果写出来的，则扣一半分）此题型也是常见题型，有时与阅读题结合考查，一小题，赋值2分或3分，有的要求使用规范的修改符号。解答此类题要求学生对病句的类型有清楚的了解，善于分析句子的结构，会用压缩句子来判

18、断句有无错误的技巧。例题一中“发扬”与“精神”“风格”搭配，“发挥”与“水平”“能力”“特长”搭配。介词结构对动词谓语起限定作用，不能作主语。例题二中句动宾搭配不当，宾语中少“机会”中心词，另，“努力”应放在“争取”之前。句动宾搭配不当，“能力”与“水平”与“提高”搭配。三讲方法方法点睛（一）辨析病句的方法1长句紧缩，抓主干。有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干提炼出来，这样有些语病往往就一目了然了。2修饰语多，理枝叶。如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应

19、注意是否能够一一搭配。3如果是复句，注意关联词。在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。4代词指代，要清楚。句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。5一面两面，要搭配。句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败”“优劣”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。6语句通顺，看逻辑。如果经过以上五个方面的考察，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。二、修改病句的步骤1读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明

20、白它要表达的主要意思。2查找病因，确定病症。围绕句子主要意思找出病句原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。3对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。4仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。三、修改的一般原则一是使原句基本意思不变，二是尽量少改。 四讲例题随堂小练1、下列句子没有语病的一项是（ ）A同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。B虽然英语难学，但我还是取得了好成绩。C同学们希望他来，他居然来了。D各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 【答案】B【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成

21、分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“认真”不能修饰“克服”，且“克服”与“发现”语序不当；C句“居然”用词不当，应该用“终于”；D句“汇成”与“歌声”动宾搭配不当。答案为B。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。2、下列句子无语病的一项是（2分）A同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。B夏季的东昌湖是人们避暑纳凉的好季节。C通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。D我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。【答案】D【解析】试题分析：A句“能否取得好成绩”是不肯定的，

22、而“充满信心”是针对肯定的事物而言，前后矛盾，应把“能否”删去。B句主干是“东昌湖是好季节”，主谓搭配不当，应该改为“东昌湖的夏季”。C句“通过使”，两个介词结构连用，缺少主语，应删去“通过”或“使”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。3、下列各句中没有语病的一项是（ ）A许多人对新疆的周围环境有着十分深厚的兴趣，到了周末都想出去走走。B对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。C大家去郊游时一定要注意交通安全，防止发生意外事故。D如何管理、认识网络舆论，已成为全世界各国既关注又十分头痛的问题。【答案】C【解析】试题分析：A句中根据后面一分句“到了周末都想出去走走”来理解，

23、前句的“新疆的周围环境”范围太大，前后语意不符，前句应该是“新疆一些城市的周围环境”。B句“对于”“引起”搭配不当，缺少主语，应删去“对于”。D句“管理”“认识”词序不当，应该是“认识|管理”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、修改下面的病句（4分）（1）为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（2）新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。【答案】（1）为了防止今后再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（2）新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的能力。【解析】试题分析：首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有

24、无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。第一句“防止”与“不再”矛盾，第二句“培养”与“水平”搭配不当。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。（删去“由于”。）B我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。（“人物”改为“形象”。）C孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。（“许多”与“酒店的”位置互换。）D杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键。（删去“否”。）【答案】B【解析】试题分析：A 项，主语残缺，根据语意，应把“由于”删去，修改正确；B 项，定语与中心语搭配不当，把“引人入胜”改为“栩栩

25、如生”或把“人物”改为“故事情节”；C 项，语序不当，“许多”与“酒店的”位置互换，修改正确；D 项，搭配不当，一面对两面，删去“否”，修改正确。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。6、下面一段文字中画横线的两个语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线上。（4分）为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。本次活动内容丰富 ，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。语句应该为_（2分）语句应该为_ （2分）【答案】答案一：为了提高同学们的写作水平 答案二：

26、为了培养同学们的写作兴趣答案一：这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。答案二：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。第一句“提高”与“兴趣”动宾搭配不当，第二句“通过”“使”两个介词短语连用，使句子缺少主语。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。7、下面语段中画线句子有语病，请修改。（4分）据介绍，“721”特大暴雨导致北京受灾面积达16000平方公里，受

27、灾人口约190万人左右，其中房山区80万人。北京全市道路、桥梁、水利工程多处受损，民房多处倒塌，几百辆汽车受损严重。水利、农业、林业等其他灾害还在进一步汇总统计中。据初步统计北京市经济损失近百亿元。（1）第句，修改：（2）第句，修改：【答案】（1）第句，修改：删去“约”或“左右”；（2）第句，修改：将“汇总”和“统计”调换位置。【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。8、下面语段画线处有语病，请改正。（3分）

28、深秋的东营是美丽的季节。2012 -2013赛季CBA第八轮常规赛山东黄金队主场迎战江苏南钢队的比赛在此开赛拉开战幕。比赛一开始，江苏南钢首先发力，取得完美开局。领头羊山东队凭借主场优势，从第二节开始将比分反超，最终阴险狡诈的山东黄金队以102-100险胜江苏南钢，赢得七连胜。 【答案】将“的”、“ 深秋”放在“东营”后；或是把“季节”换做“城市”“开赛”或“拉开战幕”去掉一处；把“阴险狡诈”改为“技高一筹、经验丰富” 等。【解析】试题分析：首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。第一句主要成分“东营是季节”主谓搭配不当；第二句“开赛”与“拉开战幕”

29、重复罗嗦；第三句“阴险狡诈”是贬义词，与句意不符。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。9、下面一段文字选自一名学生的作文，请按要求回答问题。星期天，是许多人向往的日子。这一天，人们纷纷外出，街上行人穿流不息；也可以将一切烦恼抛到九宵云外，在家睡个懒觉。总之，大家可以做很多好玩有趣。而我每到周日，却感到烦燥不安。文中第句有语病，请将改正后的句子写在下面。（2分）【答案】总之，大家可以做很多好玩有趣的事情。【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。句缺少宾语的中心语。考点

30、：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。10、下面这段话中有3处语病或表达不当，请加以改正。（3分）小明，你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小说小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，我给你点拨点拨。交稿日期为本月底。 【答案】“即将”和“马上”重复 ，删掉其中一个。 将“连我在内”提至“我们班”之后。 不得体，应为“请老师点拨一下。”或“我们共同斟酌斟酌。（3分）【解析】试题分析：本题涉及到语病和语言是否得体，病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不