五年级上册书法指导课.docx

1、五年级上册书法指导课“每日一练”书法校本课程教案使用年级：五年级 上册130课时下册3165课时 素材提供：付卫华 李 闽 李 丹 胡林英吴 湘临湖中心小学 2013年12月 目 录 编 语.1 第 1 课 左右结构（一）涯 判 .3 第 2 课 左右结构（二）软 堵.4 第 3 课 左右结构（三）耙 幻5 第 4 课 上下结构 音 菩6 第 5 课 独体字（一）夕 乃 之7 第 6 课 独体字（二）入 尺 面8 第 7 课 小字头 车字头 常 裳9 第 8 课 马字旁 戈字旁 骑 裁10 第 9 课 门字框 人字头 闲 闪 介11 第10 课 目字旁 酉字旁 睁 瞪 酸12 第 11课 宝盖

2、头 秃宝盖 宅 写13 第12 课 草字头 竹字头 笼 获 14 第13 课 八字底 木字底 其 柴15 第14 课 皿字底 心字底 孟 忽16 第15 课 山字旁 峡 峪17 第16 课 立刀旁 划 割18 第17 课 食字旁 饲 饮19 第18 课 春字头 春 奏20 第19 课 避就 砚 观21 第 20课 交错 硬 炊22 第 21课 瓜子点 长点 撇点 挑点 文 下 半 杰.23第 22课 撇的写法 千 华.24第 23课 竖的写法 十 丰 26第 24课 人字头 介 企 拿 28 第 25课 草字头、竹字头 花 笑29第 26课 四点底、心字底 点 思.30第 27课 虎字头 病字

3、旁 虎 病31 第 28课 身字旁 舟字旁 射 船32 第 29 课 金字旁 绞丝旁 钉 给33 第30 课 建字旁 走之底（一）建 这34 第 31课 建字旁 走之底（二）延 逃35第 32课 秃宝盖和宝盖头 宅 写 寂36 第 33课 草字头和竹字头 笼 茶 获37 第 34课 横的写法 一 二 三38 第 35课 横的写法 工 王 垂39 第 36课 立刀旁 刘 剔 削40第 37课 双人旁 徐 行 衔41 第 38课 言字旁 计 诗 读42 第 39课 字形特点（一）之 会43 第 40课 字形特点（二）天 口 勿44 第 41课 整齐平整 卫 正 革45 第 42课 分配匀称 回 再

4、 事46 第 43课 比例适当 篮 封 谢47 第 44课 重心平稳 乡 手48 第 45课 字形特点 森 磊 矮49 第 46课 字形特点 妙 张50 第 47课 点画要呼应 习 率 京51 第 48课 长短要变化 言 鞋 易52 第 49课 伸缩要穿插 杰 等 锲53 第 50课 轻重要适宜 自 卫 干54 第 51课 偏旁要容让 时 独 腾55 第 52课 疏密要得当 引 吏 印56 第 53课 集字练习 （生字）57 第 54课 集字练习 （生字）58 第 55课 足字旁 门字框 踩 蹈 闯59 第 56课 反犬旁 田字底（一）猜 犹 独60 第 57课 反犬旁 田字底（二）畜 亩 备

5、61 第 58课 独体字 正 亚 互 62 第 59课 独体字 力 母63 第 60课 独体字 四 血 耳64 第 61课 避就 交错 溢 娓 炊 吟65 第 62课 伸缩 惟 章 徘66 第 63课 变形（一）坤、去、社、坚67第 64课 变形（二）屹、崖、仙、岳68 第 65课 变形（三）畔、界、佃、留69 小学生写字要明确要求，才能培养良好的书写习惯一、写字儿歌：学写字，要注意，肩平背直头摆正，两脚平放有精神，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。拇指食指捏笔杆，其他三指垫下面，笔尖指尖一寸远，笔杆斜靠虎口边。学生写字要专心，汉字书写有规律。仔细观察再下笔，发现秘密记在心。

6、按照笔顺写汉字，间架结构看仔细。汉字书写有乐趣，认真学来认真记。我们一定要努力。田字格啊四方方，写好汉字它来帮。横竖中线利用好，各个方位要记牢。观察笔画记在心，写好汉字有自信。二、具体要求： （1）正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字，不改变字形、不多笔少画。 （2）端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清楚。 （3）整齐。即全篇字大小一样，行款人事科规则，字距合适，行距均匀。 （4）速度。随着技能形成要求写字有一定的速度，但要与潦草有严格区别。 总之，写字要求就是要做到对、好、快三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整

7、齐，就是小学写字教学总要求。 二、培养良好的书写习惯 所谓习惯乃天长地久之功，而绝非一时之力。这就要求教师做好充分地打持久战的思想准备，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力，从而去促使学生习惯的养成。 首先，要教给学生正确的书写姿势，即头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发育的重要措施，但小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。 其次，是教给学生正确的执笔方法。这是写好字的前提条件，因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性，而

8、且影响儿童肌肉发育，更甚者直接危协到小学生的视力。 再次掌握汉字基本笔画的写法，掌握汉字间架结构及笔顺的基本笔顺规则。字写得规矩才好看，要合规矩必须掌握基本笔顺原则，如先左后右、先上后下、先外后内、先进人后关门、先横后竖等原则。最后，是要求学生爱惜学习用具。小学阶段低年级学生由于自理能力极差，这就要求此时的教师拿出慈母的耐心与爱心，从教给他们怎样削铅笔，使用橡皮，摆放书本开始，教育他们爱惜写字用具，还可以使他们从小养成爱惜东西、不浪费的好习惯。还有极为重要的一点就是培养学生认真严谨的学习态度。做到这一点，要求教师严加督促，严格检查，使学生从小养成按老师要求去做，一丝不苟，始终如一的好习惯。三、

9、书法家故事：王羲之临池练字变墨池，欧阳修勤学高价买父字， 唐太宗潜心临摹下苦功， 柳公权苦练书法磨厚茧， 坚持不懈终有成，终有成。四、激励歌： 小书法家了不起，我来学学比一比，学撇学捺学握笔，勤学多练要坚持，梦想成真不多时。五年级上册书法指导课 备课者：李丹 第一课时教学内容：左右结构（一）左窄右宽 左宽右窄教学目标：1掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：涯 判读帖要点：1.左窄右宽的字，左部要写得窄些，右部要写得宽些。2.左宽右窄的字，左部要写得宽些，右部要写得窄些

10、。三、在田字格中示范四、学生练习1.说说注意点：掌握好左右比例，处理好宽窄关系。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第二课时教学内容：左右结构（二）左右相等 左边短小教学目标：1掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。2练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：软 堵读帖要点：1. 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。2. 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。三、在田字格中示范四、学生练习1.说说注意点：掌握好左右比例，处理好宽窄关系。2.生临写

11、（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第三课时教学内容：左右结构（三）左边短左右都短教学目标：1掌握左右结构中左边短型和左右都短型的字的书写要领。2练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：耙 幻读帖要点：1.左边短的字，右边部分的位置要低一些。2. 左右部分都短的字，就要写成左低右高。三、示范四、学生练习1.说说注意点：掌握好左右比例，处理好宽窄关系。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第四课时教学内容：上下结构

12、（上宽下窄 中宽）教学目标：1掌握上下结构中上宽下窄型和中宽型的字的书写要领。2练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：音 菩读帖要点：1.上宽下窄的字就是上半部较宽而下半部较窄。2. 中宽型的字上下两部分较窄，而中间部分较宽。三、在田字格中示范四、学生练习1.说说注意点：处理好上部和下部的宽窄关系。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第五课时 独体字（一）教学目标： 1掌握独体字的汉字的书写规则。2正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独

13、体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2出示汉字：夕、乃、戈、之3请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。戈：戈的上横是短横，左低右高。之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。4学生练习书写，

14、教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第六课时 独体字（二）教学目标： 1学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2继续加强学生的写字姿势训练。教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。教学过程：一、问题导入，引发兴趣。前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（二

15、）二、笔画复习。书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。三、讲授新课，讲演试评。（一）认识独体字。读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。1“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2“尺”字，学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个 。“万”、“石”、“互”、“少”字（二）指导书写笔画多的独体字。“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。 三、学生练习，把握重点

16、。临写一段话。四、点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。第七课时 小字头、车字旁教学目标： 1使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。2学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学过程：一、导入、新授：1谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“常”字。引出课题。1田字格出示“小字头”。2观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5练习

17、书写。6出示写字姿势歌。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。7生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“常”字。1先观察字形，整体呈三角形。2提笔书空，揣摩笔意。3学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。第八课 马字旁、戈字旁教学目标： 1了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学过程：一、

18、导入1检查课前准备情况。2复习上一节课的主要内容。3进入新课题。二、讲授新知识1今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。并示范两个字。提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。2请同学上台演示字。3练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4小结：简评，同学点评四、自主学习 1学生演示 由几名同学上台演示“骑、驼”。2引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3修正：由同桌上台再写一次同样的字。4比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好

19、，为什么？五、学生评价。六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1提问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后多加练习。第九课 门字框、人字头教学目标： 1学生通过本课学习，应掌握门字框、人字头的写法，并体会这两种字的结构特点。 2培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。 教学过程：一、复习马字旁、戈字旁的写法。二、新课：这节课学习第五课 门字框、人字头（一）门字框1出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。2出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字

20、框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。 3教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。4请大家看一遍这三个字笔画笔顺。 5教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。 6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。7教师巡视辅导， 发现问题及时纠正8讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。（二）、同桌两人合作学习人字头1出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。2出示课件；“介、企、拿”，由学生观察、分析，体会人字头在不同字中结构上的变化。 3教师作补充、归纳。4

21、学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。（听音乐）5教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。6展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。 （三）、教师总结；这节课你学会了什么？第十课时 目字旁、酉字旁教学目标： 1了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。 教学过程：一、导入1检查课前准备情况。2复习上一节课的主要内容。3进入新课题。二、讲授新知识1今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”

22、中的短横均匀分布。2教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。 3学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4教师巡视辅导， 发现问题及时纠正5讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。三、自主学习酉字旁 1学生读文中说明性文字，观察例字。2学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。3引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。4修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1提

23、问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后多加练习。第十一课时 秃宝盖和宝盖头教学目标：1初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、 写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。二、描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不

24、断体验、总结。宅，上下结构。宝盖头略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。三、学生自己练练。寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖头的上点上下对正，应写得直挺有力。官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳。第十二课时 草字头和竹字头教学目标：1初步掌握草字头和竹

25、字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2指导书写。（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。（3）教师范写，讲解“花、笑”的结构特点和写法。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。芬，上下结构，上小下大。书写草

26、字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。3自己练练三 例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。4反馈展示作品，学生再次描写。第十三课时 八字底 木字底教学目标：1.继续学写毛笔字，巩固双姿.2.学习书写字底（八字底 木字底），及带有这些字底的字。3.练习行款书写.教学重点:练习写好带有（八字底 木字底）这些字底的字。教学准备:小黑板一块

27、.教学过程:一、复习。1.小结上节课的学习情况，字头的书写。2.行款练习:不够整齐,字的大小不一。二、指导、练习字底的书写。1八字底,左右相称,下脚基本相平。2只:撇,点起笔分别对正口的两下角。3其:横的间隔均匀,右竖比左竖高,下横长。4.木字底,横长,竖在横上稍出头,撇捺对称。5.柴:上部左底右高,下部比上部长而稍宽。三、学生在老师指导下练习写字。1.读帖，说说要写的字注意点。1.学生练习。第十四课时 皿字底 心字底教学目标：1让学生学会本课字底（皿字底、木字底）及有关字的写法,做到正确用笔。2培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。教学重难点：重点：书写字底用笔方法正确。难点：心字底的写法。教学过程：一、组织教学观察学生精神面貌，检查学生写字用具。二、检查复习复习“八字底、木字底”的用笔方法。三、讲授新课1.板书课题。2.出示“皿字底、心字底” ，引导学生观察字底的形态及用笔方法。3.字头书写指导：皿字底：形态较扁。边竖内斜，行笔由重到轻。四竖