幼儿园小班教学计划.docx

1、幼儿园小班教学计划幼儿园小班教学计划 幼儿小班教学计划 一、班况分析： 本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不

2、重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。 二、班级工作总目标： 认真学习新纲要，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。 三、五大领域教育目标： (一)健康： 1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。 2、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。 3、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。 4、初步建立体育活动的规则意识。 5、愿意参与成品材料、半成品材料和非

3、成品的材料的小肌肉活动。 6、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。 (二)语言： 1、能听懂普通话，并学说普通话。 2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。 3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。 4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 (三)科学： 1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲 2、发展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验 3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。 4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品质。 5、学习运用各种感

4、官感知的方法，发展感知能力。 6、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动。 (四) 社会： 1、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪 2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感，信赖感 3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活密切的人。 4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。 5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，好，请，谢谢。 6、逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。 (五)艺术： 1、 喜爱参加艺术活动。 2、 培养幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。 3、 初步培养幼儿艺术活动的能力。 4、 鼓励幼儿用自

5、己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。 5、 学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。 6、 引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现美的情趣。 四、区角创设内容及指导要点： (1) 生活区：提供各种材料，提示自我服务的能力。 ?喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。 ?用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的灵活性。 ?扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。 (2) 语言区 ?提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。 ?各种与主题有关的图书与文字。 ?幼儿从

6、家中带来的图书。 ?提供玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。 (3) 益智区 盖瓶盖 准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，发展比较能力，提高手指和手腕的转动能力。 ?找朋友 准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。 (4) 玩具区 ?提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。 五、家长工作： 1、做好全面的新生家访工作。 1 认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。 2 幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。

7、 2、定期召开家长会： (1)、及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。 (2)、向家长宣传先进教育思想，方法。 (3)、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。 (4)、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性。 小班上学期教学计划 语言领域 一、(一)行为习惯： 1.在老师的引导下能安静地听老师和同伴讲话。 2.知道耳朵是用来听声音的，学习注意倾听。 (二)情感态度： 1.喜欢听别人说话、唱歌，听音乐、听鸟的叫声等悦耳的声音。 2.喜欢听儿歌、故事等文学作品萌发初步的情感活动。 (三)能力发展： 1.能听懂普通话。 2.倾听

8、时，能注意别人的表情、口形、动作，辨别语意，理内容。 3.能理解简单的指令，并按指令做。 二、(一)行为习惯： 1.愿意用普通话表达。 2.知道不要大声喊叫，要保护嗓子。 3.知道别人说话不能随便插嘴，等别人说完了再讲 (二)情感态度： 1.愿意向老师、同伴说出自己想说的话。 2.在众人面前不胆怯，大方地回答问题。 3.在老师的引导下，愿意尝试与别人说得不一样。 (三)能力发展： 1.能用普通话进行简单的表达。 2.能理解别人说话的意思，会用简短的语言回答。 3.能比较清楚地表达自己的请求和愿望。 4.能独立地朗读儿歌，复述简短的故事。 三、(一)行为习惯：初步学习遇事讲道理，不喊不叫，不争不

9、抢。 (二)情感态度： 1.喜欢与老师、同伴之间用语言交流。 2.愿意想办法解决游戏中的问题，愿意请别人帮助。 (三)能力发展： 1.在老师的引导下，学习与同伴商量游戏。 2.与同伴游戏中，能主动与同伴交流，协商问题。 四、(一)行为习惯： 1.知道书要一页一页轻轻地翻， 2.看完图书知道要放回原处。 3.养成认真看书的习惯，看完一页再看下一页。 4.能安静地看书、小声说话，不打扰别人。 5.爱护图书，不乱丢乱放。 (二)情感态度： 1.喜欢阅读活动，喜欢听成人讲述和朗读图书的内容。 2.听朗读、看画面，在理解内容中产生积极的情感活动，情绪愉悦。 3.在阅读活动中逐渐产生对文字的认读兴趣。 4

10、.在欣赏汉字的演变中，初步形成对汉字喜爱的情感。 5.在游戏表演活动中快乐吟诵、游戏。 (三)能力发展： 1.能理解图书画面地基本大意，能用口语做简单的表达。 2.知道字可以用来说话，说话可以用字来表示。 3.能借助对图片画面的理解，借助已有的经验，认识常见汉字。 4.在老师的引导下，能找到诗文图片相对的文字部分，能做到听朗读跟读。 5.能初步理解低幼儿童文学作品的内容意义。 6.在老师的辅导下，有表情地朗读、表演简单的文学作品。 艺术领域 一、音乐1.能用正确的姿势、自然的声音、一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。在教师的帮助下，能够并且喜欢为自己熟悉的，短小、工整、多重复

11、的简单歌曲增编新的歌词。 2.基本上能够按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。 3.学会几种打击乐器的基本演奏法、能独立伴随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏，初步学会看指挥开始和结束演奏。 4.能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生较积极的外部反应，初步了解进行曲、摇篮曲、舞曲和劳动音乐的特点。 二、1.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。 2.能通过欣赏艺术作品激发表现美的欲望和创造美的乐趣。 3.学会在画面上简单布局，表现简单情节，能

12、大胆地按意愿作画。 社会领域 1.逐步适应幼儿园的集体生活，情绪稳定，愉快，喜欢来幼儿园。 2.认识自己，让孩子知道自己的名字，年龄，性别，能用语言表达自己的需要和情感。 3.初步感知承认对自己的关爱，懂得尊重为自己服务的人 。 4.愿意与同伴交往，知道小朋友的名字，愿意与小朋友一起游戏，初步学习与同伴分享玩具和图书，感受和同伴在一起的快乐。 5.认识玩具图书及学习用具，会正确使用和爱护它们。 6.初步学做自己能做的事，洗脸穿衣服收玩具等，感受自己独立做事的快乐和满足，体验自尊和自信。 7.学会自己选择活动内容，遇到困难挫折不害怕，会寻找帮助。 8.认识自己周围环境，认识几种常见的交通工具。

13、科学领域 一、1.幼儿乐于参加各种科学活动。 2.帮助幼儿了解各种感官的作用，学习运用感官认识事物，学习简单的归类，能简单地表达自己的情感。 3.喜欢动植物，愿意观察身边的动植物的特点，初步了解它们与人的关系。 4.对自然环境和自然现象感兴趣，愿意观察周围自然事物和现象的明显特征和变化，初步了解它们与人的关系。 5.对河、水、冰雪等自然物感兴趣，并愿意参加有关的游戏活动。 二、1.学习按物体的一个特征进行分类。 2.认识“1”和“许多”及其关系。 3.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。 4.学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取

14、出相应数量的物体，学习一些常用的量词。 5.认识圆形、正方形、三角形。 6.学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化。 7.学习按照游戏规则进行活动，大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。 健康领域 一、 1.初步学习走、跑、平衡、钻爬、等基本动作。 2.初步学习听口令、立正、稍息、原地踏步走。 3.了解一些安全知识;不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西。 4.能上体正直走，两臂曲肘在体侧自然跑，自然跳起轻轻落地，走平衡木时不左右摇摆，会互相滚接大皮球，会两手两膝着地爬行。 5.在老师的带领下能按节奏做

15、操，会听口令、立正、稍息，原地踏步走。 二、(一) 情绪调节与适应 1.愿意亲近老师、喜欢来幼儿园。 2.知道生气、哭闹对身体有害处，能转化不愉快的情绪。 (二)生活卫生习惯与自理能力 1.学会洗手、漱口、擦鼻涕的方法，知道饭前便后洗手和饭后漱口。会使用自己的毛巾、手绢，愿意配合剪指甲。 2.能在成人的指导下学会入厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。 3.学会使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，不挑食。 4.在教师的提醒下，能喝足量的水。 5.学会穿脱衣服和鞋的方法，有独立做事的愿望。 6.能按标记收放使用过的物品。 (三)安全与自我保健 1.了解日常生活中可能出现的危险，知道安全的行为界限。 2

16、.知道正确使用一些运动器具和材料的方法，在运动时能遵守基本的安全要求。 3.认识五官，了解其保护的方法。 4.知道身体不舒服时告诉成人，懂得看病对身体有益，听医生的话，不害怕打针。 本学期常规培养： 一、生活常规 1.高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。 2.衣着整洁，能高兴地接受晨检。 3.逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。 4.洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。 5.洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。 6.能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。 7.逐步学会饭后擦嘴，放碗。 8.安静就座，愉快进餐。 9.学习使用餐具。 10.学习文明的

17、进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。 11.能主动表示想喝水。 12.安静就寝，睡姿正确。 13.在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。 14.在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。 15.散步时不奔跑，注意安全。 16.收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。 二、学习常规 1.培养幼儿正确的坐姿、卧姿及阅读、绘画姿势。 2.知道尊重别人，注意倾听别人讲话，举手发言，不随便插话、抢话、打断别人讲话。 3.能主动和老师同伴打招呼、道别，有使用礼貌用语的好习惯。 4.养成良好的做事习惯，做事情要有始有终。 教育教学课程总目标： 各课程领域的内涵围绕幼儿的生活经验，相互关联，以小班幼儿的部分课程内容为例，以切合幼儿生活经验为出发点，在“生活与健康”领域以“快乐上学和上幼儿园的第一天”为起始活动，幼儿开始接触社会人际互动时，需要进行自我介绍;“艺术”领域则结合前述，让幼儿从感受“亲亲我”开始进行赏析与创作;“数学”领域则是以“玩具要回家”为起始活动，让幼儿在整理玩具的生活情境中去建构数学概念“科学”领域仍始发于幼儿的生活，以“我爱探索”活动开始，激发幼儿的探索兴趣。从多元智能的养成出发，切合幼儿的生活经验，让学习回归幼儿本位。